- •Дневник
- •Содержание
- •Уважаемые студенты!
- •Основные умения и навыки студентов, вырабатываемые в процессе прохождения практики
- •Содержание работы студента в период педагогической практики
- •Отчетная документация
- •Раздел I. Дневник педагогической практики студента исторического факультета
- •Руководители педагогической практикой:
- •Расписание занятий _______ класса
- •Сведения об учащихся_________ класса (группы)
- •Пассивная практика
- •Объем времени работы студента-практиканта 4-5 курсов юридического отделения исторического факультета Объем времени, затрачиваемый ежедневно должен составлять 6 часов!!!
- •Критерии оценки учащихся
- •Система календарно-тематического планирования Календарно-тематическое планирование по курсу __________________
- •Календарно-тематическое планирование по курсу __________________
- •План-сетка учебно-воспитательной работы на период практики
- •Критерии оценки учебной и внеклассной работы по предмету
- •Критерии оценки воспитательной работы в качестве помощника кл. Руководителя
- •Отчет по педагогической практике (см. Схему отчета в методическом пособии по практике)
- •Требования к характеристике студента по результатам педагогической практики
- •Характеристика дается и заверяется руководителем учреждения. В ней указывается номер протокола дата педсовета, на котором обсуждалась. Критерии оценки работы студентов в ходе педагогической практики
- •Характеристика школы на студента ______ курса
- •Фамилия, имя, отчество
- •Раздел II. Нормативные документы, регламентирующие практику и учебно-методические рекомендации
- •2. Этапы и виды практики
- •3. Организация практики
- •3.1. Педагогическая практика студентов очного отделения
- •3.2. Педагогическая практика студентов озо
- •4. Права и обязанности студентов Студенты - практиканты имеют право:
- •Обязанности студента-практиканта
- •Помимо этого практикант обязан:
- •5. Функциональные обязанности руководителя педагогической практики
- •5.1. Руководитель факультета:
- •5.2. Групповой руководитель:
- •5.3. Преподаватель по педагогике:
- •5.4. Преподаватель психологии:
- •6. Обязанности администрации и преподавателей учебно-воспитательного учреждения
- •6.1. Руководитель образовательного учреждения:
- •6.2. Преподаватель (учитель-предметник) учебно-воспитательного учреждения:
- •6.3. Классный руководитель:
- •6.4. Сроки проведения педагогической практики на историческом факультете (отделение юриспруденции) очное отделение
- •2. Программа педагогической практики по основной специальности - «юриспруденция» с присвоением квалификации «учитель права» Общие положения
- •Основными задачами педагогической практики являются:
- •Содержание и структура педагогической практики:
- •На 4 курсе
- •Типология и структура уроков по праву, истории и обществознанию в среднем школьном звене1
- •I. Вводный урок и урок изучения нового материала
- •На 5 курсе
- •Формы уроков в старших классах
- •II. Второй формой урока в блочном планировании является семинарское занятие.
- •IV.Четвёртой формой урока в тематическом блоке является зачёт.
- •Нетрадиционные формы урока
- •Методические рекомендации по составлению плана-конспекта урока права, истории, обществознания
- •Примерная схема-структура урока
- •Оборудование
- •Форма отчетности
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Основные умения и навыки студентов, вырабатываемые в процессе прохождения педагогической практики
- •Содержание педагогической практики
- •Раздел 1. Комплексное изучение системы учебно-воспитательной работы школы
- •Раздел 2. Учебная и внеклассная работа по истории и общественным дисциплинам
- •Раздел 3. Методическая и научная работа студентов
- •Раздел 4. Профессиональные педагогические умения студентов-практикантов
- •Раздел 5. Руководство и организация педагогической практики.
