- •Программа циклы занятий
- •Задачи I цикла занятий
- •Задачи II цикла занятий
- •Задачи III цикла занятий
- •Задачи IV цикла занятий
- •Задачи V цикла занятий
- •Задачи VI цикла занятий
- •Задачи VII цикла занятий
- •Задачи VIII цикла занятий
- •Занятие 1 лепка. «морковь и свекла»
- •Занятие 2 лепка. «яблоко, груша и слива»
- •Занятие 3 аппликация. «помидоры»
- •Занятие 4 аппликация. «яблоки и груши»
- •Занятие 5 рисование. «что созрело в огороде»
- •Занятие 6 рисование. «что созрело в саду»
- •Занятие 7 тематическое занятие. «гроздь винограда»
- •Занятие 8 знакомство с искусством – рассматривание натюрмортов
- •Занятие 9 лепка. «натюрморт из овощей и фруктов» (совместная работа двух детей)
- •Занятие 10 дидактическая игра. «подбери цвет и оттенок»
- •I вариант.
- •Занятие 11 аппликация. «угадай по цвету овощи и фрукты»
- •II цикл осенняя природа перечень занятий
- •Занятие 1 рисование. «осеннее дерево»
- •Занятие 2 рисование. «осеннее дерево и кусты»
- •Занятие 3 аппликация. «грибы»
- •Занятие 4 аппликация. «грибы на лесной поляне» (коллективная работа)
- •Занятие 5
- •1. Дидактическая игра «найди квадрат такого же цвета, но другого оттенка»
- •2. Дидактическая игра «оденем кукол на прогулку»
- •Занятие 6 знакомство с искусством – рассматривание картины и. Левитана «золотая осень»
- •Занятие 7 рисование. «золотая осень»
- •Занятие 8 рисование. «пасмурный осенний день»
- •Занятие 9 дидактическая игра «докончи узор на коврике»
- •Занятие 10 аппликация. «осенний ковер» (совместная работа двух детей)
- •III цикл декоративное рисование по мотивам дымковской росписи перечень занятий
- •Занятие 1 знакомство с искусством – рассматривание дымковских игрушек
- •Занятие 2 рисование. «дымковский конь»
- •Занятие 3 рисование и аппликация. «кони на лугу» (коллективная работа)
- •Занятие 4 рисование элементов дымковской росписи – колец в сочетании с кругами, точками, штрихами
- •Занятие 5 рисование. «козлики и бараны»
- •Занятие 6 рисование и аппликация. «стадо козликов и баранов»
- •Занятие 7 рассматривание дымковских кукол. Рисование. «ткань на юбку дымковской кукле»
- •I часть
- •II часть
- •Занятие 8 рисование. «фартук для дымковской куклы»
- •Занятие 9 рисование. «роспись дымковской куклы»
- •Занятие 10 рассматривание сюжетных композиций из дымковских игрушек. Рисование и аппликация. «веселая ярмарка» (коллективная работа)
- •IV цикл посуда перечень занятий
- •Занятие 1 знакомство с искусством – рассматривание керамической посуды, украшенной росписью и рельефом
- •Занятие 2 лепка. «тарелка с узором»
- •Занятие 3 лепка. «миска с узором»
- •Занятие 4 лепка. «ваза для фруктов»
- •Занятие 5 лепка. «кружка, украшенная цветком»
- •Занятие 6 лепка. «ваза для цветов»
- •Занятие 7 лепка. «устроим выставку посуды» (коллективная работа)
- •V цикл человек перечень занятий
- •Занятие 1 лепка. «девочка в зимней шубке катает снежный ком»
- •Занятие 2 лепка. «дети на прогулке зимой» (коллективная работа)
- •Занятие 3 рисование. «снегурочка возле елки»
- •Занятие 4 аппликация. «игрушечный клоун»
- •Занятие 5 знакомство с искусством – рассматривание портретов
- •Занятие 6 рисование. «портрет мамы»
- •Занятие 7 дидактическая игра «какое выражение лица бывает у людей»
- •Занятие 8 рисование. «и весело и грустно»1
- •Занятие 9 игровое упражнение «палочные человечки»
- •Занятие 10 рисование. «веселые клоуны»
- •Занятие 11 рисование и аппликация. «цирковая афиша» (коллективная работа)
- •Занятия 12,13 рисование и аппликация. «клоуны в цирке» (коллективная работа)
- •Занятие 14 рисование. «забавные рожицы»
- •VI цикл здания и транспорт перечень занятий
- •Занятие 1 экскурсия. «рассматривание домов разной архитектуры»
- •Занятие 2 дидактическая игра «дострой дом»
- •Занятия 3,4 аппликация. «построим панельные жилые дома разной архитектуры»
- •Занятие 5 рисование. «какие автомобили привозят продукты в магазин»
- •Занятие 6 аппликация. «какие бывают грузовые автомобили»
- •Занятие 7 рисование. «к магазину подъехал грузовой автомобиль»
- •Занятия 8,9 аппликация. «построим новый микрорайон города» (коллективная работа)
- •VII цикл городецкая роспись перечень занятий
- •Занятие 1 знакомство с искусством – рассматривание предметов с городецкой росписью
- •Занятие 2
- •1. Дидактическая игра «каждый предмет на свое место»
- •2. Дидактическая игра «каких цветов не хватает»
- •Занятие 3 рисование. «узор на полосе из бутонов и листьев»
- •Занятие 4 рисование. «кружка, украшенная цветочной гирляндой»
