1.2. Проблемы экранной типографики.

Работа в компьютерных сетях при соответствующей установке передающего информацию может принять форму концептуалистской акции. Будучи зафиксирована в памяти терминала, эта акция становится доступной для научного искусствоведческого анализа и для проникновения в психологию создателя и реализатора замысла.

Огромная емкость компьютерной памяти и подключение к сетям обеспечивают возможность оперативного вызова и использования фактической информации, необходимой для научной работы и на несколько порядков превосходящей по объему и диапазону те информационные массивы, что добываются традиционными путями.

Представление информации в электронной форме реализует технологию научной работы. Тому пример - энциклопедические и справочные издания. Подкрепляя радиционные ссылки гиперсвязями, создатели электронных справочников существенно облегчают пользователю поиск необходимых сведений, а во многих случаях сопровождают текстовое раскрытие термина визуальной или звуковой иллюстрацией. Кроме того, в новейших компакт-дисках справочного типа для пользователей предусматривается возможность обновления текстового материала через Internet. Среди подготовленных в настоящее время электронных изданий научно-справочного характера выделяется строгой продуманностью структуры, исключительной полнотой визуального представления коллекции и серьезностью текстового комментария. Термин архитектура часто применяется к современным средствам обработки информации и к информационным технологиям. Обычно под архитектурой в указанном контексте понимают общие принципы построения, программирования и применения. Само появление термина говорит о том, что пора подняться над частностями, что объект, архитектуру которого рассматривают, из-за его сложности и масштаба не может быть охвачен как целое с других точек зрения. Только исследуя архитектуру, можно понять истинное значение и перспективы развития и роста сложной системы. Под электронным учебником понимается образовательный информационный ресурс, создание, распространение и использование которого возможно только с использованием современных информационных технологий. На архитектуру электронных учебников огромное влияние оказывают докомпьютерные информационные технологии. До сих пор приходится сталкиваться с электронными копиями полиграфических изданий, записанных на CD ROM или помещенных в ИНТЕРНЕТ. Это напоминает начальную эпоху самодвижущихся экипажей, которые были похожи на кареты без лошадиной упряжки. По мере того как компьютеры осваивали все новые формы представления информации, это находило отражение в содержании электронных учебников. Электронные учебники начали включать кроме текста и иллюстраций еще и фрагменты телевизионных передач или кинофильмов. Применение мультимедиа заставило продумывать дизайн экрана, с которым работает пользователь. Бесспорно, что разнообразие форм представления информации дает новые возможности для образовательного ресурса. Одновременно это разнообразие порождает проблемы, связанные, например, с ограничениями человеческого восприятия и с необходимостью приобретения специальных навыков манипулирования мультимедийными ресурсами. Именно решение этих проблем обуславливает неповторимый облик лучших современных электронных учебников.

Стратегия развития современных информационных технологий определяется направлением от информации к знаниям. Компьютерные программы являются носителями знаний в том смысле, что они включат не только информацию в той или иной форме, но и алгоритмы преобразования информации, обеспечивающие достижение определенных целей. Уже в первых электронных учебниках были реализованы алгоритмы, обеспечивающие достижение сформулированных автором целей обучения. Это направление эволюции электронных учебников не так заметно, как развитие мультимедиа. Однако именно оно определяет будущее образовательных информационных ресурсов. Лучшие электронные учебники отличает глубокая продуманность включенной информации, а также методически и дидактически обоснованная стратегия и алгоритмы обучения.

Ландшафт.

Электронный учебник является элементом образовательной среды. Она включает традиционные образовательные ресурсы, другие электронные учебники, человеческий фактор, государство, издателей и распространителей.

Основные формы.

Как и в создании любых сложных систем, при подготовке электронного учебника решающим для успеха является мастерство авторской группы. Тем не менее, существуют устоявшиеся формы электронных учебников, точнее, конструктивных элементов, из которых может быть построен учебник.

Тест.

