Вопросы для самопроверки

1. Охарактеризуйте содержание понятия «элокуция».

2. Обязательно ли писать текст предстоящей речи?

3. Какова последовательность основных шагов работы оратора на этапе элокуции и каково их содержание?

4. Какие вам известны речевые средства усиления изобразитель­ности речи? Перечислите их и раскройте содержание,

5. Перечислите и охарактеризуйте основные специальные сред­ства выразительности речи. Какова их роль в публичном мо­нологе?

6. Что такое тропы? Какие виды тропов вы знаете?

7. Что такое фигуры речи и какие из них вам известны?

Тема 6. Меморио и акцио. Запоминание и произнесение речи

1. Подготовка к произнесению речи.

2. Паралингвистический контекст речи.

3. Экстралингвистический контекст речи.

1. Подготовка к произнесению речи. Образ оратора

Когда текст предстоящего выступления написан, наступает этап непосредственной подготовки к произнесению речи перед аудиторией. В античном риторическом каноне этот этап, как уже говорилось, обо­значен термином «меморио», который трактовался как запоминание, заучивание речи наизусть.

В современной теории и практике ораторского искусства это пери­од доработки подготовленного текста. Аргументатор размышляет над тем, как лучше донести свои мысли до слушателей, психологически настраивается на предстоящее выступление.

Если позволяют обстоятельства, на данном этапе желательно от­влечься на некоторое время от написанного текста. Вернувшись к нему позднее, человек оценивает свою работу как бы со стороны, свежим взглядом. Заметными становятся некоторые шероховатости, появляет­ся возможность еще раз подумать над точностью формулировок и оп­ределений, «отточить» фразы. Возврат к тексту способствует также хорошему запоминанию.

Чтобы облегчить задачу воспроизведения подготовленной речи на трибуне, молодым ораторам можно посоветовать выделить в тексте с помощью маркера (или подчеркнуть) основные мысли, на которые не­обходимо будет обратить особое внимание слушателей. Это могут быть тезис речи и подтезисы микротем, топосы, аргументы, выводы и др. Выделение в тексте главных мыслей сделает речь более уверенной, позволит избежать различных заминок. Имея перед собой текст, по необходимости заглядывая в него по ходу выступления, оратор избав­ляет себя от нужды удерживать в памяти общий план речи, не опасает­ся неряшливых формулировок, повторений, не рискует потерять, вол­нуясь, общую нить рассуждения. Это очень важно, особенно для не­опытных ораторов.

Удобнее работать с речью, текст которой написан на одной стороне листа, причем, не в тетради, а на отдельных листах.

Некоторые пытаются заучивать текст речи. Здесь нужно согласить­ся с мнением И. Н. Кузнецова, что в отдельных случаях это оправдан­но. «Когда приходится выступать с убеждающей речью на митинге, с приветствием на торжественном мероприятии, на банкете и т. п., не­ловко держать перед собой текст речи. А между тем неточно сформу­лированная мысль, неудачная фраза, неправильное словоупотребление могут навредить оратору. Поэтому лучше произнести заранее заготов­ленный и заученный текст.

Если речь небольшая по объему, то это не так уж и трудно сделать, а если приходится выступать с лекцией, докладом, сообщением, то вы­учить текст полностью удается далеко не каждому. Этот вид овладения материалом труден для оратора, он требует от него большого напряже­ния и усилий воли». В этом случае целесообразнее высту­пать с опорой на текст, в котором визуально выделены основные по­ложения и мысли.

Когда оратор приобретет достаточный опыт публичных выступле­ний, чтобы чувствовать себя на трибуне абсолютно спокойно и не сби­ваться с мысли под воздействием случайных обстоятельств, можно переходить к тому, чтобы произносить речь, имея перед собой не текст целиком, а развернутый план или тезисы выступления, в которых со­храняются некоторые наиболее важные текстовые моменты.

