
- •Практичне заняття №3
- •Стрес як негативний чинник освітнього середовища
- •Теоретичні відомості
- •Завдання для самостійної роботи
- •Відповіді
- •Рекомендації
- •Порядок виконання роботи
- •1. За допомогою наведеного тесту оцінити власну схильність до стресових станів
- •2. За допомогою шкали стресів г. Андерсона оцінити наслідки стресів, пережитих за останній рік
- •4. Навести власні методи боротьби зі стресом
- •5. Вказати шляхи запобігання стресам у вихованців в різних видах діяльності (обрати свій варіант і спеціальність)
- •Шляхи запобігання стресам у трудовій діяльності дітей
4. Навести власні методи боротьби зі стресом
Піти в кімнату, де немає нікого і роюити листівки.
Піти на кухню і спекти смачненький тортик.
Включити класичну музику і заснути.
Розказати близьким про свої проблеми, щоб вони поспівчували, пошкодували.
5. Вказати шляхи запобігання стресам у вихованців в різних видах діяльності (обрати свій варіант і спеціальність)
7. 01010201 «Початкова освіта»
Варіант 1. У пізнавальній діяльності
Варіант 2. У комунікативній діяльності
Варіант 3. У трудовій діяльності
Варіант 4. У художньо-естетичній діяльності
Шляхи запобігання стресам у трудовій діяльності дітей
Кожна людина має свої здібності. В когось краще виходить ліпити, шити, малювати, бігати, прибирати і т.д.. Діти – маленькі майстри, які спостерігають за дорослими і переймають від них досвід. Досвідчені батьки та вчителі зуміють знайти підхід до дитини, підтримати у її починаннях. Часто ми бачимо, що дитина поводиться як доросла – хоче приготувати вечерю, попрати брудний одяг, попилососити кімнату, але не завжди це виходить, і тоді виникає стрес, переживання.
Дуже важливо підтримати дитину, сказавши слова подяки, похвали, допомігши їй. У школі діти вже з перших класів вчаться збирати іграшки, мити дошку, поливати квіти, підмітати класну кімнату. У цьому їй допомагає вчитель, який корегує дії дитини, або ж навпаки – дозволяє вихованцю робити так, як дозволяють його фізичні можливості і вік.