Кошенята і цуценята

Мета: вдосконалювати вміння лазити по гімнастичній стінці та пе­релізати через гімнастичну лаву; розвивати швидкість і спритність.

Хід гри

Поділити дітей на дві групи. Одні - "кошенята", інші - "цуценя­та". "Кошенята" - з одного боку зали, біля гімнастичної стінки, "цуценята" - з другого, за гімнастичними лавами ("будками").

За сигналом вихователя "кошенята" бігають по залі, ходять на носках, підстрибують. За командою вихователя "Кошенята!" вони відповідають: "Няв!" У відповідь на це "цуценята" гавкають, пере­лазять через лави і біжать за "кошенятами", які швидко влізають на гімнастичну стінку. "Цуценята" повертаються на свої місця, пе­релазять через лаву. При повторенні гри діти міняються ролями.

Кролики

Мета: вдосконалювати вміння пролізати в обруч, підлізати під дугу та стрибати на двох ногах; розвивати увагу, орієнтування у просторі.

Хід гри

"Кролики" стоять по двоє-троє у "клітках" (обруч, прив'язаний до стояка, або дуга). На іншому боці зали - "будиночок сторожа" (стілець). "Сторож" примовляє: "Швидко двері в клітках відкриваю, кроликів на зелений лужок випускаю".

"Кролики" відразу пролізають крізь обручі (або підлазять під дуги), бігають, стрибають. Через деякий час після слів "сторожа»: "Кролики, в клітку!" діти біжать на свої місця, пролізають обруч або підлазять під дугу і "відпочивають", поки "сторож" знову не випустить їх на лужок.

Народні рухливі ігри

"Яструб і курчата" (біг урозтіч, присідання), "Миші та кіт" (бі_г урозтіч), "Гуси-гуси, додому" (біг, ходьба), "Сірий кіт" (імітаційні рухи) "Жили у бабусі" (ходьба), "Кози" (ходьба, біг); "Вовк і кози" (ходьба біг, стрибки).

Кіт і миша

Мета: вдосконалювати навички бігу із ловінням.

Хід гри

Діти утворюють спільне коло. Один із гравців зображує кота, а другий - мишу. "Миша" втікає від "кота", а той її доганяє. Гравці, що стоять у колі, вільно пропускають "мишу" під з'єднаними рука­ми і заважають пробігати "котові". Коли "кіт" спіймає "мишу" або не може її спіймати тривалий час, призначають іншу пару. Діти: А до нори, миша, до нори,

А до золотої комори.

Мишка у нірку,

А котик за ніжку:

Ходи сюди.

А що ж то за мишка —

Не втече,

А що ж то за котик —

Не дожене.

Мишка у нірку,

А котик за ніжку:

Ходи сюди, ходи сюди.

Сірий кіт

Мета: вправляти дітей у ходьбі в різних напрямках.

Хід гри

Гравці стають у ряд один за одним, беруться за пояс попереднього гравця, ходять у різних напрямках: і прямо, і кружком, і "змійкою. У цей час, коли вони так ходять, "сірий кіт" (гравець, який стоїть першим і усіх водить) запитує:

Кіт: А є миші в стозі?

Діти: Єї

Кіт: А не бояться кота?

Діти: Ні.

Кіт: Ой як кіт вусами поворушить, то всіх мишей подушить!

З цими словами "кіт" ловить "мишей". Кого піймає, той стає «котом", а "кіт" - "мишею".

Гуси, гуси, додому

Мета: вдосконалювати навички ходьби та бігу по прямій; розвива­ти увагу, пам'ять.

Хід гри

На одному кінці майданчика накреслена межа - це хата госпо­дині або пташарня. На протилежному боці за межею - пасовисько. Діти - "гуси", вихователь - "господиня". Господиня жене гусей на пашу, приказуючи: "Гиля, гиля, гуси в поле" (за межу). Потім вона повертається до хати або пташарні. Через деякий час господиня кличе гусей: "Гуси, гуси, гусенята". Почувши голос господині, гуси відповідають: "Ґа-ґа-ґа". Господиня: "їсти хочете?" Гуси: "Так-так-так!" Господиня: "Тоді летіть до хати (до пташарні)".