Внешне, это простейшая форма электронного учебника. Основную сложность составляет подбор и формулировка вопросов, а также интерпретация ответов на вопросы. Хороший тест позволяет получить объективную картину знаний, умений и навыков, которыми владеет учащийся в определенной предметной области. Как правильно поставленный диагноз является первым шагом к выздоровлению, так и результаты объективного тестирования позволяют выбрать оптимальный путь к вершинам знаний.

Энциклопедия. Это базовая форма электронного учебника. На содержательном уровне термин энциклопедия означает, что информация, сконцентрированная в электронном учебнике, должна быть полной и даже избыточной по отношению к стандартам образования. Ведь она должна удовлетворить каждого из тех, кто к ней обратиться. Информация должна быть представлена в адекватной форме. Для электронных энциклопедий характерен соответствующий сервис: ссылки, закладки, возможность повтора иллюстраций или видео, поиск по ключевым словам и т.д.

Креативная среда.

Современные электронные учебники должны обеспечивать творческую работу учащегося с объектами изучения и с моделями систем взаимодействующих объектов. Именно творческая работа, лучше в рамках проекта, сформулированного преподавателем, способствует формированию и закреплению комплекса навыков и умений у учащегося. С точки зрения программиста, креативная среда является одной из наиболее трудоемких составных частей электронного учебника. Очень сложно решить проблему интерфейса креативной среды. Здесь нужны и талант, и знания, и мастерство. Ведь изучение интерфейса креативной среды не должно быть дополнительным барьером.

Невербальная среда.

Традиционно электронные учебники вербальны по своей природе. Они излагают теорию в текстовой или графической форме. Это является наследием полиграфических изданий, вербальных по своей природе. По моему мнению, вербальные методы изложения информации после определенного порога приводят к перегрузке ученика. Ведь он должен сначала усвоить систему словесной кодировки знаний, запомнить информацию, описывающую знание в закодированной форме, раскодировать знание и научиться применять его для решения проблем, сначала учебных, а затем и реальных. При этом очень много сил и времени тратится на усвоение словесных описаний знаний и навыков. Современные компьютерные технологии позволяют существенно упростить эту работу для учащегося. Так в электронном учебнике возможно реализовать методический прием "делай как я". При этом многословные инструкции заменяются конкретными действиями над объектом изучения. Хочется подчеркнуть, что речь идет не об иллюстрациях в форме видео или кино фрагментов, а именно о совместной деятельности учителя и ученика. Подобного рода невербальные среды только появляются, но за ними большое будущее. Такая среда наделяет электронный учебник чертами живого учителя, f

Перечисленные архитектурные формы могут быть реализованы в виде отдельных электронных учебников либо сгруппированы в рамках единого архитектурного ансамбля. Все зависит от замысла "архитектора" электронного учебника.

Технология

Самые смелые архитектурные замыслы могут погибнуть из-за того, что они просто физически не могут быть реализованы или требуют столь масштабных материальных затрат, которые никогда не окупятся. Современные технологии программирования, а также высокая производительность современных персональных компьютеров, используемых в школе и дома, позволяют реализовать все архитектурные формы, описанные выше. При этом за разумные сроки и при реальном финансировании.

Если по части содержательного наполнения и по части программирования лучшие отечественные CD-ROMы вполне сопоставимы с зарубежными аналогами, то в области дизайна "окно в Европу" еще не прорублено.

Особенно беспомощно выглядят диски с рабочими экранами, выполненными в виде натуралистично нарисованных книг. Разработчикам дизайна, необходимо учесть, что если компьютерная программа делает вид, что она - не компьютерная программа, а традиционная книга, то это рубит под корень саму идею существования электронных изданий.