На этапе «меморио» полезно произнести подготовленный текст ре­чи вслух. Каждый обязательно заметит при этом, что некоторые пред­ложения слишком трудны для произнесения на одном дыхании, неко­торые содержат однокоренные слова, тавтологии, которые не очень заметны при прочтении, но коробят слух. Произнесение поможет уст­ранить такие погрешности.

Эффективным средством подготовки является запись репетиции выступления на видеокассету. Полезно просмотреть видеозаписи своих выступлений, состоявшихся непосредственно перед слушате­лями. По признанию некоторых весьма опытных ораторов, такой просмотр помог обнаружить недочеты, о которых они ранее даже не подозревали.

Нужно учиться психологически и физически готовить себя к встрече с аудиторией. Специалисты советуют отдохнуть перед выступ­лением и побыть одному. Желательно в спокойной обстановке еще раз мысленно представить план выступления, продумать наиболее ответ­ственные места речи, что придает некоторую уверенность. «Надо от­бросить все, не имеющее отношения к речи, и целиком переключиться на будущее выступление, как бы "войти в роль". Это будет способст­вовать преодолению излишнего волнения. "Стоит человеку сосредото­чить все свое внимание на какой-нибудь мысли, и тогда у него получа­ется изолированный пункт, который затормозит все остальное и будет господствующим" (академик И. П. Павлов)».

Перед выступлением полезно заранее прийти на место, осмотреть зал, вход на эстраду, трибуну. Желательно пообщаться с появившими­ся в зале первыми слушателями. Неформальная беседа помогает не только уловить настроение людей, но и снимает нервозность, неизбеж­но овладевающую любым оратором, собирающимся выступать в не­знакомой аудитории.

Немаловажным фактором является правильный выбор места для произнесения речи. Такой вопрос, как правило, не возникает, когда в помещении имеется трибуна или стол, на который можно положить свои записи. Однако надо принимать во внимание и конкретную обстановку, характер речевой ситуации. В малой аудитории, где 20-30 слушателей, выходить за трибуну, если того не требуют регламент и официальность встречи, нежелательно. Трибуна придает официальность и как бы отда­ляет оратора от слушателей. Она уменьшает возможность экспрессив­ного воздействия на аудиторию, сковывает движения и жесты, а иногда и мысли оратора. Желая достичь более тесного контакта с людьми, некоторые ораторы предпочитают находиться поближе к слушателям, на одном с ними уровне, не пользуются трибуной и кафедрой. Это придает общению интимный характер и способствует лучшему взаи­мопониманию.

Произнесение речи, «акцио», - главный, кульминационный этап в работе оратора. Если все предшествующие этапы представляли собой создание алгоритма выступления, то произнесение речи и процесс непо­средственного взаимодействия оратора со слушателями - это проверка и корректировка данного алгоритма на ходу, включающая элементы им­провизации, творчества, искусства. Известно, что когда Демосфена спросили, что он считает самым важным в ораторской деятельности, тот ответил: «Во-первых, исполнение, во-вторых, исполнение, в-третьих, исполнение».

Исполнение речи требует особых знаний и навыков. Качество ис­полнения определяется способностью оратора установить живой кон­такт с аудиторией, его умением оценивать восприятие своих слов, сле­дить за реакцией слушателей, вносить в соответствии с ней необходи­мые коррективы в заготовленный текст и в манеру ведения разговора, живо реагировать на любое изменение внимания людей и обстановки в аудитории.

Традиционно в риторике проблема исполнения речи описывается с помощью таких категорий, как образ оратора и его нравственная пози­ция, взаимодействие с аудиторией, применение вербальных и невер­бальных средств воздействия, личный ораторский стиль речи.

