- •Фамилия, имя, отчество студента___________________________________
- •Модуль 2. Микроэкономика
- •Содержание
- •Базовое содержание модуля
- •Научно-тематический обзор содержания модуля
- •1. Предмет, структура, методология, функции экономической теории
- •1.1. Предмет и структура экономической теории
- •1.2. Методы экономической теории
- •1.3. Функции экономической теории
- •2. Этапы развития экономической теории
- •2.1. Меркантилизм
- •2.2. Классическая политическая экономия
- •2.3. Экономическое учение к. Маркса
- •2.4. Неоклассическое направление
- •Маршаллианская революция
- •2.5.Кейнсианство
- •2.6. Институционализм
- •2.7.Неоконсерватизм
- •2.8. Неоклассический синтез
- •3. Общие основы экономического развития
- •3.1. Потребность как экономическая категория
- •3.2. Производство, его факторы и возможности
- •3.3. Проблема ограниченности ресурсов
- •3.4. Эффективность использования ресурсов
- •3.5. Кривая производственных возможностей
- •3.6. Закон возрастания вмененных издержек
- •3.7. Собственность
- •3.8. Типы экономических систем
- •4. Рынок: всеобщие понятия
- •4.1. Понятие и субъекты рынка
- •4.2. Функции рынка
- •4.3. Основные свойства рыночной экономики
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самостоятелной работы
- •Все вышеперечисленные.
- •Неограниченные производственные возможности.
- •Меркантилизм
- •Кейнсианство
- •12.Проблема ограниченности ресурсов:
- •4 Тонны картофеля.
- •Отношения людей друг к другу по поводу присвоения вещей.
- •Распоряжается потребительной стоимостью имущества.
- •Издержки, связанные с потерями вследствие отказа от альтернативных вариантов использования производственных факторов;
- •Альтернативная стоимость проезда в общественном транспорте для руководителя фирмы выше, чем для рабочего;
- •Снижение темпов прироста добычи нефти при вложении каждого последующего миллиона рублей в капитальные ресурсы.
2.4. Неоклассическое направление
В последней трети XIX в. в противовес школе английских классиков возникло неоклассическое направление экономической теории. Оно обладало рядом отличительных черт. Прежде всего неоклассическое течение возникло в результате маржиналистской революции. Эта революция породила теорию предельной полезности и теорию предельной производительности труда и капитала.
Австрийская школа политэкономии.
Классическое направление политической экономии не изучало поведение на рынке потребителей товарных благ и поэтому не создало целостного учения о рыночной системе ведения хозяйства. Этот пробел по-своему восполнила австрийская школа политической экономии. Ее основали профессора Венского университета Карл Менгер (1840-1921 гг.), Евгений Бём-Баверк (1851-1914 гг.) и Фридрих фон Визер (1851-1926 гг.). Они выдвинули субъективно-психологическую концепцию стоимости и цены товара, которую противопоставили трудовой теории стоимости.
Австрийские экономисты считали, что каждый человек субъективно - сам - определяет ценность благ, исходя из степени желательности для него полезных вещей. Причем субъективная ценность всех потребительских благ, а стало быть, и их рыночная цена, зависит только от важности удовлетворения потребностей и степени их насыщения.
Как известно, английские классики считали решающей сферой экономики производство и соответственно этому полагали, что рыночные цены определяются предложением благ со стороны товаропроизводителей. Австрийские экономисты, наоборот, главную роль в хозяйственном развитии приписывали рынку и первенство в установлении цен отводили спросу покупателей. Изучая этот спрос, они впервые сформулировали психологические законы массового поведения потребителей рыночных благ.
Маржиналисты.
Маржиналистскую революцию продолжил основоположник американской политической экономии Джон Бейтс Кларк (1847-1938 гг.). Концепцию предельной полезности потребительских благ он дополнил теорией предельной производительности труда и капитала. И прямо противопоставил свою теорию классическому учению о прибавочной стоимости и эксплуатации рабочего класса при капитализме.
По мнению Дж. Б. Кларка, центральное место в экономической теории занимает проблема распределения общественного продукта. Это распределение осуществляется в соответствии с вкладом каждого из равноценных факторов производства (труда, капитала и земли). Доходы рабочих и бизнесменов, по его мнению, соответствуют реальному вкладу труда и капитала в конечный продукт производства, что ведет к гармонии классовых интересов капиталистов и рабочих.
Введение в теорию предельных величин привело к возникновению математической школы в экономике (английский ученый У. Джевонс, швейцарский экономист М.Э.Л. Вальрас, итальянский исследователь В. Парето). Именно предельные величины позволили применять высшую математику, оперирующую с такими величинами. С помощью математических методов удалось открыть многие функциональные (количественные) математические зависимости в производстве, потреблении и рынке. Такие методы позволили изыскивать оптимальные варианты продуктивного использования производственных возможностей при ограниченных ресурсах.
