- •Дневник
- •Содержание
- •Уважаемые студенты!
- •Основные умения и навыки студентов, вырабатываемые в процессе прохождения практики
- •Содержание работы студента в период педагогической практики
- •Отчетная документация
- •Раздел I. Дневник педагогической практики студента исторического факультета
- •Руководители педагогической практикой:
- •Расписание занятий _______ класса
- •Сведения об учащихся_________ класса (группы)
- •Пассивная практика
- •Объем времени работы студента-практиканта 4-5 курсов юридического отделения исторического факультета Объем времени, затрачиваемый ежедневно должен составлять 6 часов!!!
- •Критерии оценки учащихся
- •Система календарно-тематического планирования Календарно-тематическое планирование по курсу __________________
- •Календарно-тематическое планирование по курсу __________________
- •План-сетка учебно-воспитательной работы на период практики
- •Критерии оценки учебной и внеклассной работы по предмету
- •Критерии оценки воспитательной работы в качестве помощника кл. Руководителя
- •Отчет по педагогической практике (см. Схему отчета в методическом пособии по практике)
- •Требования к характеристике студента по результатам педагогической практики
- •Характеристика дается и заверяется руководителем учреждения. В ней указывается номер протокола дата педсовета, на котором обсуждалась. Критерии оценки работы студентов в ходе педагогической практики
- •Характеристика школы на студента ______ курса
- •Фамилия, имя, отчество
- •Раздел II. Нормативные документы, регламентирующие практику и учебно-методические рекомендации
- •2. Этапы и виды практики
- •3. Организация практики
- •3.1. Педагогическая практика студентов очного отделения
- •3.2. Педагогическая практика студентов озо
- •4. Права и обязанности студентов Студенты - практиканты имеют право:
- •Обязанности студента-практиканта
- •Помимо этого практикант обязан:
- •5. Функциональные обязанности руководителя педагогической практики
- •5.1. Руководитель факультета:
- •5.2. Групповой руководитель:
- •5.3. Преподаватель по педагогике:
- •5.4. Преподаватель психологии:
- •6. Обязанности администрации и преподавателей учебно-воспитательного учреждения
- •6.1. Руководитель образовательного учреждения:
- •6.2. Преподаватель (учитель-предметник) учебно-воспитательного учреждения:
- •6.3. Классный руководитель:
- •6.4. Сроки проведения педагогической практики на историческом факультете (отделение юриспруденции) очное отделение
- •2. Программа педагогической практики по основной специальности - «юриспруденция» с присвоением квалификации «учитель права» Общие положения
- •Основными задачами педагогической практики являются:
- •Содержание и структура педагогической практики:
- •На 4 курсе
- •Типология и структура уроков по праву, истории и обществознанию в среднем школьном звене1
- •I. Вводный урок и урок изучения нового материала
- •На 5 курсе
- •Формы уроков в старших классах
- •II. Второй формой урока в блочном планировании является семинарское занятие.
- •IV.Четвёртой формой урока в тематическом блоке является зачёт.
- •Нетрадиционные формы урока
- •Методические рекомендации по составлению плана-конспекта урока права, истории, обществознания
- •Примерная схема-структура урока
- •Оборудование
- •Форма отчетности
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Основные умения и навыки студентов, вырабатываемые в процессе прохождения педагогической практики
- •Содержание педагогической практики
- •Раздел 1. Комплексное изучение системы учебно-воспитательной работы школы
- •Раздел 2. Учебная и внеклассная работа по истории и общественным дисциплинам
- •Раздел 3. Методическая и научная работа студентов
- •Раздел 4. Профессиональные педагогические умения студентов-практикантов
- •Раздел 5. Руководство и организация педагогической практики.
