Модифицированная программа
курса внеурочной деятельности
«Подвижные игры»
для учащихся 1 класса
Составитель:
Перевозникова Н.Ю.
учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории
I пояснительная записка
Пояснительная записка
Роль детской игры неоценима. Это их первая и вечная суверенная деятельность. Стремление к игре у школьников неистребимо.
Нет вопроса «играть или не играть», вопрос как использовать игру в решении педагогических и дидактических задач обучения и воспитания.
Несомненна и роль игры в процессе формирования здорового образа жизни.
В подвижных играх, в отличие от других видов игр, большое место в решении задач, которые ставят перед участниками, занимают бег, прыжки, метания и другие двигательные действия. Достижение поставленных задач требует от участников игр инициативы и творческого подхода. В коллективных играх взаимодействия играющих регламентируются правилами, исключающими применение недопустимых (опасных, неэтичных) приемов, нетактичных действий в отношении друг к другу.
Игра помогает нейтрализовать отрицательное влияние внешней среды, агрессивность которой на сегодняшний день является аксиомой. Она формирует первоначальные представления о том, что такое хорошо и что плохо. В игре ребенок сам начинает бороться с эгоизмом, недисциплинированностью, упрямством, грубостью, нечестностью. Благодаря четкости правил игры это великолепная школа произвольного поведения, школа самодисциплины и самоорганизации.
Народная игра – естественный спутник жизни, ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.
Народные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку находчивость, волю, стремление к победе.
Народные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию.
По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям
Исходя из особенностей программы и условий ее реализации (игры на свежем воздухе), тематическое планирование не составляется. На каждом занятии на улице отбираются игры с максимальным уровне двигательной активности. В случае плохой погоды занятия переносятся в помещение и наполняются малоподвижными играми.
Набор детей в группу происходит на добровольных началах без предварительного тестирования, а также по рекомендации учителя.
Программа помогает в решении задач дополнительного образования:
увеличение занятости детей в свободное время;
организация полноценного досуга;
развитие личности;
поддержка и развитие талантов;
ранняя образовательная адаптация;
ориентация на здоровый образ жизни.
Цели и задачи:
Непосредственная цель курса – развитие двигательной активности школьников, ориентированной на возрастные особенности и личность каждого ученика.
Перспективная цель – формирование здорового образа жизни, формирование интереса к спорту
Задачи программы:
Образовательные
формирование навыка коллективного действия;
формирование первичных представлений о видах спорта.
Развивающие
развитие двигательных навыков;
формирование умений, полезных в социальном общении и двигательном поведении.
Воспитательные
формирование у детей уважения к членам команды, партнерам;
социализация личности ребенка, включение его в культурную среду;
Данная программа является модифицированной. В ее основе лежит программа «Подвижные игры в группах продленного дня» (автор Г.П. Богданов) Программа создана с учетом особенностей занятия в системе дополнительного образования и возрастных интересов детей 1 классов, их потребностями в игре.
Обучение происходит в традиционных формах занятий на открытом воздухе
Основной метод обучения – игровой.