- •Lecture 2 literature of the middle ages
- •Lecture 3 geoffrey chaucer
- •Three periods in chaucer's writing
- •Lecture 4 william shakespeare
- •Lecture 5 daniel defoe
- •Lecture 6 Jonathan Swift
- •Lecture 7 samuel richardson
- •Lecture 8 tobias smollett
- •Lecture 9 richard brinsley sheridan
- •Lecture 10 robert burns
- •Lecture 11 walter sсотт
- •Lecture 12 George Gordon byron
- •Lecture 13 charles dickens
- •Lecture 14 george Bernard Shaw
- •Lecture 15 Jerome k. Jerome
- •Lecture 16 arthur conan doyle
- •Lecture 17 herbert George wells
- •Лекция 18 john galsworthy
- •Lecture 19 william somerset maugham
- •Lecture 20 james aldridge
- •American literature
- •11Th form [55]
- •Introduction
- •Lecture 1 the beginning of literature in america
- •Lecture 2 washington irving
- •Lecture 3 james fenimor cooper
- •Lecture 4 edgar allan poe
- •Lecture 5 henry wadsworth longfellow
- •Lecture 6 harriet beecher stowe
- •Lecture 7 herman melville
- •Lecture 8 walt whitman
- •Lecture 10 karl sandburg
- •Lecture 11 john reed
- •Mark twain
- •Lecture 13 о.Henry
- •Theodore dreiser
- •Lecture 15
- •Lecture 16 ernest hemingway
- •Lecture 17 langston hughes
- •Lecture 18 john steinbeck
- •Лекция 19 robert penn warren
- •Lecture 20 jerome david salinger
- •Literature Vocabulary
- •Figurative and descriptive language means Изобразительно-выразительные средства языка
- •Tropes тропы
- •§ 1. Epithets • Эпитет
- •§ 2. Simile • Сравнение
- •2. State how the similes in the following sentences are expressed.
- •§ 3. Metaphor • Метафора
- •3. State the basis of each of the italicized examples of metaphoriс usage in the following sentences:
- •§ 4. Metonymy • Метонимия
- •4. Indicate the basis of each of the italicized examples of metonymical usage in the following sentences:
- •§ 5. Synecdoche • Синекдоха
- •5. Point out the examples of synecdoche in the following sentences:
- •§ 6. Hyperbole and Litotes • Гипербола и литота
- •6. Point out the examples of hyperbole and litotes in the following sentences:
- •§ 7. Irony • Ирония
- •§ 8. Allegory • Аллегория
- •§ 9. Personification • Олицетворение
- •§ 10. Periphrasis • Перифраза
- •7. Compose several examples of periphrasis to express the following:
- •Stylistic devices стилистические приемы
- •§ 11. Anaphora and Epiphora • Анафора и эпифора
- •§ 12. Antithesis • Антитеза
- •§ 13. Gradation • Градация
- •§ 14. Inversion • Инверсия
- •8. Point out the cases of inversion and their stylistic rolein the following sentences:
- •§ 15. Ellipsis • Эллипсис
- •9. State the stylistic function of the following elliptical sentences:
- •§16. Preterition • Умолчание
- •§ 17. Rhetorical Allocution • Риторическое обращение
- •§ 18. Rhetorical Question • Риторический вопрос
- •§ 19. Polysyndeton and Asyndeton Многосоюзие и бессоюзие
- •10.(Revision.) State the descriptive and expressive language means used in Maxim Gorky's "Песня о Буревестнике" [Song of the Stormy Petrel]:
- •I. Литература англии
- •II. Американская литература
- •Список литературы
§ 11. Anaphora and Epiphora • Анафора и эпифора
Anaphora consists in the repetition of specific words or phrases (sometimes just sounds) at the beginning of certain parts of an utterance. An example of lexical anaphora is found in the following poem:
Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди... [119]
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет...
(Симон.).
Я не знаю, где граница
Между Севером и Югом,
Я не знаю, где граница
Меж товарищем и другом...
(Светл.).
Syntactical constructions of one and the same type can also be repeated (syntactical anaphora), e.g.:
Я стою у высоких дверей.
Я слежу за работой твоей.
(Светл.).
Epiphora consists in the repetition of words or expressions at the end of adjacent fragments (sentences), e.g.:
Милый друг, и в этом тихом доме
Лихорадка бьет меня.
Не найти мне места в тихом доме
Возле тихого огня!
(Блок).
§ 12. Antithesis • Антитеза
Antithesis is a figure of speech in which opposite concepts are abruptly contrasted to obtain a heightened expressive effect; e.g.: Я царь - я раб, я червь - я бог (Держ.).
Antithesis is often based on the use of antonyms, e.g.:
Они сошлись. Волна и камень.
Стихи и проза, лег) и пламень
Не столь различны меж собой...
(Пушк.). [120]
§ 13. Gradation • Градация
Gradation is a stylistic figure of speech consisting in an arrangement of words which ensures that each possesses an intensified (less frequently, weakened) form of the meaning of the preceding one, as a result of which the impression evoked by the utterance acquires an increasingly powerful impact. Perhaps the most famous example of gradation is that used by Julius Caesar: Пришел, увидел, победил (Veni, vidi, vici).
Other examples of ascending gradation follow:
He жалею, не зову, не плачу,
Все пройдет, как с белых яблонь дым
(Есен.).
Не думай бежать!
Это я
вызвал.
Найду,
Загоню.
Доконаю.
Замучу!
(Маяк.).
An example of descending gradation is found in the lines:
He сломлюсь, не дрогну, не устану,
Ни крупицы не прощу врагам
(Бергг.). [121]