- •Типология и структура уроков истории и обществознания в среднем школьном звене
- •Формы уроков в старших классах
- •Нетрадиционные формы урока истории и обществознания
- •Проверка знаний и умений учащихся
- •8. Схема составления календарно-тематического планирования
- •9. Методические рекомендации по составлению плана-конспекта урока истории и обществознания
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Раздел III. Методические рекомендации по видам педагогической деятельности на практике Содержание заданий по психологии для студентов IV курса3
- •Содержание заданий по психологии для студентов V курса4
- •1. Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики личности школьника как члена группы Характеристика ученика
- •2. Схема составления психолого-педагогической характеристики группы школьников
- •3. Примерная схема психолого-педагогического анализа урока
- •4. Анкета по итогам практики
- •5. Диагностика профессиональной подготовленности будущего учителя к педагогической деятельности
- •6. Отчет по педагогической практике отчет
- •Содержание заданий по педагогике на предвыпускном курсе (IV)5
- •Внеклассная воспитательная работа в качестве помощника классного руководителя (воспитателя):
- •Формы отчетности
- •Содержание заданий по педагогике на выпускном курсе (V)
- •Внеклассная воспитательная работа в качестве классного руководителя
- •Формы отчетности
- •7. Схема анализа воспитательного мероприятия
- •Физиолого-гигиенические задания к педагогической практике для студентов 4-х курсов агпу6
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •8. Схема характеристики результатов производственной практики студентов общеобразовательных учреждений:
- •IV. Требования к отчету по педагогической практике
- •Учет и оценка работы, выполненной студентами в период педагогической практики
- •Дневник по педагогической практике
3.2. Педагогическая практика студентов озо
В зависимости от педагогического опыта студенты-заочники при прохождении педагогической практики делятся на три группы.
К первой группе относятся учителя, которые работают во всех типах школ по специальности, соответствующей профилю факультета.
Ко второй – учителя, которые работают в школе по специальности, не соответствующей профилю факультета. К этой же группе относятся и те студенты, которые преподавали по специальности, соответствующей профилю факультета, но имеют перерыв в работе более 5 лет.
Третью группу составляют студенты-заочники, не имеющие опыта педагогической деятельности и не работающие в системе образования.
Студенты, относящиеся к первой группе, от педагогической практики освобождаются при наличии положительной характеристики с места работы, утвержденной на педагогическом совете, заверенной подписью директора и печатью школы. Если студент является руководителем школы, его характеристику составляет и подписывает заведующий отделом народного образования.
При отрицательной характеристике студент проходит педпрактику в полном объеме.
Педагогическая практика студентов второй и третьей групп проводится в старшем и среднем учебном звене образовательных учреждений в течение четырех недель.
Требования к оформлению отчетной документации по педпрактике соответствуют требованиям очного отделения исторического факультета.
Студенты второй и третьей групп получают зачет по педагогической практике на основании положительной характеристики, утвержденной педсоветом, и отчетной документации, подготовленной по образцу требований на очном отделении.
4. Права и обязанности студентов Студенты - практиканты имеют право:
Получать своевременную методическую помощь в планировании и проведении учебно-воспитательной работы со стороны руководителей практики от университета и школы.
Пользоваться необходимой учебно-методической литературой, пособиями и оборудованием, имеющимися в школьных кабинетах и кабинетах кафедр, библиотек университета и школы.
Защищать свои профессионально-педагогические взгляды, методические находки, оценивать учебно-воспитательную работу своих товарищей.
Обращаться в конфликтных ситуациях с целью их разрешения к руководителям практики, деканата, кафедр, школы.
По всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к руководителям практики университета, администрации и преподавателям учебно-воспитательного учреждения.
Обязанности студента-практиканта
1. Студент-практикант выполняет все виды работ, предусмотренных программой педагогической практики: ведет уроки в соответствии с календарно-тематическим планированием, является помощником классного руководителя, проводит воспитательную работу, выполняет задания по педагогике, психологии, санитарии и гигиене полученные на установочной конференции по педагогической практике, согласно методическим рекомендациям, под руководством методистов вуза и учителей-наставников образовательного учреждения.
2. Практикант подчиняется правилам внутреннего распорядка школы, распоряжениям администрации и руководителей практики. В случае невыполнения требований предъявляемых к практиканту, студент может быть отстранен от прохождения практики.
3. Практикант организует свою деятельность в соответствии с требованиями Устава учебно-воспитательного учреждения, в котором проходит практику, подчиняется правилам внутреннего распорядка, выполняет распоряжения администрации и руководителей практики.
4. Каждый студент фиксирует результаты наблюдения и анализа учебно-воспита-тельной работы с учащимися; составляет планы-конспекты всех проведенных уроков, воспитательных и внеклассных мероприятий по предмету.
5. На период практики в учебных заведениях назначается староста группы из практикантов. В обязанности старосты входит учет посещаемости студентов, общая организация работы, выполнение поручений руководителей практики (подготовка расписания занятий, заполнение документации и т.п.).
6. Студент, отстраненный от практики или работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план данного семестра. По решению совета факультета такой категории студентов назначается повторное прохождение практики без отрыва от учебных занятий в университете.
7. Студенты, не выполнившие программу практики без уважительных причин или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом АГПУ.