
- •Содержание
- •Общие положения
- •Задачи производственной практики
- •Методические рекомендации руководителю производственной практики
- •Методические рекомендации студенту – практиканту
- •Содержание производственной практики
- •Основные умения и навыки:
- •Виды деятельности
- •Задания, выполняемые при прохождении производственной практики
- •I. Для студентов, проходящих практику в государственных и негосударственных учреждениях
- •II. Для студентов, проходящих практику в центрах, оказывающих психологическую помощь разным категориям населения:
- •Критерии оценки производственной практики
- •Рекомендуемая литература
- •Московский гуманитарно-экономический институт
- •Новороссийский филиал
- •Кафедра психологии
- •Отчет по производственной практике
- •Дата защиты ____________
- •Типовая структура отчета по практике
- •Образец типового индивидуального задания
Московский гуманитарно-экономический институт
Новороссийский филиал
Кафедра психологии
Отчет по производственной практике
в ____________________________________________
(МЕСТО ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ)
с ________________ по ________________ 200 г.
Студента группы
___________
___________________________
Ф.И.О.
Руководитель практики
___________________________
Ф.И.О. , звание
Дата защиты ____________
Оценка ___________________
Типовая структура отчета по практике
Содержание (с указанием страниц)
Введение (цели, задачи)
Описание структуры организации.
Направления деятельности.
Место психолога в данной организации. Рабочий кабинет.
Описание деятельности психолога в организации.
Цели деятельности. Задачи.
Должностные инструкции
Процедура деятельности. Используемые методы.
Совместная с психологом деятельность.
Описание того виды деятельности, в который был включен
студент в процессе практики.
1.Выявление наиболее актуальных проблем для базы практики.
2. Изучение, анализ литературы по данным проблемам.
3. Подбор методов исследования.
4. Эмпирическое исследование
5. Вывод
Заключение.
Список литературы.
Приложение 3
Образец типового индивидуального задания
1. В организации:
Выявить в организации проблематику организационно-психологических проблем; принять участие в решении каких-либо организационно-психологических проблем.
2. В школе:
Выявить и описать специфику деятельности школьного психолога. Апробировать наиболее значимые для этой деятельности умения.
В клинике, психоневрологическом диспансере:
Получить и описать опыт реального взаимодействия с больными, провести их обследование и апробировать методы коррекции.
В центрах адаптации и реабилитации:
Познакомиться с возможными видами деятельности психолога и апробировать необходимые навыки и умения.