Контрольные вопросы:

1. Каково значение органов чувств?

2. Какие клетки органов чувств преобразуют действие раздражителя в нервные импульсы?

3. В какой части головного мозга происходит точное различение раздражений и формирование ощущений?

4. Назовите три отдела анализатора.

5. Какова функция бровей? Каковы функции век и ресниц?

6. Где вырабатывается слезная жидкость? Назовите три функции слезной жид­кости.

7. Как называется оболочка, покрывающая глазное яблоко снаружи? Како­ва функция этой оболочки?

8. Какова особенность строения передней части белочной оболочки, покрываю­щей глазное яблоко снаружи? Как эта часть белочной оболочки называется?

9. Как называется средняя оболочка глазного яблока? Какова функция этой обо­лочки?

10. Как называется передняя часть средней оболочки глаза? От каких двух причин зависит цвет этой части оболочки?

11. Что такое зрачок? Какова функция зрачка?

12. Какую форму имеет хрусталик? Какова функция хрусталика?

13. Как называется прозрачное студенистое вещество, которое заполняет всю внутреннюю часть глазного яблока?

14. Как называется внутренняя оболочка глазного яблока? Назовите два вида ре­цепторов, расположенных в этой оболочке.

15. Какова функция каждого из двух видов рецепторов внутренней оболочки гла­за — палочек и колбочек?

16. Какие еще клетки, кроме рецепторов, расположены в сетчатке — внутренней оболочке глазного яблока?

17. В каком отделе мозга и в каком его участке находится зрительная зона, в ко­торой происходит формирование зрительных ощущений и тонкое различение световых раздражителей?

18. Какая структура глаза обеспечивает одинаково хорошее видение предметов то на близком, то на дальнем расстоянии? Что при этом происходит с этой структурой глаза?

19. В чем проявляется близорукость? Изменение какой части глаза может быть причиной врожденной близорукости? Как при этом изменяется эта часть глаза?

20. В чем проявляется дальнозоркость? Изменение какой части глаза может быть причиной врожденной дальнозоркости? Как при этом изменяется эта часть глаза?

21. В чем причина старческой дальнозоркости?

22. Назовите две привычки человека при чтении книг, которые наносят зрению вред?

23. Назовите витамин, из —за недостатка которого в организме может возникнуть нарушение зрения. Как называется и в чем проявляется нарушение зрения, обусловленное недостатком этого витамина?

24. Почему в сумерки мы не различаем окраску предметов?

25. Как изменяется зрачок в зависимости от освещения? Какие структуры не­посредственно обеспечивают его изменение?

26. С какой структурой глаза связана ресничная мышца?

27. Что такое слепое пятно? Чем участок слепого пятна отличается от других уча­стков сетчатки?

28. Что такое желтое пятно? Чем участок желтого пятна отличается от других участков сетчатки?

29. Назовите участок сетчатки, на который фокусируется изображение наблюдае­мого предмета. Чем этот участок отличается от других участков сетчатки?

30. Назовите участок сетчатки, в котором отсутствуют зрительные рецепторы и он не способен воспринимать изображение.

Л- Как называется тот участок сетчатки глаза, который характеризуется очень высокой плотностью расположенных в нем зрительных рецепторов?

Л Как называется тот участок сетчатки глаза, который является местом выхо­да волокон зрительного нерва?

31 Запишите по порядку все части глаза, через которые свет проходит на сетчатку.

3i Объясните, почему люди с плохим зрением прищуривают глаза, когда хотят лучше рассмотреть предмет.

35. Зрачок изменяется не только при изменении интенсивности освещения, но и при быстром переходе от рассматривания отдаленного предмета к рассматриванию предмета, расположенного близко от глаза. Объясните, какое значение имеет сужение зрачка при рассматривании близкого предмета.

36. Какое образование глаза регулирует количество света, поступающего к сет­чатке?

I⁷ К какой оболочке глаза крепятся поперечно —полосатые мышцы и каковы их функции?

38 Почему во время чтения, письма, вышивания или другой работы надо располагать предмет на расстоянии 30 — 35 см? Почему свет на рабочее мес­то при письме должен падать слева?