Электронные издания по изобразительному искусству и архитектуре предъявляют к дизайну особые требования. Он должен быть бережным по отношению к главному герою программы - художественному произведению, не мешать его восприятию, выявлять эстетические достоинства произведения. Сегодня ведущие фирмы-разработчики cd-romob уже начинают осознавать, что производство мультимедиа при всей кажущейся новизне во многом сродни традиционному книгоизданию. И чтобы получить хороший диск, к работе над ним необходимо привлекать профессионалов, каждый из которых будет заниматься своим делом, что тексты по истории искусства должен писать искусствовед, вид экрана разрабатывать художник-дизайнер, ошибки проверять корректор, а функции программиста должны ограничиваться работой по сборке.

Корень трудностей, переживаемых сегодня электронным "книгоизданием" (и в частности, изданием искусствоведческих публикаций), в том, что ни издатели, ни авторы еще не осознали в полной мере жанрово-видовой специфики нового продукта. Напрашивается невольная аналогия между нынешними электронными изданиями и инкунабулами. Подобно тому, как гутенберговская печатная книга воспроизводила структуру и облик рукописной, компакт-диски наших дней во многом следуют композиционным канонам традиционного ^кодекса, распадаясь на кадры, аналогичные сменяющим друг друга книжным страницам. А ведь как "доказывает исторический опыт любой проектной деятельности, в том числе художественной, будь то зодчество, типографика, живописание или другие ее виды, всякая новая технология, с одной стороны, открывает новые эстетические и функциональные возможности, с другой - требует неизбежных ограничений. К примеру, живопись маслом по дереву или холсту позволила художникам претворить в искусстве цветовую сложность и объемность структуры видимого мира, но оказалась малопригодным средством для росписи стен и перекрытий, для гармоничного содружества с архитектурой.

Видимо, и компакт-диск не может и не должен быть неким слепком с печатного кодекса. Выигрывая у традиционной книги по части зрелищной экспрессии, он, несомненно, уступает ей в отношении удобочитаемости. Поэтому омпозиция компакт-диска не может быть аналогом книжной: привычное соотношение визуальной и текстовой информации должно быть нарушено в пользу визуальной. Для CD-ROM'a оптимален краткий текст - не слишком загружающий экран, но емкий по смыслу. Недостаточность смысловой расчлененности текста может быть компенсирована не только изобразительным материалом, но и дикторской речью. С природой электронных изданий сопряжены и новые принципы организации визуального ряда: формирование контрастных зрительных впечатлений на основе гиперсвязей, остродейственное сопоставление композиций фрейма и главной части экрана, многочисленные варианты фрагментации изображения, создание иллюзии физического проникновения зрителя в экранное пространство.

Из сказанного можно сделать вывод о том, что электронная форма предпочтительна для энциклопедических и справочных изданий, эксплуатирующих компьютерные базы и банки данных, изданий дидактического и научно-популярного характера, оперативных научных публикаций небольшого объема. В то же время едва ли целесообразно выпускать в электронном виде фундаментальные искусствоведческие труды, сочинения философско-эстетической направленности и т.п. Итак, чтобы электронные издания действительно стали необходимым инструментом и эффективным подспорьем в популяризаторской, дидактической и научной работе искусствознания, должно состояться их видовое самоопределение. В противном случае они не смогут конкурировать с традиционной книгой. Разумеется, и другие факторы будут способствовать их внедрению в научный и просветительский обиход. Прежде всего, сам технический прогресс, постоянное совершенствование компьютерного аппаратного и программного обеспечения, а также средств и методов создания и воспроизведения издательского оригинала. Так, со временем отпадут сетования по поводу недостаточно высокого качества экранных изображений. Надежду на решение проблемы в сравнительно близком будущем вселяют проекты, реализуемые рядом музеев, университетов и промышленных фирм передовых стран Запада. Суть этих проектов - в разработке мощной цифровой фотоаппаратуры, позволяющей создавать крупные изображения с высоким разрешением, и формировании при музеях обширных архивов оцифрованных фоторепродукций. Последние могут использоваться в самых разных практических целях, в частности при изготовлении CD-ROM'ов (правда, для компакт-диска и размер, и разрешение изображения должны быть уменьшены). При этом оцифрованная репродукция оказывается лучшим, нежели обычный слайд или черно-белая фотография, исходным оригиналом для электронного издания, не будучи подвержена временной деформации и обеспечивая более высокое качество цвете- и тонопередачи.

