Дорогие друзья!

Приветствуем вас на обучающей открытой олимпиаде по географии. Без географии мы нигде, без географии мы никто, без географии мы ни как.

География – любимый предмет для многих школьников. Современный географ – человек разносторонний: он умеет пространственно мыслить, обладает обширными знаниями в точных и гуманитарных науках, он – романтик и художник. Без качественного географического образования любой прогноз будет всего лишь гаданием на кофейной гуще.

Среди профессиональных географов были и есть известные генералы, адмиралы, мореплаватели-путешественники, государственные деятели, писатели и актеры, дипломаты и даже главы государств. Высшее географическое образование получили несколько звезд мировой величины: музыканты, продюсеры, композиторы, прозаики и поэты, телеведущие, журналисты, редакторы.

Соревнования по географии побуждают нас совершать еще больше открытий и добиваться цели. Олимпиада – это всегда путь вперед, это всегда принятия решений, ведь задания по географии всегда сложные, но очень интересные, некоторые задания направлены не столько на поиск известных решений, сколько на собственные, пусть небольшие открытия школьников. Сегодня вы совершите такие открытия, маленькие путешествия по материкам и океанам, по странам.

Пусть географические знания сопутствуют вам в жизни. Желаем Вам всем удачи и с нетерпением ждем результатов.

Оргкомитет

Донецкий институт последипломного педагогического образования

Отдел естественных дисциплин

Обучающая открытая ученическая олимпиада по географии

7 класс

Теоретический тур (каждый вопрос оценивается в 15 б., всего 45 б.)

1. Назовите известные вам приборы, которые используют для проведения метеорологических наблюдений. Дайте характеристику.

Критерии оценивания: за название и характеристику каждого прибора по 3б.

2. Опишите основные критерии, которые характеризуют Землю как планету Солнечной системы. Какие географические следствия имеет форма, размеры и масса Земли?

Критерии оценивания: характеристика критерий – 6б., следствия – 6б., оригинальность – 1б., выводы – 2б.

3. Дайте характеристику оболочкам Земли.

Критерии оценивания: название и характеристика каждой оболочки по 3б., оригинальность – 1б., вывод – 2б.

Блиц тур – краткий ответ (за каждый правильный ответ 5 баллов, всего 25 б.)

1. Можно ли самую высокую гору на Земле утопить в бездне самой глубокой океанической пучины?

2. Когда Земля ближе к Солнцу – зимой или летом? (в северном полушарии).

3. Можно ли совершить кругосветное путешествие по меридиану, двигаясь, все время на север?

4. Пункты А и В находятся в восточном полушарии. Пункт А на 20-м°, а пункт В на 40-м° меридиане. Какой из них расположен западнее.

5. Почему облака не падают на Землю?

Практический тур (каждая задача оценивается в 15 баллов, всего 30 б.)

1. Расположите карты по степени укрупнения их масштаба. Ответ обоснуйте:

1: 10000; 1:100000; 1:1000000; 1:10000000.

2. Определите угол в градусах по данному азимуту, если север вверху:

1) азимут на север;

2) азимут на юг;

3) азимут на восток;

4) азимут на запад.

Донецкий институт последипломного педагогического образования Отдел естественных дисциплин Обучающая открытая ученическая олимпиада по географии

8 Класс

Т еоретический тур (каждый вопрос оценивается в 15 б., всего 45 б.)

1. Составьте описание данной схемы, дайте характеристику каждой точки.

Критерии оценивания: название схемы – 2б., описание – 4б., название точек – 4б., характеристика точек – 4б., выводы – 1б.

2. Объясните, почему Антарктида – это единственный материк, у берегов которого не бывает муссонов?

Критерии оценивания: понятие муссоны – 2б., характеристика материка – 4б., объяснение – 6б., оригинальность – 1б., выводы – 2б.

3. Составьте логическую цепочку основных элементов мирового круговорота воды.

Критерии оценивания: понятие «мировой круговорот воды» – 2б., основные элементы мирового круговорота воды – 2б, характеристика – 3б., логическая цепочка – 6б., оригинальность – 1б., выводы – 1б.

