Примерная схема-структура урока

Для овладения навыками преподавательской деятельности необходимо научиться анализировать как посещаемые уроки, так и заниматься самоанализом проведенных вами уроков. Для обучения этим навыкам вам предоставляется несколько вариантов структурной схемы урока, которыми необходимо овладеть в ходе педагогической практики.

Под структурой урока понимается совокупность различных вариантов взаимодействия между элементами урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая его целенаправленную действенность.

ТЕМА УРОКА (количество уроков в теме, место данного урока):

1. Выбор дидактической структуры:

• урок ознакомления с новым материалом;

• урок закрепления изученного;

• урок применения знаний и умений;

• урок обобщения и систематизации знаний;

• урок проверки и коррекции знаний и умений;

• комбинированный урок.

2. Исходя из выбора дидактической структуры ставим цели:

• образовательные (знания, умения, навыки);

• развивающие (оперирование знаниями, умениями, навыками);

• воспитательные (разностороннее развитие личности).

3. Для достижения целей выбираем формы и методы работы на основных этапах урока.

Основное внимание при планировании уделяем организации деятельности учащихся и, контроля за ней.

Начинать нужно с организации своего рабочего места: оформления доски и необходимого оборудования.

ДОСКА

Внимание
	ТЕМА УРОКА	ЭКРАН
СЛОВАРЬ
	Варианты: > план лекции; > вопросы к теме; > таблица; > репродукции; > карта и т.д. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Оборудование

• Карточки.

• Индивидуальные задания.

• Репродукции (перечень).

• Слайды (перечень).

• Музыкальные произведения (названия).

• Аппаратура (какая именно).

ХОД УРОКА (комбинированного):

1. Организационный момент:

• тема;

• задания для учащихся.

2. Повторение (проверка д/з. - 15-20 минут).

♦ Виды работ:

• фронтальный опрос:

• тесты;

• диктант;

• беседа;

• другие формы работы.

• проверка понятий (устный ответ, коллективный, индивидуальный):

• знание терминов;

• трактовка понятий;

• составление рассказа с использованием терминов.

• работа по развитию речи, развернутому ответу (устный ответ или письменный на карточке):

• рассказ, сообщение, доклад;

• план-конспект ответа;

• анализ (письменный художественного произведения);

• сочинение-описание и др.

♦ Подведение итогов работы, переход к изучению нового материала.

3. Объяснение нового материала (15-20 минут).

♦ Виды работ:

> лекция:

- конспект лекции;

- тезисы лекции;

- проблемное задание;

- составление таблицы и др.

> самостоятельная работа по изучению материала:

- сообщения, содоклады учащихся;

- работа с источниками;

- сравнительный анализ (стилей произведений литературы, живописи и т.д.) на основе задания учителя.

4. Закрепление материала (5 минут):

- проверка проблемного задания;

- знание понятий.