Висновки

Використання ліцензованого обсягу прийому на перший курс[190] становить ____ %

Конкурс на місце держзамовлення становить ___ осіб.

Частка студентів, що навчається за договорами не перебільшує норматив і становить _______ %.

Завдяки заходам щодо збереження контингенту студентів відсів студентів не перевищує ____ %.

Кафедра виконує державне замовлення на підготовку фахівців на ____ %.

9.3 Зміст підготовки фахівців

Показати забезпеченість навчального закладу галузевими стандартами вищої освіти (освітньо-кваліфікаційні характеристики, освітньо-професійні програми, засоби діагностики[180]), стандартами вищого навчального закладу (варіативні освітньо-кваліфікаційні характеристики, освітньо-професійні програми, засоби діагностики[181], навчальні та робочі навчальні плани, програми навчальних дисциплін).

Головна вимога до складових стандартів - узгодженість та відповідність змісту підготовки потребам ринку праці, запитам студентів, регіональним проблемам.

За наявності галузевого стандарту вищої освіти дається посилання на такий стандарт та його коротка характеристика.

При відсутності галузевого стандарту вищий навчальний заклад самостійно його і погоджує в установленому порядку. Макет галузевих стандартів подано нижче. Варіативні освітньо-кваліфікаційні характеристики, освітньо-професійні програми та засоби діагностики[181] розробляються за аналогічною формою та затверджуються ректором вищого навчального закладу.

При створенні стандартів вищої освіти необхідно враховувати сучасні світові та європейські тенденції розвитку вищої освіти, що характеризуються:

• адаптацією національної вищої школи до світових процесів і тенденцій реформування та розвитку вищої освіти;

• наданням системі вищої освіти України прозорості для міжнародного освітнього ринку та порівнюваності і зіставності з іншими освітніми системами.

• широкою диверсифікацією типів та видів вищої освіти, її багатоваріантністю, різноманітністю та багатомодельністю;

• зростанням автономії та академічних свобод вищих навчальних закладів поряд з посиленням їх підзвітності;

• радикальними перетвореннями та оновленням систем вищої освіти, посиленням їх гнучкості, здатності передбачати еволюцію споживачів, зміцнювати зв’язки з іншими ступенями та формами освіти;

• постійною адаптацією освітніх програм до майбутніх потреб суспільства, підвищенням адекватності вищої освіти;

• реалізацією настанови на виховання у студентів активної громадянської та життєвої позиції;

• формуванням необхідних потенціалів та стратегій розвитку вищої освіти на основі соціального партнерства, розширення зв’язків вищої освіти з ринком праці;

• прийняття порівнюваних та чітких ступенів кваліфікацій Європейського простору вищої освіти «бакалавр/магістр/доктор»;

• перехід до використання ECTS[180] як багатоцільового інструменту в організації навчального процесу;

• впровадження компетентнісного підходу як прояву студентоцентричної орієнтації освітнього процесу;

• забезпечення ревалентності ступенів «бакалавр/магістр» вимогам ринку праці, розширення можливостей для працевлаштування випускників;

• пошук загальноєвропейського розуміння певних предметних галузей;

• зростання міжнародної довіри до дипломів (ступенів, кваліфікацій) на основі високої якості освіти;

• формування «європейської платформи» контролю якості та акредитації, заснованих на єдиних критеріях.

Тобто, стандарти вищої освіти мають відображати світові тенденції розвитку освіти на основі національних надбань в цій сфері стандартизації освіти та використання загальноєвропейської кредитно-трансферної системи.

затверджено	ПОГОДЖЕНО
Заступник міністра освіти і науки України	Заступник міністра праці та соціальної політики України
__________________	__________________
«___»________________2010 р.	«___»________________2010 р

ГСВОУ ОКХ ___________-10

(шифр напряму)

ГАЛУЗЕВИЙ СТАНДАРТ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА БАКАЛАВРА

галузі знань _____________________________________ (шифр, назва) напряму підготовки ______________________________ (код, назва) кваліфікації _____________________________________ (код, назва)

Видання офіційне

Міністерство освіти і науки України

Київ

2010