I. Мотивация цели (Давление на подчиненных).

Подталкивание подчиненных к быстрому и успеш­ному выполнению задания.

J. Делегирование полномочий. Передача всей или части ответственности за выполнение задания в руки подчиненных.

Фаза VI К. Поощрение за хорошо выполненную работу.

Признание выполненной работы: похвала, вознаг­раждение.

Опросник «Цикл управленческих умений» позволяет получить информацию о работе руководителя не только от самого руководи­теля, но и от его коллег, начальников и подчиненных, что дает воз­можность сравнить самооценку менеджера и оценки окружающих его людей. Кроме того, сопоставление ответов менеджера и других людей позволяет выявить сильные и слабые стороны в деятельнос­ти руководителя. Далее дается более детальное описание основных и дополнительных шкал опросника.

Блок I (Фаза I) Разъяснение целей и их значимости

Первый шаг в управлении людьми во время рабочего процес­са — это разъяснение целей. Любое задание начинается с этого пун­кта. Руководитель должен быть уверен, что подчиненные понима­ют, какую цель он преследует, что в конечном итоге надо получить.

Шкала А. Разъяснение целей и задач

Это отправная точка структурирования рабочего процесса, даже больше — это краеугольный камень менеджмента. Оценки по этой шкале говорят о том, насколько хорошо руководитель дает подчи­ненным почувствовать значимость задания, насколько ясно объяс­няет, чего он ожидает от людей.

Коррелирует со шкалами: «Тщательное планирование рабочего процесса» (С), «Компетенция менеджера» (D), «Обеспечение необ­ходимыми условиями работы» (Е), «Обратная связь» (F), «Поощре­ние за хорошо выполненную работу» (К), «Создание команды» (М), «Заинтересованность в профессиональном росте подчиненных» (N), «Доверие подчиненных» (О).

Блок II (Фаза II) Планирование и решение технических и организационных проблем

После разъяснения целей и их значимости, следующим шагом в про­цессе управления является развитие плана по достижению этих целей.

Для анализа этой фазы предназначены три шкалы: «Взаимоот­ношения с подчиненными» (В), «Тщательное планирование рабо­чего процесса» (С) и «Компетенция менеджера» (D).

Шкала В. Взаимоотношения с подчиненными

Эта шкала отражает тип взаимодействия руководителя с подчи­ненными. Если оценки по этой шкале выше средних, тогда отноше­ния между руководителем и коллективом со знаком плюс: руково­дитель выслушивает предложения и пожелания коллектива, использует идеи работников. Оценки ниже среднего указывают на то, что линии коммуникации прерваны. Поощрение участия подчи­ненных в процессе планирования и принятия решений дает воз­можность руководителю лучше представлять обстановку в группе.

Коррелирует со шкалами: «Обеспечение необходимыми усло­виями работы» (Е), «Делегирование полномочий» (Г), «Поощрение за хорошо выполненную работу» (К), «Ориентация на людей» (L), «Доверие подчиненных» (О).

Шкала С. Тщательное планирование рабочего процесса

Одним из важнейших качеств руководителя является организо­ванность. Руководитель должен продумывать вперед группы, пред­видеть неблагоприятные обстоятельства.

Коррелирует со шкалами: «Разъяснение целей и задач» (А), «Компетенция менеджера» (D), «Обеспечение необходимыми ус­ловиями работы» (Е), «Контроль времени» (G).

Шкала D. Компетенция менеджера

Эта шкала отражает, насколько хорошо менеджер знает органи­зацию, в которой работает, ее политику, системы поощрения и сан-

2 3ак 571

17

кционирования, насколько хорошо знает область своей работы и делится ли своими знаниями с подчиненными.

Коррелирует со шкалами: «Разъяснение целей и задач» (А), «Обеспечение необходимыми условиями работы» (Е), «Заинтере­сованность в профессиональном росте подчиненных» (N), «Дове­рие подчиненных» (О).