- •II неделя
- •III неделя
- •Дневник:
- •1. Введение
- •2. Этапы подготовки к урокам
- •3. Типы уроков
- •4. Требование к уроку
- •5. Методы и средства, используемые на уроках
- •6. Формы уроков
- •7. Учебно-методический комплекс
- •План-конспект урока
- •Что англичане считают началом своих свобод?
- •Технологическая карта урока
- •Тема: « Столетняя война. Крестьянские восстания во Франции и в Англии»
- •Тема: Экономическая деятельность подростков
- •Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии
- •1. Организационный этап
- •2. Введение в новый материал
- •3. Проверка домашнего задания
- •4. Изложение нового материала
- •5. Закрепление изученного материала
- •6. Итоговое обобщение. Домашнее задание
- •7. Рефлексия
- •Тема: Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове
- •Воспитательная работа:
- •Психолого-педагогическая характеристика класса
- •Внеклассное мероприятие
- •Самоанализ воспитательного мероприятия
- •«Агрессивное поведение подростков.»
- •Анализ анкетирования
- •Анкета для родителей.
- •Какие формы поведения вы бы назвали отклоняющимися от нормы (отметьте несколько вариантов ответа):
- •Какие из перечисленных форм поведения, на Ваш взгляд, наиболее распространены среди сверстников Вашего ребенка (перечислите соответствующие номера из предыдущего вопроса)?
- •Что, с Вашей точки зрения, является основными причинами отклоняющегося поведения подростков(отметьте несколько вариантов ответа):
- •Анкета для подростка.
- •4. Что ты обычно делаешь в свободное от учебы время? Лекционная часть.
- •Рекомендации родителям при взаимодействии с агрессивным ребенком.
- •Характеристика
Рекомендации родителям при взаимодействии с агрессивным ребенком.
Принимайте ребенка таким, каков он есть.
Предъявляя к ребенку свои требования, учитывайте не свои желания, а его возможности.
Включайте ребенка в совместную деятельность, подчеркивая его значимость в выполняемом деле.
Расширяйте кругозор ребенка.
Игнорируйте легкие проявления агрессивности, не акцентируйте на них внимание окружающих.
Бороться с агрессивностью нужно терпением. Эта самая большая добродетель, какая только может быть у родителей и педагогов. Объясняем. Подскажите ребенку, чем интересным он может заняться. Поощрением. Если вы похвалите своего ребенка за хорошее поведение, то это пробудит в нем желание ещё раз услышать эту похвалу.
Характеристика
Шелухина Александра Николаевна, студентка – практикант исторического факультета ЦПДО Таврического Национального Университета проходила педагогическую практику в муниципальном образовательном учреждении УВК «Украинской школе-гимназии» г Симферополя.
Во время педагогической практики показала себя обязательной, исполнительной. Посетила большое количество уроков по истории, обществознанию проявила себя как хороший организатор – классный руководитель.
К урокам готовилась ответственно, использовала дополнительную литературу, изготавливала иллюстративный материал. Уроки были построены правильно, цели и задачи определялись по теме урока.
Как классный руководитель, нашла общий язык с подопечным классом. Изучила психолого-педагогическую характеристику учеников данного класса, провела несколько внеклассных мероприятий.
Можно считать, что первые шаги в педагогической практике прошли на «отлично».
Руководитель практики Е.А. Соколова
Директор школы В.В. Лаврик