- •Типология и структура уроков истории и обществознания в среднем школьном звене
- •Формы уроков в старших классах
- •Нетрадиционные формы урока истории и обществознания
- •Проверка знаний и умений учащихся
- •8. Схема составления календарно-тематического планирования
- •9. Методические рекомендации по составлению плана-конспекта урока истории и обществознания
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Раздел III. Методические рекомендации по видам педагогической деятельности на практике Содержание заданий по психологии для студентов IV курса3
- •Содержание заданий по психологии для студентов V курса4
- •1. Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики личности школьника как члена группы Характеристика ученика
- •2. Схема составления психолого-педагогической характеристики группы школьников
- •3. Примерная схема психолого-педагогического анализа урока
- •4. Анкета по итогам практики
- •5. Диагностика профессиональной подготовленности будущего учителя к педагогической деятельности
- •6. Отчет по педагогической практике отчет
- •Содержание заданий по педагогике на предвыпускном курсе (IV)5
- •Внеклассная воспитательная работа в качестве помощника классного руководителя (воспитателя):
- •Формы отчетности
- •Содержание заданий по педагогике на выпускном курсе (V)
- •Внеклассная воспитательная работа в качестве классного руководителя
- •Формы отчетности
- •7. Схема анализа воспитательного мероприятия
- •Физиолого-гигиенические задания к педагогической практике для студентов 4-х курсов агпу6
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •8. Схема характеристики результатов производственной практики студентов общеобразовательных учреждений:
- •IV. Требования к отчету по педагогической практике
- •Учет и оценка работы, выполненной студентами в период педагогической практики
- •Дневник по педагогической практике
Раздел II. Нормативные документы, регламентирующие практику и учебно-методические рекомендации
СТУДЕНТУ-ПРАКТИКАНТУ
1. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ПРАКТИКУ
ПОЛОЖЕНИЕ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
СТУДЕНТОВ НА ИСТОРИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ
Положение подготовлено в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13 января 1996 года № 12-Ф3, Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании от 22 августа 1996 г. № 125-Ф3, Положением о педагогической практике АГПУ 2005 г. и т.д.
1. Общие положения
Практика студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования. Цели и задачи практики определены соответствующими государственными образовательными стандартами по направлению подготовки и специальностям высшего профессионального образования (далее ГОС ВПО) в соответствии с требованиями к организации практики ГОС ВПО.
2. Этапы и виды практики
Производственная практика осуществляется на IV курсе исторического факультета (8 семестр) в среднем учебном звене (5 – 9 классы) и на V курсе (9 семестр) в старшем учебном звене (10 – 11 классы).
3. Организация практики
3.1. Педагогическая практика студентов очного отделения
Требования к организации практики определяются ГОС ВПО. Организация практики на всех этапах должна быть направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональными навыками в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки выпускника.
Производственная практика студентов проводится в учреждениях образования.
Для руководства практикой студентов в структурных подразделениях вуза назначаются руководители практики от высшего учебного заведения.
Практика в учреждениях образования осуществляется на основе договоров, заключенных с образовательными учреждениями, в соответствии с которыми указанные учреждения образования обязаны предоставить места для прохождения практики студентам вуза.
В договоре педуниверситета и образовательного учреждения оговариваются все вопросы, касающиеся проведения практики. Договор должен предусматривать назначение соруководителей практики от учреждения образования, а также руководителей практики от педуниверситета.
При наличии вакантных должностей в образовательных учреждениях студенты могут зачисляться на них, если работа соответствует требованиям программы практики.
Сроки проведения практики устанавливаются АГПУ в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком.
С момента зачисления студентов в период практики в качестве практикантов на рабочие места на них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в учреждении образования. С названными правилами студенты должны быть ознакомлены.
Педагогическая практика на историческом факультете осуществляется на IV и V курсах.
Перед началом педагогической практики на факультете проводится установочная конференция, в ходе которой студенты распределяются по школам и другим учебным заведениям, знакомятся с целями, задачами, содержанием своей деятельности на практике, требованиям методистов, психологов, педагогов.
Первая неделя практики отводится на знакомство студентов со школой, администрацией школы, организацией учебно-воспитательной работы, с преподавательскими и ученическим коллективами, в которых и будет осуществляться производственная практика.
В течение первой недели студент-практикант составляет индивидуальный план работы на весь период практики.
Со второй недели практиканты приступают к проведению аудиторных занятий (уроков); студент готовит конспекты уроков, проводит учебные занятия и внеклассные мероприятия в соответствии с нагрузкой учителя истории и классного руководителя, осуществляет методическую и исследовательскую работу.
В процессе практики студент должен: а) подготовить и провести открытые уроки по праву, истории и обществознанию, на которые приглашаются представители администрации школы, групповой руководитель, психолог и педагог; б) оформить к концу практики отчетную документацию.
Завершается практика итоговой конференцией, где анализируется работа студентов, выставляются оценки по педагогической практике на основе подготовленной отчетной документации, характеристики и данных, полученных на открытых занятиях.
Студенты, не выполнившие программы практики по уважительной причине, направляются на практику повторно, в свободное от учебы время. Студенты, не выполнившие программы практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из АГПУ как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом педагогического университета.