Образ оратора - это сложный психологический феномен, пред­ставляющий собой совокупность внешних и внутренних (душевных, интеллектуальных, нравственных) качеств человека. Об ораторе судят прежде всего по его речи. Соотношение речи и личности обозначил еще древнегреческий философ Сократ, изрекший ставшую крылатой фразу: «Заговори, и я скажу, кто ты». В современной психологии су­ществуют методики, которые по характерным словам, употребляе­мым человеком в разговоре, по голосовой манере их произнесения и по манерам поведения на трибуне позволяют составить относительно точный психологический портрет оратора, определить его темпера­мент и даже степень искренности. Доктор психологических наук, профессор В. М. Козубовский отмечает, что человек скорее всего не­искренен, если он:

- чрезмерно подчеркивает свою честность («честное слово», «даю руку на отсечение», «клянусь здоровьем...» и т. п.);

- говорит необоснованно раздражительным или вызывающим то­ном («Да я вообще не знаю, о чем идет речь!», «Я вообще не обязан отвечать!» и т. п.;

- пытается вызвать расположение собеседника («Да я такой же, как и вы, у меня такие же проблемы...»);

- уклоняется от прямого применения слов «да», «нет» («Вы серь­езный человек?», «Я уже вам это говорил...»);

- отвечает вопросом на вопрос или повторяет заданный вопрос вслух;

- делает акцент на мелкие, второстепенные детали;

- выражает готовность помочь «следствию» без вашей просьбы об этом;

- возмущается по незначительному поводу, найдя для этого отду­шину в разговоре.

Если при обращении к аудитории (например, толпе на митинге), пишет далее В.М. Козубовский, оратор использует «сильные» и кате­горичные выражения, впадает в крайности, повторяется, избегает дока­зательств и рассуждений, то это признак желания увлечь за собой лю­быми средствами.

Человек, как правило, осознанно относится к тому, что он говорит, но не как говорит. Поэтому к наиболее объективным признакам лично­стных особенностей говорящего относятся его голосовые параметры. Так, скорость речи выдает тип его темперамента, а заметные колебания скорости речи - возбудимость или неуверенность в себе. По парамет­рам коммуникативной сферы личности (целенаправленности, скорости, пластичности и эмоциональности) можно достаточно объективно оп­ределить темперамент. По мнению В. М. Козубовского, торопливость речи нередко является свидетельством робости, возбужденность - увле­ченности, вялость - флегматичности и лени. Если произношение от­дельных слов, окончаний, частиц:

- очень четкое - это свидетельствует о внутренней дисциплиниро­ванности и целеустремленности;

- расплывчатое - означает уступчивость и стремление к покою;

- манерное, форсированно-отчетливое произношение с ударением на первом слоге ключевых слов - склонность к демонстрации своей силы и решительности.

Если высота голоса:

- падает к концу предложения (при неизменной громкости) - воз­можна предрасположенность человека к депрессиям. Чаще всего это - свидетельствует о мягком характере и слабой воле;

- меняется в широких пределах - это сигнализирует об открыто­сти характера и искренности человека.

За рубежом в последние годы большую популярность завоевал контент-анализ речи, задачей которого является измерение аффектов (тревоги, враждебности, интеллектуальных нарушений человека) через диагностику речевых актов с подсчетом определенных слов, фраз, эмоционально окрашенных предложений и т. п. Показательность инди­видуальных особенностей речи настолько велика, что речевые тесты занимают в современной психологии одно из ведущих мест по ширине их использования в психодиагностике.

Методы психологического анализа личности все более становятся достоянием современного образованного читателя и слушателя.

Издревле большое значение в характеристике образа оратора прида­валось нравственности человека. Школа ораторства считалась у древних и школой нравственности, ибо для того, чтобы быть убедительным в стремлении к добру и справедливости, нужно было не казаться, а быть таковым. Хорошо известны и слова Квинтилиана: «Хочешь быть хоро­шим оратором - стань сначала хорошим человеком». В «Российской риторике», изданной в 1824 г., подчеркивалось: «Что касается до орато­ра, то он необходимо должен иметь нравы добрые и наклонности чест­ные. Слово его не меньше должно быть вывескою его добродетели, как и просвещения. Искусство всегда получает более важности и почтения, когда оно соединяется с благородными качествами человека, владею­щего оным; особливо в убеждении умов самый образ жизни оратора должен служить порукою, что советы его искренни и основаны на соб­ственном убеждении».

