Основные интеллектуальные операции

Зельц вычленяет несколько главных интеллектуальных опера­ций, различные комбинации которых образуют методы решения задач. В зависимости от содержания задачи в этой комбинации ведущее значение может иметь одна из основных операций.

В простых случаях она может даже исчерпывать все содержание метода. Каждая из основных операций в свою очередь состоит из нескольких частных. Одни из этих частных интеллектуальных действий характерны преимущественно для данной главной опе­рации, другие могут входить или необходимо входят в несколько основных операций.

Основными интеллектуальными операциями являются сле­дующие: дополнение комплекса, абстракция и репродукция сход­ства. Однако выделение этих операций в качестве основных не вытекает из всего содержания работ Зельца. Даже принимая во внимание крайнюю специфичность и ограниченность его экспериментального материала, нельзя не заметить, что содержание протоколов и комментарии к ним экспериментатора не уклады­ваются в рамки этих трех операций. В частности, в протоколах решения всех задач обращает на себя внимание обширная ана­лизирующая деятельность испытуемых. Об этом говорит и сам Зельц. Так, решая задачу на нахождение целого, испытуемые постоянно возвращаются к анализу данного предмета или поня­тия. Пытаясь найти соподчиненное или родовое понятие, они анализируют снова исходное понятие. Эта операция анализа ле­жит по необходимости в основе решения задачи на нахождение части. В определенной мере содержание этой операции сливает­ся у Зельца с содержанием действия абстракции, когда Зельц говорит об «абстрактивном анализе». Но тем не менее анализ как таковой не представлен в качестве самостоятельной операции.

У Зельца вообще не фигурирует операция синтеза. Но в то же время нельзя не заметить, что выдвигаемое Зельцем на перед­ний план «дополнение комплекса» является одной из форм син­тетической деятельности.

Протоколы опытов Зельца содержат также большой матери­ал, касающийся процесса обобщения. В частности, решая задачи на родовое понятие, испытуемые создают очень интересные обоб­щения. Не зная названий этих обобщений, они сами конструиру­ют их. Какая-то часть этой операции получает отражение во вво­димой Зельцем третьей основной операции — «репродукции сходства».

Таким образом, Зельц приближается в своей классификации интеллектуальных операций к выделению действительно фундаментальных умственных действий. Но он вычленяет либо наиболее сложные их формы (дополнение комплекса, абстракцию), включающие взаимодействие различных иных операций, либо очень частные (репродукцию сходства).

Рассмотрим отдельно состав и условия функционирования каждой из основных интеллектуальных операций, выделенных Зельцем.

Дополнение комплекса

Некоторые общие условия и характеристики этой операции уже были указаны при анализе взглядов Зельца на мышление как ре­шение задач. Напомним, что всякое решение задач Зельц опреде­ляет как дополнение комплекса — схемы с брешью, причем свой­ства этой последней косвенно определяются через отношения и свойства заполненных частей схемы.

Взятое как общая характеристика процесса решения задач дополнение комплекса, включает все три упомянутые выше интеллектуальные операции. Выделяя же дополнение комплекса в качестве частной операции, Зельц ставит вопрос о детальном составе той деятельности, содержание которой составляют по­пытки выйти за пределы известного, непосредственно данного в задаче, связать неизвестное с известным. Действия человека, Подготавливающие эту деятельность и направленные на анализ и абстракцию того, что известно в задаче, образуют лишь фон для рассмотрения операции дополнения комплекса.

В зависимости от конкретного содержания задачи эта опера­ция может выступать как дополнение пространственно-времен­ного и понятийного комплекса. От содержания задачи зависит и состав частных операций, входящих в дополнение комплекса.

В первом случае, где в задаче определяющими являются пространственно-временные отношения, а известные предметы даны в конкретной форме, первой частной операцией Зельц считает «порождение представления», или «визуализацию» данного предмета. Таким образом, согласно взглядам Зельца, представ­ление возникает не просто потому, что между ним и словом-раз­дражителем существует ассоциативная связь. Появление пред­ставления, напротив, является специфической умственной опера­цией, актуализирующейся потому, что в прошлом опыте эта операция помогала решению определенных задач и оказалась связана с ними рефлексоидной связью. После этого следует дей­ствие, которое Зельц описывает как перемещение взгляда за пре­делы представляемого предмета и попытку определить окруже­ние этого предмета, исходя из какой-то его характеристики. Если таким путем не удается дополнить комплекс, происходит возвра­щение к данному предмету и дальнейший анализ его свойств. Согласно выделенным заново качествам, строится новое окруже­ние, из которого делается попытка вычленить завершение комп­лекса. При неудаче включается новая операция анализа пред­мета — вариация точек зрения на предмет. Реконструкцию окру­жения каждый раз по различным признакам предмета Зельц считает конкретным воплощением принципа изменения направ­ления мысли, о котором постоянно говорилось в работах Вюрцбургской школы.