Наряду с качеством изобразительного издательского оригинала, предназначенного для публикации в электронной форме, прогрессирует и методика, обеспечивающая его быстрое и добротное воспроизведение | экране: развиваются технология сжатия данных, с ее сравнительно небольшими потерями после декомпрессии изображений, технология индексирования цвета; разрабатываются и улучшаются программы редактирования растровой графики. Совершенствованию электронных изданий, несомненно, послужит и осознание особенностей экранной типографики. Во многом следуя традициям типографики печатных изданий, она, однако, имеет и свою специфику, которую пока не всегда учитывают ни бук-дизайнеры, пришедшие в новую для себя профессиональную сферу, ни, тем более, программисты и операторы компьютеров, обычно слабо знакомые с типографикой как таковой.

По сравнению с типографом книги, типограф экрана ограничен в выборе формата издания: во-первых, создаваемая им страница не может превышать минимальный размер экрана пользовательского компьютера;

во-вторых, на странице должно быть предусмотрено место для отображения средств навигации. Из-за низкого разрешения экрана ПК ухудшается различимость шрифтовых знаков. Поэтому экранный текстовой шрифт должен быть крупнее, чем при печати на бумаге, а именно - соответствовать как минимум типографскому цицеро. При равенстве типоразмеров предпочтительнее использовать шрифтовые рисунки с большей x-height, т.е. со сравнительно крупным очком строчных знаков.

Если традиционная типографика так и оставила открытым вопрос о лучшей или худшей читаемости гротесков по сравнению с антиквой, то в условиях экрана, как показывает практика, целесообразнее оперировать бессерифными шрифтами. Наконец, чтобы добиться приемлемой читаемости текста на мониторе, необходимо делать междустрочный интервал в 2-2,5 раза большим, нежели при полиграфической реализации того же самого текста. Что касается средств типографической акцентировки, то на экране плохо выглядят и курсив, и разрядка; поэтому для текстовых выделений лучше использовать либо цвет. либо полужирное начертание.

Необходимость осознания и учета и названных, и других особенностей экранной типографики актуальна для всех электронных изданий, что, однако,, не умаляет важности проблемы и применительно к изданиям искусствоведческой тематики. Специфическая задача экранного дизайна - художественно-типографический аспект проектирования пользовательского интерфейса, т.е. органичное встраивание в композицию экрана меню, кнопок, пиктограмм, диалоговых окон и других вспомогательных элементов, обеспечивающих "пользователю содержательную работу с программой. Функциональный и эстетический факторы здесь тесно переплетаются и порой противоречат друг другу. Более того, необходимость некой изначальной альтернативы таится и в самом подходе к проектному обеспечению функции. Чрезмерная сложность структуры интерфейса раздваивает внимание пользователя, отвлекает от основных целей его работы. С другой стороны, недостаточная дифференцированность вспомогательного инструментария снижает эффективность пользования программой.

В этой связи весьма показательны наставления арт-директора фирмы "Майкрософт" Рика Мулларки проектировщикам интерфейса: "Не нагромождайте очень много элементов в одном месте. Старайтесь не предлагать слишком много - или слишком мало - вариантов для выбора. <...> Необходимо тщательно продумывать структуру диалоговых окон: если она будет чрезмерно сложной, то начинающий пользователь может просто "заблудиться" среди параметров, а если слишком примитивной, - стоит ли вообще создавать такое окно?"

