9. Установить соответствие

Периоды развития Средневековой Индии	Воспитание и обучение
1. V - X века	А. Расцвет высшего образования, появление отдельных школ для девочек, попытка вве­дения светских наук в учебные планы: «Ни­кто не должен пренебрегать требованиями дня»
2. XI - XII века	Б. Мусульманская система образования: цель - человек, активно пользующийся зна­ниями; школы Корана, персидские школы, школа персидского языка и Корана, араб­ская школа для взрослых
3. XIII - XIV века	В. Существование двух систем образова­ния: брахманской (кастовость обучения) и буддистской (демократичность и религиоз­ность обучения), с постепенным сближени­ем обеих педагогических традиций
4. XV - XVII века	Г. Нашествие мусульман, упадок индийской культурно-образовательной системы; унич­тожение хранилищ рукописей; воспитание и образование являлись личным делом че­ловека и семьи в зависимости от религии

Ответ 1 , 2 , 3 , 4

9. НА ВРЕМЕННОЙ ПРЯМОЙ УКАЗАТЬ ОТРЕЗОК, КОТОРЫЙ ЗАНЯЛА В ИСТОРИИ КИТАЯ СРЕДНЕВЕКОВАЯ ЭПОХА

200 лет 100 лет н.э. 100 200 300 400 500 600 ... 1000 2000

до н.э. до н.э. год год год год год год год год

9. Установить правильную последовательность

Воспитанию и школе Средневекового Китая характерны:

1. упрощение и унификация иероглифической письменности; создание централизованной системы государственных и частных школ;

2. появление бумаги; создание трехступенчатой системы образования; конфуцианство - официальная идеология воспитания и образования;

3. расширение сети учебных заведений; расцвет высшей школы; появление университе­тов; демократизация и усложнение государственных экзаменов;

4. усиление отрыва системы образования от практических нужд; застой образования;

5. распространение монгольских школ; развитие естественных и точных наук; появление специализированных школ; неоконфуцианство;

6. организация всеобщего начального обучения; расширение сети учебных заведений элементарного обучения; создание высших учебных заведений для подготовки кадров высшей администрации; усложнение и стандартизация государственных экзаменов;

7. воспитание и школа в «летаргическом сне»; содержание образования носило гумани­тарный характер; идеи педагогов не востребованы; «Китай - весь мир».

о-о-о-о-о-о-о

9. НАЙТИ В ТАБЛИЦЕ УЧЕНЫЕ СТЕПЕНИ В СРЕДНЕВЕКОВОМ КИТАЕ

Ж	ц	ж	А	ш	ж	ц	3	А
ю	3	ц	3	ю	Й	ж	э	н
н	и	А	ы	У	ш	н	А	У
ж	н	м	ж	3	в	А	г	т
О	ь	ш	3	с	ю	ц	А	Й
ю	ш	У	3	А	р	3	ы	н
О	и	3	ж	с	р	О	3	н

9. ОБВЕСТИ КРУЖКОМ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ

Ученые степени Средневекового Китая означали:

1. «расцветающее дарованье», «представляемый человек», «прогрессирующий ученый»;

2. «представляемое дарование», «прогрессирующий ученый», «сын неба»;

3. «прогрессирующее дарованье», «талантливый человек», «сын неба»;

4. «талантливый человек», «золотой человек», «сын неба».

9. ДОПИСАТЬ

Чтобы выдержать экзамен, китайскому студенту нужно обладать ска­куна, осла, вши и

верблюда.