Рекомендации по написанию введения

Во вводной части курсовой работы обосновывается выбор темы и её понимание автором работы, актуальность темы, определяются цель, задачи и методы исследования, кратко излагаются известные подходы к ее раскрытию в литературе, теоретическое и практическое значение исследования, определение временных границ предмета темы (при необходимости), новизна исследования. Обзор используемых источников и литературы должен содержать оценку их (положительную или отрицательную) автором в рамках исследуемой проблемы. Дается общая характеристика структуры работы.

Объем введения курсовой работы не должен превышать двух-трех страниц. По правилам классической риторики объем вспомогательных частей курсовой, выпускной и дипломной работы не должен превышать одной восьмой части всего объема текста. Для работ с филологическим уклоном делается исключение, и здесь объем вводной части может быть увеличен до одной четвертой части всего объема работы. То есть если выпускная работа бакалавра составляет 60 страниц, то титульный лист (1), содержание (1), введение (5), заключение (2) и библиография (6) могут занимать в них до 15 страниц.

ВАЖНО обратить внимание!

Введение к выпускной работе бакалавра или магистерской диссертации должно содержать следующие подразделы, распо­лагаемые в указанном порядке:

«Обоснование выбора темы и её понимания автором работы»,

«Актуальность исследования»,

«Цель и задачи исследования»,

«Объект исследования»,

«Предмет ис­следования»,

«Источники» (экспериментальная база исследования);

«Степень научной разработанности темы» (Литература по теме);

«Методологическая и теоретическая основа исследова­ния»,

«Научная новизна ис­следования»,

«Практическая значимость работы»;

«Теоретическая значимость исследования»;

«Структура работы».

Подготовка введения требует внимания по­тому, что в нем в концентрированной форме представлены основ­ные идеи курсовой работы.

«Обоснование выбора темы и её понимания автором работы» может включать в себя семантическое (смысловое), хронологическое или региональное понимание темы. При семантическом толковании темы автор объясняет, какой смысл он вкладывает в термин, вынесенный в название работы, при хронологическом обосновании четко объясняет, почему выбран именно этот временной отрезок для исследования, при региональном признаке отбора материала - почему именно этот регион или конкретные страны-представители этого региона были выбраны для исследования.

Актуальность исследования содержит поло­жения и доводы, свидетельствующие в пользу современности и своевременности научной и приклад­ной значимости решения проблемы, исследуемой в работе. При написании этой части введения следует воспользоваться обоснованием актуальности темы курсовой работы в процессе выбора и ут­верждения темы.

Цель и задачи исследования содержат форму­лировку главной цели, которая видится в решении основной пробле­мы работы, сформулированной в её названии. Конкретное описание сути решения проблемы представляет формулирование глав­ной цели курсовой работы. В соответствии с основной целью следует вы­делить несколько целевых задач, которые необходимо решить для дос­тижения главной цели исследования. Формулирование задач исследования полезно еще и в том отношении, что каждая из крупных целевых задач способна форми­ровать отдельную главу работы. Это либо решение подпроблем, вытекающих из общей проблемы, либо задачи анализа, обобще­ния, выявления, обоснования, разработки, оценки отдельных аспек­тов общей проблемы, решение которых ведет к решению самой проблемы.

Объект исследования представляет область научной работы, в пределах которой выявлена и существует исследуемая проблема.

Предмет исследования более конкретен, чем объект. Именно на предмет исследования ориентируется работа, вследствие чего он непосредственно отра­жается в теме научного исследования. Благодаря его фор­мулированию в научной работе из общей системы, представляющей объект исследования, выделяется часть системы или процесс, проте­кающий в системе, являющийся непосредственным предметом ис­следования.

Формулирование методологической и теоретической основы ис­следования обычно носит стандартный харак­тер и сводится к утверждению, что такую основу составили научные труды отечественных и зарубежных авторов в области тех отраслей и направлений науки, к которым относится тема научной работы.

Здесь же целесообразно выделить отдельной строкой исполь­зованные в данной работе методы исследования, такие, как методы сравнительный, исторический, контент-анализа, статистический, си­стемного анализа, метод сравнений и аналогий, метод обобщений и др. В данном подразделе вве­дения надо указать ученых (российских и зарубежных), которые занимались разработкой исследуемой проблемы.

Научная новизна исследования играет особую роль. Признаки новизны и ее конкретные элементы должны быть присущи только той части работы, которая не обобщает полученные результаты исследования темы другими специалистами, а выдвигает новую грань, вводит в оборот осмысление новых научных данных,

Новое есть по определению то, что отличается от старого, уже известного. Поэтому, доказывая новизну исследования, надо использовать обороты: «отличающийся тем, что», «вновь полученный», «установленный автором», «развивающий ра­нее известное» и др..

В подразделе «Практическая значимость исследования» принято перечислять, в каких областях прикладной деятель­ности, какими органами и организациями, в какой форме использу­ются и могут быть использованы результаты выполненного исследования и рекомендации, высказанные в работе.

«Теоретическая значимость исследования» - раздел, который вряд ли уместен в курсовой работе, так как, как правило, подобные работы не претендуют на серьезные теоретические обобщения. В бакалаврской или магистерской работе в этом разделе студент может определить тот вклад, который вносит данная работа в теоретическое осмысление избранной проблемы.

Раздел «Структура работы» предполагает краткое перечисление тем, раскрываемых в каждой главе исследования.