35 Назовите все морфологические структуры глаза, в которых происходит пре­ломление света.

-Ю. Глаз часто уподобляют фотоаппарату. Назовите два проявления сходства глаза с этим прибором.

4! Назовите три характеристики изображения, которое возникает на сетчатке глаза как оптической системы.

42. Свет, падая на сетчатку, проходит через несколько ее слоев. Расположите ни­жеуказанные участки в той последовательности, в которой через них проходят световые лучи: а) слой нервных клеток, б) слой палочек и колбочек, в) пигмен­тный слой, г) слой волокон зрительного нерва.

43. Дайте физиологическое обоснование справедливости поговорки "В темноте все кошки серы".

    44. Почему у начинающего шофера, который постоянно следит за показаниями приборов и дорожной обстановкой, быстро устают глаза?

    45. Можно ли, прицеливаясь в тире, одинаково четко видеть мушку ружья и ми­шень? Объясните почему.

Назовите два преимущества, которые приобрел человек благодаря возможности видеть предмет сразу двумя глазами.

4? Назовите два отдела наружного уха. Какова функция каждого из этих отделов?

48. Как называется наружная часть среднего уха? Какова ее функция?

49. Что еще, кроме барабанной перепонки, расположено в среднем ухе? Сколько этих структур расположено в среднем ухе? Какова функция этих структур?

50. Как называются две структуры уха, которые связаны друг с другом косточками среднего уха?Назовите три структуры (части) перепончатого лабиринта внутреннего уха. Какая из этих структур (частей) выполняет функцию слуха? Какой внешний вид имеет эта структура?

51. Как отражаются частота и сила звука на колебаниях барабанной перепонки?

52. Назовите две функции косточек среднего уха?

53. Что находится внутри полости перепончатого лабиринта внутреннего уха? Ка­кую роль играет содержимое этой полости в восприятии звука?

54. Как называются структуры внутреннего уха, которые преобразуют колебания жидкости внутреннего уха в нервные импульсы и направляют их в мозг?

55. В каком отделе головного мозга и в каком его участке расположена слуховая зона, в которой формируются слуховые ощущения и происходит тонкое раз­личение звуковых раздражений?

56. В каком отделе уха и в каких его структурах вырабатывается ушная сера? Ка­кова функция ушной серы?

57. В каком отделе уха расположены органы, входящие в состав вестибулярно­го аппарата? Какова функция вестибулярного аппарата?

58. Назовите два отдела (части) вестибулярного аппарата. Каково строение каждо — го из этих отделов?

59. Чем заполнена полость двух частей (отделов) вестибулярного аппарата?

60. Как относительно друг друга расположены полукружные каналы внутренне­го уха?

61. Назовите три отдела органа слуха. Какие основные структуры входят в состав каждого из этих отделов?

62. Какая морфологическая структура связывает полость среднего уха с носоглот­кой? Какова ее функция?

63. Какой отдел органа слуха связан слуховой трубой с носоглоткой? Какова фун­кция слуховой трубы?

64. Микроорганизмы, вызывающие ангину и скарлатину, могут попасть из носо­глотки в полость среднего уха и вызвать воспаление. Назови­те морфологическую структуру, через которую они проникают в среднее ухо.

65. Закройте плотно уши чем—либо и приложите к темени часы. Услышите ли Вы тиканье часов? Объясните почему.

66. Почему мы поворачиваем голову, чтобы лучше определить откуда идет звук?

67. Закройте плотно рот и зажмите пальцами нос. Теперь сделайте глотательное движение. Что вы почувствуете? Объясните это явление.

68. Назовите три косточки среднего уха в той последовательности, в которой они участвуют в передаче звуковых колебаний от барабанной перепонки до внутреннего уха. Какая из них связана с барабанной перепонкой, а какая — с внутренним ухом?

69. Назовите два участка тела, в которых в большом количестве расположены осязательные рецепторы.

70. В какс м отделе головного мозга и в какой его части расположена зона кожной чувствительности ?