- •Занятие 5 рисование. «узор для городецкого панно или шкатулки»
- •Занятие 6 рисование. «узоры на кухонных досках»
- •Занятие 7 рисование. «городецкий конь-качалка»
- •Занятие 8 рисование. «украсим кукольную мебель городецким узором» (коллективная работа)
- •VIII цикл симметричное вырезывание перечень занятий
- •Занятие 1
- •1. Дидактическая игра «узнай предмет»
- •2. Дидактическая игра «бабочки»
- •Занятие 2 аппликация. «стаканчики для карандашей»
- •Занятие 3 аппликация. «ваза, украшенная цветком»
- •Занятие 4 аппликация. «чашка с блюдцем»
- •Занятие 5 игровое упражнение «что можно вырезать из бумаги, сложенной вдвое». Вырезывание одежды для бумажных кукол
- •Занятие 6 аппликация. «девочка в пальто с капюшоном»
- •Занятие 7 аппликация. «малыш в комбинезоне»
- •Занятие 8 аппликация. «девочка с младшим братом на прогулке»
- •Занятие 9 аппликация. «дети на прогулке» (коллективная работа)
- •Занятие 10
- •1. Аппликация. «сделаем для малышей книжки-картинки»
- •2. Сюжетно-дидактическая игра «ателье»
Занятие 6 рисование. «портрет мамы»
П р о г р а м м н ы е з а д а ч и.
Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты ее облика (цвет глаз, волос); приучить правильно располагать части лица; закреплять приемы рисования красками всей кистью и ее кончиком.
М а т е р и а л.
У воспитателя женский погрудный портрет, мел для рисования схемы лица. У детей большие листы бумаги прямоугольной формы, краски гуашь, среди которых светло-розовая или светло-оранжевая для рисования лица, толстые и тонкие кисточки.
Х о д з а н я т и я.
– Дети, – говорит педагог, – сегодня вы будете рисовать портрет самого дорогого и любимого для вас человека – своей мамы. Вы знаете, какие у вашей мамы глаза, цвет волос, какая прическа, какое любимое платье. Прежде чем нарисовать мамин портрет, рассмотрим портрет этой актрисы, чтобы глаза, нос, рот на лице вы изобразили на нужных местах. Какой формы голова у человека? (Обвести пальцем голову на портрете.) Положите руку на лоб. Глаза у человека расположены ниже лба, на середине лица. Какой они формы? (Овальные с острыми уголками.)
Рисует мелом на доске или толстым фломастером на бумаге овал лица и посередине его глаза, пояснив при этом, что расстояние между глазами невелико, не больше одного глаза. Внутри глаза цветной кружок и маленький зрачок. Спрашивает, что находится над глазами (брови). Далее объясняет, что нос у человека такого же цвета, как лицо, поэтому надо нарисовать только кончик носа. Заканчивается нос посередине расстояния от глаз до конца лица. Можно кончик носа нарисовать короткой черточкой или изобразить ноздри. От кончика носа до конца лица посередине находятся губы.
– Дети, посмотрите друг на друга. Видите, что верхняя губа отличается по форме от нижней? На верхней губе как бы две волны, а на нижней одна (нарисовать губы). Ниже губ – подбородок. Положите руку на подбородок.
Подводит вместе с детьми итог расположения частей лица: «Глаза... (посередине лица), кончик носа... (посередине от глаз до конца лица). Губы... (посередине от кончика носа до конца лица). Портрет своей мамы вы нарисуете погрудный – голову, шею и плечи. Не забудьте, что шея эже лица, а плечи шире головы (показывает на портрете). Цвет глаз, волос, прическу, верхнюю часть платья постарайтесь нарисовать такими, какие у вашей мамы. Представьте себе свою маму и начинайте рисовать ее портрет». (Воспитатель убирает портрет актрисы.)
Рис. 29
В процессе занятия воспитатель советует рисовать на листе бумаги крупное лицо, закрашивать его по форме всей кистью, оставлять вверху листа место для волос, пока высыхает краска, рисовать шею, плечи; части лица изображать концом кисти. Помогает детям вспомнить, какие украшения носит мама, и изобразить их. Если кто-нибудь из детей будет рисовать лицо мамы с зачесанными за уши волосами, надо показать на схеме, что уши начинаются на уровне глаз и кончаются на уровне кончика носа.
В конце занятия целесообразно выставить детские работы на стенд и спросить: «Как вы думаете, дети, узнают ли ваши мамы себя на портретах? Как ты думаешь, Петя (Вася), твоя мама узнает себя? Почему?» Дети называют те или иные черты облика своей мамы, которые они отразили в рисунках. Надо выслушать всех детей, желающих рассказать о своих мамах. В заключение сказать, что каждый из них очень старался хорошо нарисовать портрет своей мамы. Все мамы на портретах получились красивыми, потому что все дети любят своих мам. Все эти рисунки попадут на выставку, чтобы мамы полюбовались своими портретами.