1. Законы экономического развития.

2. Механизм функционирования экономических систем.

3. Экономическая политика государства.

4. Функционирование отраслей хозяйства.

5. 1. и 2.

6. 3. и 4.

7. Все вышеперечисленные.

2. Какое из приведенных положений отсутствует в экономической теории?

1. Оптимальное использование наличных ресурсов.

2. Неограниченные производственные возможности.

3. Эффективное использование ресурсов.

4. Материальные и духовные потребности.

3. Что характерно для экономического образа мышления:

1. Способность правильно понимать тенденции экономического развития общества.

2. Умение разбираться в сущности и способах осуществления экономической политики государства.

3. Правильная оценка места своей деятельности в общем экономическом развитии страны.

4. Умение реально оценивать суть и последствия конкретных экономических процессов и явлений.

5. Все положения правильны.

4. Фундаментальный вопрос экономики это:

1. Перераспределить доходы и устранить нищету.

2. Понизить безработицу.

3. Научиться справляться с дефицитом ресурсов.

5. Хорошая экономическая модель:

1. Учитывает возможности которые реально существовали в прошлом.

2. Имеет только реалистичные допущения.

3. Может включать некоторые нереалистичные допущения в целях избежания включения второстепенных деталей.

6. Сторонник какой школы экономической теории высказал следующую мысль: «Действительная цена всякого предмета есть труд и усилия, нужные для приобретения этого предмета».

1. Меркантилизм

2. Английская классическая школа политэкономии.

3. Маржинализм

4. Кейнсианство

7. Кто является автором положения: «Стоимость товара зависит от относительного количества труда, которые необходимо на него затратить».

1. К. Менгер.

2. Д. Рикардо.

3. Дж. Б. Кларк.

4. Дж. М. Кейнс.

8. Что не относится к основным положениям экономической теории К. Маркса.

1. Материалистическое понимание истории.

2. Теория прибавочной стоимости.

3. Теория капиталистического накопления.

4. Теория экономического роста.

5. Теория средней нормы прибыли и цены производства.

9. Какое направление не изучала австрийская школа политэкономии:

1. Учение о ценности.

2. Теория эластичности экономических процессов.

3. Теория субъективной ценности.

4. Теория предельной полезности.

10. Какое из перечисленных положений принадлежит сторонникам кейнсианской школы:

1. Рынок не способен обеспечить автоматическое саморегулирование хозяйства;

2. Необходимо государственное вмешательство в развитие рыночной экономики;

3. Для преодоления экономических кризисов и обеспечения хозяйственного роста необходимо расширить эффективный спрос;

4. Превышение темпов роста доходов над ростом инвестиций является положительным фактором;

5. Правильны все положения.

11. Экономические потребности – это:

1. Потребности, которые могут быть удовлетворены путем потребления материальных благ и услуг.

2. Блага, которые необходимы человеку.

3. Вещи и услуги, которые вы можете приобрести на свои ограниченные ресурсы.

4. Природные ресурсы, капитал, труд.

12.Проблема ограниченности ресурсов:

1. Существует у всех людей и стран;

2. Не касается богатых людей;

3. Есть только в бедных странах.

13.Под производством понимается:

1. Процесс взаимодействия человека и средств производства.

2. Процесс взаимодействия человека с природой.

3. Процесс создания материальных и нематериальных благ.

4. Процесс расходования рабочей силы.

14. Производство эффективно, если:

1. В нем обеспечено полное использование трудовых ресурсов.

2. Полное использование всех имеющихся ресурсов.

3. Полное использование производственных ресурсов.

4. В нем не действует закон убывающей производительности факторов производства.

15. Перед вами кривая производственных возможностей. При движении от участка 1 к участку 2:

1. Альтернативная стоимость продукта В уменьшается в следствие действия закона убывающей предельной отдачи.

2. Альтернативная стоимость В увеличивается.

3. Альтернативная стоимость А увеличивается.

4. Альтернативные стоимости продуктов А и В неизменны т.к. участки 1 и 2 лежат на кривой производственных возможностей.

16. Фермер на своем поле может выращивать картофель и пшеницу. Если он засеет все поле картофелем, то соберет 400 тонн, а если пшеницей то 100 тонн. Какова альтернативная стоимость пшеницы?