Тест «механика»

Хорошая техническая и конструкторская работа немыслима без овладения технической механикой. В этой работе прежде всего не­обходим минимум знаний теоретического характера и некоторый опыт наблюдения за работой тех или иных технических устройств или практическое знакомство с ними. Техническое понимание яв­ляется одним из независимых факторов, определяющих успешность деятельности.

Назначение и содержание субтеста. Проверка знаний в облас­ти физики, механики, электротехники, умения разбираться в рабо­те технических устройств и схем. Уровень решения этих задач от­ражает оценку приобретенных технических знаний, степень возможности их актуализации в настоящий момент, говорит об ус­тойчивом интересе к решению технических проблем.

Стимульный материал представляет собой брошюру с 30 зада­чами по эскизам и схемам технических устройств, выясняющих зна­ние принципов работы этих устройств. К каждому вопросу по тех­нической схеме дается четыре варианта ответа. Требуется проанализировать схему и дать единственно верный ответ.

Методические указания. Следует при помощи образца задания, расположенного на первой и второй странице брошюры, проинст­руктировать испытуемых, в качестве примера решить предлагае­мые задачи образца. Каждому испытуемому выдается экземпляр брошюры с задачами и лист ответов. На решение всех задач отво­дится 30 минут. Испытуемым дается инструкция, которая предстаь-лена на первых страницах каждой брошюры.

8 3ак. 571

113

Оценка результатов. Обработка результатов производится при помощи «ключа» — бланка с правильными ответами. Подсчитыва-ется число правильных ответов. Число, соответствующее количе­ству правильных ответов, переводится в 100-балльную шкалу, и за­тем его можно сравнить со средними оценками, полученными по данной или соответствующей по полу, возрасту и специфике дея­тельности выборке.

Тест служит для проверки знаний в области физики, электро­техники и механики. К каждой схеме теста предлагается ряд воп­росов с возможными ответами.

Вы должны проанализировать схему, выбрать правильный от­вет и отметить его крестом на листе ответов.

Образец задачи

П. 1. При каждых двух оборотах шестерни А пружина сжимается

A. Один раз.

B. Дважды.

C. Три раза.

D. Четыре раза.

За два оборота шестерни А шестерня В с кулачком сделают один оборот. При этом ролик поднимется дважды и заставит штоки R и M перемещаться относительно оси вращения. Пружина сожмется дважды.

Для задачи образца П. 1 верен ответ В, отмеченный на листе ответов.

Решите задачу 2 самостоятельно и отметьте правильный ответ на листе ответов.

П. 2. Величину сжатия пружины можно увеличить путем изме­нения

A. Размера шестерни А.

B. Размера шестерни В.

C. Скорости вращения шестерни В.

D. Формы кулачка.

Проанализируйте каждую схему и выберите правильный ответ из предложенных.

Работайте быстро и внимательно. Не делайте пометок в брошюре!

Приступайте к решению основных задач только по команде экспериментатора.

1. Электродвигатель, схема которого нарисована выше, приво- дится в действие с помощью энергии

A. Вращения ротора.

B. Пружины.

C. Батареи.

D. Магнита.