Оқу және оқыту әдістері:

• Дәрістер:проблемалық.

• Тәжірибелік сабақтар:семинар, анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен, электрондық жүйедегі оқу құралымен және оқулықтармен жұмыс жасау, ауызша сұрау, ситуациялық есептерді шешу.

• Оқытушының жетекшілігімен студенттердің өз бетінше атқаратын

жұмысы (ОСӨЖ): Оқытушының жетекшілігімен студенттердің аудиториядан тыс жұмыстары. ОСӨЖ барысында оқу бағдарламасындағы күрделі сұрақтар бойынша кеңес жүргізіледі, студенттің өзіндік жұмысты орындауын ауызша сұрау түрінде бақылау , аралық бақылау өткізіледі.

• Студенттердің өз бетінше атқаратын жұмысы(СӨЖ) : Негізгі және қосымша әдебиеттермен, электронды нұсқадағы әдебиеттермен жұмыс істеу; рефераттарды және презентацияларды дайндау және қорғау.

• Оқытудың белсенді әдістері: командалық бағытпен оқыту (TBL).

• Оқытудың дәстүрлі әдістері: анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен, электрондық жүйедегі оқу құралымен және оқулықтармен жұмыс жасау,тәжірибелік сабақтардың жеке сұрақтарын терең зерделеу, презентациялар мен рефераттар дайындау,барлық туындаған мәселелер бойынша оқытушылармен кеңесу,тестілеу.

Білім бағасының ережесі және белгісі:

Бағалар шкаласы

Әріптік жүйе бойынша баға	Бағаның сандық эквиваленті	Бағаның пайыздық көрсеткіші	Дәстүрлі жүйе бойынша баға
А	4	95-100	«Ұздік»
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	«Жақсы»
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	«Қанағаттанарлық»
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	«Қанағаттанарлықсыз»

Білімді бағалау белгілері**

«Өте жақсы» баға білім алушыға, егер ол бағдарламалық материалдарды толық игеруін көрсеткен және қандай да бір қателіктерге бой алдырмай дұрыс орындаған, зартханалық және бақлау жұмыстарын уақытылы әрі дұрыс орындаған және ол бойынша есептер тапсырған, бұған қоса өзіндік бірегей ойлау қабілеті танатқан, коллоквиумды тапсыруда қандай да бір қателіктер жібермеген және үй тапсырмаларын орындаған, ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысып, пәнді оқып-үйрену барысында өздігінше қосымша ғылыми әдебиеттердлі пайдаланған, бағдарламалық материалдары өз еркімен жүйелей білгенжағдайда қойылады.

«Жақсы» баға білім ашылуға, егер ол бағдарламалық материалдарды 75%-дан кем игермесе және бұғанқоса жауап беру кезінде айтарлықтай қателіктер жібермеген, зертханалық және бақлау жұмыстарын уақытылы орындаған және оны тапсыруды негізсізескертулері болмаған, коллоквиумдар мен үй тапсырмаларын дұрыс әрі уақытында орындап негізсіз ескертулермен тапсырған, оқытушының нұсқауы бойынша қосымша әдебиеттерді пайдаланған, ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысып, немесе негізсіз ескертулер болған және елеулі қателіктері студенттің өздіігімен тұзетілген, бағдарламалық материалдарды оқытушының көмегімен жүйелей білген жағдайда қойылады.

«Қанағаттанарлық» баға білім алушыға, егер ол зертханалық материалдардың кем дегенде 50% игерген, бұған қоса зертханалық және бақылау жұмыстарын, үй тапсырмаларын орындау кезінде оқытушының көмегін қажет еткен, коллоквиум тапсыру кезінде толымсыз жауаптары мен негізсіз ескертулері болған, зерттеу жұмыстарында бененділік көрсете алмаған, тек қана оқытушы көрсеткен әдебиеттермен ғана шектелген, матриалдарды жүйелеуде біршама қиыншылықтарға бой алдырған жағдайда қойылды.

«Қанағаттанарлықсыз» баға білім алушыға, егер оның бағдарламадақарастырылған негізгі материалдары оқуда кемшіліктері білінген, пән бағдарламасының жартысынан астамын игермеген, жауаптарында елеулі қателіктер жіберген, ағымдағы формалармен қарастырылған жеке және ағымдағы және қорытынды бағылауларды орындамаған, бағдарламада қарастырылған барлық негізгі әдебиеттермен жұмыс жасамаған жағдайда қойылады.

**ҚР БҒМ бұйрығы №152 Қосымша 1«Білім берудің кредиттік технологиясы бойынша оқу үрдісін ұйымдастыру ережелері»

****Ескерту: ҚР МЖМБС «ҚР білім беру жүйесі. Жоғарғы оқу орындарындағы білімді бақылау және бағалау. Негізгі ережелер.» негіздерінде құрастырылған.

• Пән бойынша интегралды бағаны толтыру және рейтингті есептеу әдістемесі

2014 жылы пән бойынша рейтингті бағалау әдістемесін және интегралды бағаны құрастыруды студенттердің оқу үлгерімінің рейтингттік жүйесі туралы нұсқауға қарау керек.