Нельзя доверять человеку, который в жизни руководствуется од­ними принципами, а с трибуны провозглашает совершенно иные идеа­лы и ценности бытия. Важными нравственно-этическими критериями деятельности оратора являются единство слова и дела, безупречная репутация и благоприятное общественное мнение о нем.

Образ оратора в глазах слушателей во многом складывается по внешнему облику и манерам поведения. Едва войдя в аудиторию, ора­тор уже начинает с ней общаться, хотя не проронил еще ни слова. Слушатели присматриваются: как человек одет, как ходит, какое у него выражение лица, что он делает с руками и т. п. Первое впечатление об ораторе или, как называют психологи, «эффект ореола», существенно влияет на последующее восприятие речи. «Если первое впечатление о человеке, - пишет профессор психологии А. В. Батаршев, - благопо­лучное, то в дальнейшем все его поведение, черты и поступки начина­ют переоцениваться в положительную сторону. В них выделяются и преувеличиваются в основном лишь положительные моменты, а отри­цательные недооцениваются или не замечаются. Если же общее первое впечатление о человеке... оказалось отрицательным, то даже положи­тельные его качества и поступки в последующем или не замечаются вовсе, или недооцениваются на фоне гипертрофированного внимания к недостаткам».

Доказано, что в формировании «ореола» первостепенную роль иг­рают внешний вид, одежда, а также предметы и вещи, которыми поль­зуется оратор.

Одежда - оценивается первой в облике человека. У оратора она не должна быть эксцентричной. Скромность предпочтительнее экст­равагантности. А. Ф. Кони советовал ораторам одеваться прилично, но просто. В костюме, по его мнению, не должно быть ничего вычур­ного и кричащего. Крайне неблагоприятное впечатление об ораторе могут вызвать неряшливый костюм, мятая рубашка, расстегнутые пуговицы и т. п.

Сложились определенные требования, предъявляемые к деловому костюму. Универсальной одеждой деловой женщины является платье, костюм, брючный костюм или кофта с юбкой, причем последние должны быть обязательно современными. Женщине всегда следует помнить, что не рекомендуется смешивать разные украшения. Допус­тимыми в деловой одежде считаются лишь гарнитуры (кулон, серьги, кольцо). Рабочий костюм мужчины - обычный: брюки и пиджак. В туа­лете мужчины главный предмет - галстук. Его рисунок не должен по­вторять рисунок костюма или рубашки. С костюмом из пестрой ткани не согласуются пестрые галстуки.

Одежда должна соответствовать характеру речевой ситуации: на судебное заседание и на дружескую вечеринку одеваются, разумеется, по-разному. Для официальных встреч и выступлений представителям некоторых профессий (работники прокуратуры, сотрудники Мини­стерства внутренних дел, Министерства обороны и др.) рекомендуется надевать форму.

Установлено, что цвет, форма линий одежды и даже фактура тка­ней оказывают влияние на эмоциональную оценку внешнего облика. Имеет значение и сочетание цвета в одежде. Создавая внешний имидж, надо помнить, что это символ, который без слов говорит окружающим, на какой ступени общественной лестницы стоит человек, к какому кру­гу профессий принадлежит, каковы его характер, темперамент, вкус, финансовые возможности, а иногда даже каково семейное положение. Вещи, которыми пользуется оратор, как правило, не случайны. Зонт, портфель, записная книжка и ручка человека, желающего произвести благоприятное впечатление, должны быть отличного качества.