71. В каком органе и в какой оболочке этого органа расположены обонятельные рецепторы ?

72. Что является непосредственными раздражителями обонятельных рецепторов?

73. Объясните, почему у курильщиков обоняние значительно снижено.

74. Назовите четыре вида вкусовых ощущений.

75. Где на языке расположена каждая из четырех групп рецепторов, раздражение которых приводит к формированию определенного вкусового ощущения?

76. Назовите еще два вида рецепторов ротовой полости, которые вместе со вкусо­выми рецепторами формируют вкус пищи.

77. Как называются выросты слизистой оболочки языка, на которых расположены вкусовые почки?

78. Почему сухая пища кажется безвкусной? Почему при сильном насморке пища кажется безвкусной?

79. Почему мы отличаем кислый вкус квашеной капусты от кислого вкуса лимона?

80. Приведите два примера взаимозаменяемости органов чувств, которая обеспе­чивает компенсацию повреждения одних органов чувств другими?

81. В какие моменты деятельности мышц возбуждаются рецепторы мышц? При­ведите два примера ориентации человека в пространстве с помощью мышеч — ных рецепторов.

82. Назовите два органа чувств, при помощи которых космонавты, находящиеся в состоянии невесомости, могут определять положение частей своего тела в пространстве.

83. Назовите 2—3 заболевания органов чувств.

84. Назовите 2 — 3 проявления возрастных изменений в строении и работе органов чувств.

85. Космонавтам, попавшим в условия невесомости, первое время (особенно при закрытых глазах) кажется, что они перевернулись вниз головой. Объясните это явление.

Высшая нервная деятельность. Поведение и психика

Нормальное существование организма возможно только при приспособлении его к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды. Приспособительные реакции организма обеспечиваются рефлекторной деятельностью нервной систе­мы. Большинство отделов головного и спинного мозга обеспечивают осуществление врожденных рефлексов и инстинктов. Под высшей нервной деятельностью пони­мают сложную рефлекторную деятельность коры больших полушарий и под­корковых ядер — скоплений нервных клеток — переднего мозга, которая обеспечивает наиболее совершенное приспособление человека и других высо­коорганизованных животных к факторам окружающей среды. Высшая нервная деятельность лежит в основе не только приема и переработки информации, по­ступающей из окружающей среды, гго и в основе сознания, мышления, памяти, восприятия и других психических явлений.

Прочные устойчивые врожденные рефлексы осуществляются всегда в ответ на какой —то один строго определенный вид раздражителя, и в результате формируется строго определенная ответная реакция организма, строго соответст­вующая виду раздражителя. Врожденные рефлексы характерны для всех отделов центральной нервной системы. Эти сформировавшиеся в процессе эволюции врожденные рефлексы были названы безусловными. Для высших млекопитающих и человека характерна способность легко и быстро формировать рефлексы другого вида — условные рефлексы, которые формируются в ответ на условия, окружающие или сопутствующие тому раздражителю, который вызывает безус­ловный рефлекс. Условные рефлексы формируются в коре больших полушарий на основе безусловных рефлексов и обеспечивают более тонкое и точное приспособление организма к новым и постоянно меняющимся в процессе индиви­дуальной жизни условиям внешней среды. Изучение особенностей формирования и осуществления условных рефлексов является одним из основных объективных методов изучения работы головного мозга.

У животных и человека в качестве условных раздражителей выступают различные факторы внешней среды, которые предшествуют действию биологи­чески значимых раздражителей, вызывающих врожденные рефлексы, и поэтому имеют сигнальное значение. Сигнальный характер условнорефлекторной деятель­ности позволяет организму заблаговременно подготовиться к той или иной форме деятельности. Особенностью высшей нервной деятельности человека является на­личие так называемой второй сигнальной системы, где в качестве условно­го раздражителя выступает слово как понятие, смысловое представление. В словах содержится обобщение бесчисленных сигналов первой сигнальной системы. Бла­годаря обобщенному отражению окружающего мира человек приобретает способ — ность к абстрактному мышлению и в результате этого — неограниченную возможность ориентации в окружающем мире.