Блиц тур – краткий ответ (за каждый правильный ответ 5 баллов, всего 25 б.)

1. В каком городе длиннее день летом – в Мадриде, Москве, Донецке?

2. Какие широты принято называть «высокими», «ревущими», «конскими»?

3. Когда Земля ближе к Солнцу – зимой или летом? (в северном полушарии)

4. В полдень шел проливной дождь. Можно ли ожидать солнечную погоду через 60 часов?

5. Какой из городов расположен севернее: город, в котором Полярная звезда видна под углом в 30⁰ над горизонтом, или город, где она видна под углом в 47⁰?

Практический тур (каждая задача оценивается в 15 баллов, всего 30 б.)

1. Расстояние в 200 м мальчик прошел, сделав 145 пар шагов. Сколько сантиметров составляет расстояние на плане местности от станции до колодца, если при реальном прохождении этого расстояния мальчик сделает 80 пар шагов, а масштаб карты 1 : 2000.

2. В точки А 50⁰30’ю.ш.,149⁰30’з.д. 22 марта местное время 20.00. Определите:

• координаты точки-антипода;

• материк или океан, на территории которого находится точка-антипод;

• дату и время точки-антипода.

Решение дополните схематическим рисунком.

Донецкий институт последипломного педагогического образования Отдел естественных дисциплин Обучающая открытая ученическая олимпиада по географии

9 Класс

Теоретический тур (каждый вопрос оценивается в 15 б., всего 45 б.)

1. О пределите, какая картографическая проекция изображена на рисунке, дайте характеристику этой проекции.

Критерии оценивания: понятие «картографическая проекция» – 2б., правильное определение – 5б., характеристика проекции – 6б., оригинальность – 1б., выводы – 1б.

2. Воздух нагревается от подстилающей поверхности, в горах эта поверхность располагается ближе к Солнцу, и, следовательно, приток солнечной радиации с подъёмом вверх должен возрастать и температура увеличиваться. Однако, нам известно, что этого не происходит. Почему?

Критерии оценивания: закономерность изменения t С⁰ – 2б., характеристика воздуха – 4б., правильный ответ – 6б., оригинальность – 1б., выводы – 2б.

3. Классифицируйте географические понятия. Укажите принципы классификации. Подчеркните понятия, применимые к территории Донецкой области, объясните почему вы выделили именно эти понятия.

Абсолютная высота, параллель, трудовые ресурсы, горы, кряж, географическая широта, карьер, бассейн реки, природопользование, водохранилище, режим реки, природный комплекс, соль, торф, численность населения

Критерии оценивания: классификация понятий – 4б., определение понятий Донецкой области – 4б., объяснение – 4б. оригинальность – 1б., выводы – 2б.

Блиц тур – краткий ответ (за каждый правильный ответ 5 баллов, всего 25 б.)

1. В каком городе длиннее день летом – в Мадриде, Москве, Донецке?

2. Какие широты принято называть «высокими», «ревущими», «конскими»?

3. Когда Земля ближе к Солнцу – зимой или летом? (в северном полушарии)

4. В полдень шел проливной дождь. Можно ли ожидать солнечную погоду через 60 часов?

5. Какой из городов расположен севернее: город, в котором Полярная звезда видна под углом в 30⁰ над горизонтом, или город, где она видна под углом в 47⁰?

Практический тур (каждая задача оценивается в 15 баллов, всего 30 б.)

1. На ледоколе установлены часы всемирного (гринвичского) времени. Определите:

• на какой географической долготе находится корабль, если в полдень по местному времени эти часы показывают 7 часом 20 минут по Гринвичу;

• географическую широту, если полярная звезда с корабля видна над горизонтом под углом 74°.

2. Расстояние в 200 м мальчик прошел, сделав 145 пар шагов. Сколько сантиметров составляет расстояние на плане местности от станции до колодца, если при реальном прохождении этого расстояния мальчик сделает 80 пар шагов, а масштаб карты 1 : 2000.