- •Методические указания по дисциплине
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
- •1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины
- •2. Структура и содержание учебной дисциплины
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3. Тематический план и содержание учебной дисциплины
- •4. Задание для выполнения домашней контрольной работы
- •5. Список вопросов к экзамену
- •6. Методические указания для организации самостоятельной работы студента
- •Раздел 1. Теория проектирования бд
- •Раздел 2. Организация бд. Основные операции с бд в субд Paradox.
- •7. Информационное обеспечение обучения
- •8. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
3. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала
|
Объем часов по очной форме обучения |
Аудиторная нагрузка (по заочной форме обучения) |
Самосто-ятельная работа
|
|
Лекции |
Практич. и лаб. занятия |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Введение. |
2 |
|
|
2 |
Раздел 1. |
Теория проектирования БД |
36 |
10 |
|
26 |
Тема 1.1. |
Общие представления о базах данных. |
2 |
0,5 |
|
1,5 |
Тема 1.2. |
Модели данных. |
2 |
0,5 |
|
1,5 |
Тема 1.3. |
Реляционный подход к проектированию баз данных |
4 |
2 |
|
2 |
Тема 1.4. |
Проектирования БД |
2 |
1 |
|
1 |
Тема 1.5. |
Концептуальное проектирование |
8 |
2 |
|
6 |
Тема 1.6. |
Связи между объектами |
2 |
|
|
|
Тема 1.7. |
Логическое проектирование |
6 |
2 |
|
4 |
Тема 1.8. |
Выбор СУБД. Обеспечение целостности БД |
2 |
1 |
|
1 |
Тема 1.9. |
Реляционная алгебра |
4 |
0,5 |
|
3,5 |
Тема 2.0. |
Реляционное исчисление |
4 |
0,5 |
|
3,5 |
Раздел 2. |
Организация БД. Основные операции с БД в СУБД Paradox |
48 |
2 |
8 |
36 |
Тема 2.1. |
Среда СУБД Paradox. |
2 |
|
|
2 |
Тема 2.2. |
Создание проекта БД |
2 |
|
|
2 |
|
Пр.р №1 «Создание БД в среде Delphi» |
4 |
|
|
4 |
|
Пр.р. №2 «Работа с данными в таблицах. Вставка и удаление записей» |
2 |
|
|
2 |
|
Модификация записей в таблицах. |
2 |
|
|
2 |
|
Проверочная работа «Создание проекта. Обработка данных в таблицах» |
2 |
|
2 |
|
Тема 2.3. |
Связи между таблицами |
2 |
|
1 |
1 |
|
Пр.р. №3 «Связи между таблицами»: 1:1, 1: ∞ |
2 |
|
|
2 |
|
Создание связей между таблицами: ∞: ∞ |
2 |
|
|
2 |
Тема 2.4. |
Формы |
2 |
|
|
2 |
|
Пр.р. №4 «Работа с формами» |
4 |
|
1 |
3 |
Тема 2.5. |
Расширенные средства ввода данных |
2 |
|
|
2 |
|
Пр.р. №5 «Расширенные средства ввода данных» |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 2.6. |
Отчеты. Виды отчетов. |
2 |
2 |
|
|
|
Отчеты. Создание отчета с помощью мастера. |
4 |
|
|
4 |
|
Отчеты. Создание отчета с помощью конструктора. |
4 |
|
|
4 |
|
Пр.р. №6 «Работа с отчетами» |
2 |
|
2 |
|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала
|
Объем часов по очной форме обучения) |
Аудиторная нагрузка (по заочной форме обучения) |
Самосто-ятельная работа
|
|
Лекции |
Практич. и лаб. занятия |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Тема 2.7. |
Защита баз данных. |
4 |
|
|
4 |
Раздел 3. |
Программирование в среде Paradox |
38 |
2 |
2 |
34 |
Тема 3.1. |
Создание запросов программным путем |
2 |
2 |
|
2 |
|
Пр.р. №7 «Запросы». Создание запроса на выборку. |
2 |
|
0,5 |
1,5 |
|
Создание запроса на выборку. Использование параметров. |
2 |
|
0,5 |
1,5 |
|
Создание запроса на выборку. Использование агрегирующих функций. |
2 |
|
0,5 |
1,5 |
|
Создание запроса на выборку. Создание новой таблицы. |
2 |
|
0,5 |
1,5 |
|
Пр.р. №8 «Команды управления и организации циклов» |
2 |
|
|
2 |
|
Создание триггеров и генераторов |
2 |
|
|
2 |
|
Пр.р. №9 « Работа с экраном» |
2 |
|
|
2 |
|
Пр.р. №10 «Арифметические функции» |
2 |
|
|
2 |
|
Пр.р. №11 «Создание БД программным путем». Создание БД в различных средах программирования. |
4 |
|
|
4 |
|
Визуализирующие компоненты БД в различных средах программирования. |
6 |
|
|
6 |
|
Контрольная работа «Разработка ИС в СУБД» |
8 |
|
|
8 |
|
Итого |
124 |
14 |
10 |
100 |