Манеры уважающего себя, свои знания и убеждения оратора - это манеры человека воспитанного, естественно следующего правилам культуры и этикета. Импонируют уверенность без самоуверенности, чувство собственного достоинства без самолюбования, непринужден­ность поведения без развязности. Противопоказаны суетливость и нер­возность. Человек, умеющий держаться с достоинством, кажется окру­жающим привлекательным и вызывает подсознательное к себе распо­ложение и доверие. Ничто так не компрометирует выступающего, как растерянность: слушатель не желает соглашаться с человеком, который сам в себе сомневается. Из этого следует, что оратор должен отбирать для своей речи то, что хорошо знает и во что искренне верит. Умение излагать материал со знанием дела, без фальши, формирует впечатле­ние об ораторе как человеке убежденном, твердом и добропорядочном.

Слушатель считает привлекательным оратора, дружелюбно распо­ложенного к аудитории, с приветливым выражением лица, улыбающе­гося, не прячущего взгляд, умеющего со вкусом одеваться и т. п. Уси­лия, затраченные на создание образа, оцениваются по достоинству, поскольку забота о внешности и хороших манерах - своего рода «скрытый комплимент оратора аудитории».

Благоприятный «эффект ореола» способствует установлению хо­рошего контакта с аудиторией и является существенным аргументом, повышающим действенность речи.

На этапе «акцио» определяющее значение приобретает искусство говорения и общения, умение оратора удержать внимание слушателей, их интерес к речи. Должно возникнуть и поддерживаться состояние эмоциональной индукции или экспрессии чувств, когда не только со­держание речи, но и чувства, эмоции, убежденность говорящего пере­даются слушателям. Автор обязан уметь привнести в звучание речи нужное чувство, переживание, отношение.

Здесь нужны и некоторые актерские качества, понимание того об­стоятельства, что сильные чувства, как правило, оттеняются контрастом произнесения. В этом заключается особенность, а зачастую главная дей­ствующая сила пафоса. Наибольшей внушительностью обладает речь, в которой высокий смысловой и эмоциональный «накал» передается внешне спокойно. Говорят: «Громкое - заметно в тишине». А. Ф. Кони писал по этому поводу, что «элемент трогательного, жалостливого мо­жет быть в речи, но чтобы «трогательное» действительно «трогало» сердце, надо о трогательном говорить спокойно, холодно, бесстрастно: ни голос не должен дрожать, ни слеза слышаться, не должно быть ни­какого внешнего притока трогательности, от этого получается контра­стный фон: черные линии сливаются с черным фоном, а на белом вы­ступают резко. Так и с трогательным. Например, читать сцены казни Остапа надо протокольно, сухо, холодно, стальным крепким голосом и изменить его там, где нельзя уже не изменить».

Умение контрастом пафоса устного слова воздействовать на чувст­ва слушателей является признаком высшего искусства оратора.

Эмоциональная и экспрессивная составляющие устной речи прояв­ляются главным образом с помощью невербальных средств предъявле­ния информации и личного отношения оратора к предмету речи. Не­вербальную коммуникацию по признаку средств предъявления инфор­мации подразделяют на:

- паралингвистику - систему вокализации речи;

- экстралингвистику - систему, определяющую темп речи и включающую «добавки» к вербальной коммуникации (покашливание, смех и т. п.). Экстралингвистика включает раздел «кинестетика», опре­деляющий средства выразительности, основанные на восприятии общей моторики различных частей тела. Если имеется в виду движение рук, то это жестикуляция (язык жестов). Если имеются в виду мускулы лица, то это мимика, если же позы человека, то это пантомимика (язык тела);

- проксемику - систему, изучающую пространственную и вре­менную организацию общения. (Основателем проксемики является американский ученый Э. Холл, впервые предложивший специальную методику оценки интимности общения на основе изучения организа­ции коммуникативного пространства. Им введены понятия «интим­ная зона», «личная зона», «общественная зона» партнеров по обще­нию и др.);

- визуальное общение - представляет собой систему невербальной выразительности и общения на основе движений глаз (контакт глаз). Изучается частота обмена взглядами, их длительность, смена статики и динамики взгляда, избегание взгляда, направленность и т. п.