Но особая трудность для дизайнера состоит в том, чтобы совместить графику интерфейса с изобразительными и шрифтовыми элементами, заполняющими смысловую часть экрана, т.е. добиться визуально-композиционной органичности экранного зрелища, избежать негативного эффекта перегрузки и суеты. Задача такого рода встает с особой остротой, когда речь идет о проектировании электронных изданий по изобразительному искусству. При репродуцировании художественных произведений на экране не должно быть постороннего "шума", ибо в данном случае репродукция не только иллюстрирует текст, но и ретранслирует эстетическую самоценность оригинала. Выход из положения видится в том, чтобы по возможности минимизировать число кнопок, шире применять сюжетные композиции с интерактивными зонами или интерактивные карты. Ведь при работе с ними пользователю достаточно навести курсор на объект, чтобы вступить в диалог с программой, которая при этом нисколько не теряет в своей зрелищной эффективности.

Неизбежные отклонения от традиционной типографики особенно заметны в дизайнерском структурировании интернетовских публикаций. Прежде всего, в Internet функции так называемой заставки и следующего за ней основного информационного блока разнятся резче, чем предназначения титульного листа и собственно текста в печатной книге.

"Заставка" должка приковать к себе внимание читателя, "блуждающего" по сети, заинтриговать какими-то броскими деталями своей композиции и в то же время убедить в целесообразности остановки именно на этом сайге, дав каким-то (лучше самым лаконичным) способом понять, что ждет его при дальнейшем знакомстве с публикацией. Иными словами, "заставка" несет в себе некое рекламное начало,

Что же касается представления научной или деловой информации на следующих страницах сайга, то здесь на первый план выходят разумное структурирование данных, продуманное назначение гиперсвязей, рациональная и гармоничная зрительная компоновка текста и иллюстраций, обеспечение оптимальной удобочитаемости сообщения. Таким образом, ощутимая перекличка визуальной организации титульного листа и страниц сплошного набора, характерная для книги, не находит механического отражения в типографике Web'a.

Другое принципиальное различие - в подходе бук-дизайна и Web-дизайна к проектному решению "входа" в издание. Протяженность, дифференцированиость сборного листа в книге - одно из его несомненных достоинств. Авантитул, фронтиспис, титульный лист, его оборот, посвящение, главление, проходя неторопливой чередой перед глазами того, кто начал листать том, способствуют постепенному и безраздельному психологическому погружению читателя в мир публикуемого сочинения.

Интернет же, напротив, требует сжатости "входа" в публикацию. Пользователь, "странствующий" по сети, не настроен на то, чтобы тратить время на неторопливое перелистывание страниц сайга, на который он набрел, пока не поймет, что столкнулся с информацией, действительно ему необходимой; и чем быстрее это произойдет, тем лучше. Поэтому пустоты, эмоционально значимые интервалы в демонстрации текста, эффект постепенной загрузки белого пространства шрифтовыми знаками, характерные для красивой, со вкусом сделанной книги, Интернету противопоказаны. Web требует плотной типографической композиции "входа"; симптоматично, что во многих случаях уже на первой странице сайга, наряду с элементами, несущими репрезентативную нагрузку, появляется некий аналог книжного оглавления - т.н. главное меню, г.е. перечень интерактивных связей, отсылающих читателя к той странице публикации, где говорится об интересующем его предмете.

На сегодняшний день остается практически не разрешенным вопрос об идентичности макета сообщения на сервере и терминале. В отличие от традиционной технологии книги, когда оригинал-макет издания, будучи передан в типографию, воспроизводится без изменений в десятках тысяч экземпляров, технология Интернета не обеспечивает визуальное тождество всех единиц тиража. Конкретные терминалы по-разному реагируют на посланное сообщение в зависимости от всей платформы, программного обеспечения, пропускной способности телефонных линий. Так, некоторые из них воспринимают сликом медленно изображения, особенно цветные, что, в частности, следует иметь в виду отправителям искусствоведческой информации.

Но, если эта проблема со временем будет решена, главный принцип дизайна, все равно окажется неизменным: формируется не типографическая композиция, кака таковая, а лишь некий ее каркас путем назначения той или иной суммы опорных параметров.