Вариант №;2
Определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;
Задание №1
Охарактеризуйте диалектико-материалистическое учение о субстанциональных свойствах материи и ее структуре.
Определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;
Задание №2
Охарактеризуйте особенности пространственно-временных отношений в различных сферах бытия: в неживой материи, живой природе, социальной сфере.
Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
Задание №3
Перечислите основные формы чувственного опыта и рационального мышления, и укажите их взаимосвязь.
Сформулировать представление об истине и смысле жизни.
Задание №4
Укажите сходство и различие между религиозной и научной верой.
Сформулировать представление об истине и смысле жизни.
Задание №5
В чем заключается проблема истины. Проиллюстрируйте примерами.
Вариант №;3
Задание №1
Укажите проблему взаимоотношения сознания и бессознательного.
Задание №2
Какова роль ощущений, восприятий и представлений в чувственном познании.
Задание №3
Перечислите и охарактеризуйте основные проблемы антропологии.
Сформулировать представление об истине и смысле жизни.
Задание №4
В чем заключаются проблемы смысла жизни человека, его смертности и бессмертия.
Определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;
Задание №5
Перечислите и охарактеризуйте природные факторы существования и развития общества. Основные этапы взаимоотношений общества и природы. «Первая» и «вторая» природа.
Вариант №4
Задание №1
Перечислите и охарактеризуйте основные идеи философии эпохи Возрождения. Почему эпоху Возрождения характеризуют как переход от Средних веков к Новому времени? В чем заключается философский смысл термина «Возрождения»?
Ответ:
Основные идеи философии Возрождения, заключаются в том, что происходит ряд изменений в жизни Европы. Эти изменения коснулись социально - экономического развития страны, политического. В культуре светский образ жизни доминирует над религиозным. В цент внимания ставится человек, его проблемы, его жизнь.
Происходи возврат к натурфилософии. Бог сливается с природой. Природа тем самым обожествляется. Она вечна и бесконечна.
Я считаю, что это закономерный процесс развития и истории и философии. В средние века научная мысль как бы приостановилась, а религиозная наоборот возросла и философия в это время была религиозной. В эпоху Возрождения научная мысль начала оттаивать. Эпоха Возрождения дала ряд знаменитых, ярких личностей таких как Д. Бруно, Л. де Винчи, Коперник, Г. Галилей.
Термин «Возрождение» нельзя принимать буквально. Смысл термина «Возрождение» в том, что он означает не возрождение старого, а поиск нового.
Задание №2
Дайте определение мировоззрению. Охарактеризуйте виды мировоззрений: мифологическое, религиозное, философское.
Мировоззрение – это целостный взгляд человека на мир и место в этом мире.
Мифологическое мировоззрение основано на художественно - эмоциональном переживании мира, на общественных иллюзиях, рожденных неадекватным восприятием большими группами людей социальных процессов и своей роли в них.
Мифологическое мировоззрение характерно для раннего человечества.
Мифы существовали у всех народов. С одной стороны они были разнообразны, а с другой тематика повторялась. (Сотворение мира, связь с природой, конец света)
Религиозное мировоззрение апеллирует к фантазии и чувствам. Но религия не смешивает земное и сакральное, а разводит их на два полюса. Творческая всемогущая сила - Бог – стоит над природой и вне природы. Бытие Бога переживается человеком как откровение. Как откровение человеку дано знать, что душа его бессмертна, что за гробом его ждет вечная жизнь и встреча с Богом.
Мировые религии:
Христианство – второе пришествие Христа.
Буддизм – нирвана – угасание жизни.
Ислам – признание абсолютной власти Бога.
Философское мировоззрение основано на том, что философия учит человека быть человеком, учит искусству жизни, искусству познания мира, искусству жить среди людей.
Задание №3
И. Кант считал, что совесть – это показатель человечности, она не зависит ни от каких материальных условий и причин, это как бы голос Бога в нас. А Шопенгауэр, напротив, полагал, что совесть на девять десятых – результат страха перед общественным порицанием: я не поступаю плохо, потому что боюсь наказания. Какая точка зрения выражает, по вашему мнению, природу человека?
Ответ:
Я считаю, что мнение И. Канта наиболее выражает природу человека. Обычно долг воспринимается нами как очень скучное понятие, нам с детства прожужжали все уши: ты должен, ты должен. Однако И. Кант считает, что только выполняя долг человек становится свободным Ни одно животное не знает чувства долга. У любого животного сильнее инстинкт самохранения. Но может быть прекрасней свободной воли человека, который, не считаясь ни со смертельными опасностями, ни с угрозами собственному благополучию, стоит на своем выше законов природы. Можно оправдываться перед другими: не смог я этого сделать – спасти тонущего – слаб я был. Тебя поймут, но сам ты себя никогда не сможешь простить, если у тебя есть совесть. Совесть – это и есть показатель человечности.
Задание №4
Что является предметом изучения философии? Перечислите и охарактеризуйте основные философские учения.
Предметом изучения философии является человек, общество, природа и окружающий мир в целом.
Онтология – учение о бытии.
Аксиология – учение о ценностях.
Гносеология – учение – о познании.
Антропология – учение о человеке.
Этика – учение о морали.
Эстетика – учение о прекрасном.
Задание №5
Охарактеризуйте представителей Милетской школы и элеатов.
1 – ый этап развития философии 6-5 вв. до н. э. |
Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Гераклит |
