
- •Содержание и структура тестовых материалов Тематическая структура
- •Содержание тестовых материалов
- •I.Функциональная стилистика
- •I.1.Введение в стилистику. Основные понятия.
- •I.2.Средства словесной образности
- •37. Задание {{ 286 }} тз № 68
- •38. Задание {{ 287 }} тз № 69
- •39. Задание {{ 288 }} тз № 70
- •I.3. Функциональное расслоение русского языка
- •I.3.1. Принципы членения
- •46. Задание {{ 295 }} тз № 89
- •47. Задание {{ 296 }} тз № 90
- •48. Задание {{ 297 }} тз № 91
- •49. Задание {{ 298 }} тз № 92
- •I.3.2. Официально-деловой стиль
- •I.3.3. Научный стиль
- •71. Задание {{ 320 }} тз № 82
- •72. Задание {{ 321 }} тз № 83
- •73. Задание {{ 322 }} тз № 84
- •I.3.4. Публицистический стиль
- •I.3.5. Разговорно-бытовой стиль
- •I.3.6. Художественный стиль
- •112. Задание {{ 337 }} тз № 78
- •113. Задание {{ 338 }} тз № 79
- •114. Задание {{ 339 }} тз № 95
- •II. Практическая стилистика
- •II.1. Практическая стилистика русского языка и вопросы культуры речи
- •II.1.1. Место практической стилистики в стилистике русского языка
- •II.1.2. Соотношение практической и функциональной стилистики
- •II.1.3. Практическая стилистика русского языка и вопросы культуры речи
- •II.1.4. Предмет изучения практической стилистики
- •II.1.5. Разделы практической стилистики
- •II.1.6. Методы стилистической правки текста
- •II.1.7. Стилистическая норма
- •II.1.8. Типология стилистических ошибок
- •II.1.9. Синонимия и вариантность как основные проблемы практической стилистики
- •II.2. Логические основы редактирования
- •II.2.1.Логичность речи. Классификации логических ошибок
- •II.2.2. Порядок слов в простом предложении
- •II.2.3. Неправильное понимание значения словоформы
- •II.2.4. Смещенное логическое ударение. Средства выделения логического ударения
- •II.3. Лексическая стилистика
- •II.3.1. Смысловая точность речи, выбор слова
- •II.3.2. Соотношение фактической и коммуникативной точностей речи
- •II.3.3. Сочетаемость слов
- •II.3.4. Использование в речи паронимов, синонимов, антонимов, омонимов, многозначных слов, элементов одного семантического поля
- •II.3.5. Использование стилистически окрашенной лексики
- •II.3.6.Ошибки при использовании лексики ограниченной сферы употребления
- •II.3.7.Ошибки при использовании лексики пассивного запаса
- •II.4. Фразеологическая стилистика
- •II.4.1. Смысловые ошибки во фразеологизмах
- •II.4.2. Структурные ошибки во фразеологизмах
- •II.5.4. Окказиональное словообразование
- •II.5.5. Условные сокращения и аббревиатуры
- •II.6. Морфологическая стилистика
- •II.6.1. Морфолого-стилистические ошибки при употреблении имен существительных
- •II.6.2. Морфолого-стилистические ошибки при употреблении имен прилагательных
- •II.6.3. Морфолого-стилистические ошибки при употреблении имен числительных
- •II.6.4. Морфолого-стилистические ошибки при употреблении местоимений
- •II.6.5. Морфолого-стилистические ошибки при употреблении наречий
- •II.6.6. Морфолого-стилистические ошибки при употреблении глагола
- •II.6.7. Стилистика служебных частей речи
- •II.7. Синтаксическая стилистика
- •II.7.1. Стилистическое использование порядка слов
- •II.7.2. Строй простого предложения
- •II.7.3. Грамматическая связь подлежащего и сказуемого
- •II.7.4. Устранение ошибок в выборе форм управления
- •II.7.5. Варианты согласования определений и приложений
- •255. Задание {{ 75 }} тз № 75
- •II.7.6. Стилистическое использование осложняющих элементов.
- •II.7.7. Речевые ошибки в сложных предложениях
- •262. Задание {{ 7 }} тз № 7
- •263. Задание {{ 14 }} тз № 14
- •264. Задание {{ 68 }} тз № 68
- •II.7.8. Стилистическая оценка способов передачи чужой речи
- •II.7.9. Ошибки в параллельных конструкциях
- •270. Задание {{ 70 }} тз № 70
- •271. Задание {{ 100 }} тз № 100
- •272. Задание {{ 105 }} тз № 105
I.3.3. Научный стиль
64. Задание {{ 313 }} ТЗ № 37
Отметьте правильный ответ
Монографию можно отнести к ядру научного стиля, а лекцию - к его периферии на основании следующих факторов:
адресат, функция, языковые средства
адресат, функция
языковые средства
65. Задание {{ 314 }} ТЗ № 38
Отметьте правильный ответ
Подстили научного стиля по степени их близости к ядру располагаются следующим образом:
собственно научный, научно-образовательный, научно-популярный
научно-образовательный, собственно научный, научно-популярный
собственно научный, научно-популярный, научно-образовательный
66. Задание {{ 315 }} ТЗ № 45
Отметьте правильный ответ
Основными стилеобразующими чертами научного стиля являются
точность, отвлеченность и обобщенность, подчеркнутая логичность
императивность, точность, неличный характер, стандартизованность
императивность, отвлеченность и обобщенность, подчеркнутая логичность, экспрессивность
точность, стандартизованность, эллиптичность
67. Задание {{ 316 }} ТЗ № 46
Отметьте правильный ответ
Отвлеченный и обобщенный характер научных текстов достигается
только лексическими средствами
только грамматическими средствами
лексическими и грамматическими средствами
68. Задание {{ 317 }} ТЗ № 47
Отметьте правильный ответ
Для научных текстов изложение информации в виде рассуждения является
единственно возможным
нетипичным
частотным, наряду с описанием
69. Задание {{ 318 }} ТЗ № 48
Отметьте правильный ответ
Научной речи свойственен
именной характер
глагольный характер
70. Задание {{ 319 }} ТЗ № 81
Отметьте правильный ответ
Наверное, многие из нас слышали малопонятный термин, который часто упоминается в связи с именем знаменитого Эйнштейна: теория единого поля. Разработать эту теорию - то есть доказать математически, что нет отдельного магнитного поля, электрического и даже биополя, а все это проявление Единого энергетического поля Вселенной, было любимой и неосуществленной мечтой Эйнштейна.
Данный фрагмент текста относится к подстилю
собственно-научному
научно-образовательному
научно-популярному
71. Задание {{ 320 }} тз № 82
Соответствие фрагментов текста типу адресата
Возбудители паратифозных заболеваний человека и животных составляют большую группу микроорганизмов, охватывающую свыше 70-ти отдельных представителей. Общепринятой в настоящее время является схема Уайт-Кауфмана, группирующая возбудителей в отдельные типы по признакам строения их рецепторного аппарата (серотипы). |
узкий круг специалистов |
К этой группе млекопитающих нашей фауны относятся ужи, кроты и землеройки. Все они обладают довольно ограниченными умственными способностями, так что вряд ли подходят в качестве комнатных "друзей" зоолюбителя, но как объекты наблюдений и изучения могут представлять интерес. |
широкий круг интересующихся данной областью науки |
|
конкретный адресат |