Гуси, розправивши крила (піднімають руки в сторони), поверта­ються до умовного місця — хати чи пташарні.

Гра повторюється.

Методичні поради. Бігти до господині можна лише після слів: "Тоді летіть до хати". Бігти на певній відстані один від одного. Спочатку, поки діти зорієнтуються в грі, можна бігти до хати, не піднімаючи рук в сторони. Замість пташарні можна ска­зати "До хатки господині".

Яструб і курчата

Мета: вдосконалювати навички бігу врозтіч, присідання.

Хід гри

"Баба" жене "курчат" на пасовисько. "Курчата" присідають, ніби пасуться, а "баба" пряде. Всі решта дивляться вгору і розглядають, чи хмариться, притупують ногами, руки вбік, наслідують крапання дощику. "Баба" заганяє "курчат" "на подвір'я". "Яструб" вилітає з гнізда" і кружляє. "Курчата" розбігаються в різні сторони, а "яст-руб" їх ловить. Якщо "курчатко" присяде, то його ловити не можна.

Жили у бабусі

Мета: закріпити вміння ходити по прямій та орієнтуватися у про­сторі; розвивати увагу.

Хід гри

Діти-"гуси" сидять або стоять у шерензі з одного боку кімнати серед них "бабуся" - помічник вихователя або старша дитина. Посередині кімнати розставлені стільчики спинками до "гусей". Це -"канавка".

Вихователь: Жили у бабусі Білі, білі гуси.

Діти встають і кажуть: "Ґа-ґа-ґа".

Вихователь: Пішли гуси від бабусі.

Діти йдуть до "канавки", проговорюючи: "Ґа-ґа-ґа".

Вихователь: Мили гуси лапки У воді канавки. Довго вони милися Та туди й спустилися.

Діти-"гуси" присідають навпочіпки і вдають, що миють свої "лап­ки", а потім сідають на килимову доріжку обличчям до сидіння, проговорюючи: "Ґа-ґа-ґа".

Вихователь: Ой кричить бабуся!

Бабуся: Де ж це мої гуси?

Ой пропали, ой пропали Білі мої гуси!

Діти встають.

Вихователь: Виходили гуси,

Кланялись бабусі.

Діти підходять до "бабусі" і роблять глибокий уклін, проговорю­ючи: "Ґа-ґа-ґа". Бабуся радо зустрічає дітей і танцює з ними.

Методичні поради. Гру можна проводити під мелодію пісні "Веселі гуси".

Кози

Мета: вдосконалювати вміння бігати врозтіч, присідання.

Хід гри

"Вовк" сидить за "кущами" (за стільчиками). "Коза" зганяє "ко­зенят", щоб сиділи всі вкупі і не йшли з хати, бо неподалік вовк.

Коза: Сидіть, дітки, вдома. Я піду в ліс по дрова, Вам каші наварю, Молока принесу. Козенята сидять купкою. Приходить вовк.

Вовк: Що ви, дітки, робите?

Козенята: Граємось! Скачемо! Кашу їмо! (Хто що хоче, те й каже.)

Вовк: А де ж ваша мамка?

Козенята: Пішла в ліс по дрова.

Вовк: Ваша мамка дика з'їла гнилого індика!

"Вовк" ловить козенят, а ті розбігаються. Кого піймає, той буде "вовком".

Приходить "коза", відганяє "вовка" і знову зганяє "козенят".

Коза: Сидіть, дітки, вдома,

Я піду в ліс по дрова,

Вам суничок принесу!..

Гра повторюється.

Вовк і кози

Мета: вдосконалювати навички стрибати в довжину.

Хід гри

Упоперек майданчика креслять дві лінії на відстані півметра одна від одної. Це "рів", де причаївся "вовк". Решта дітей - "кози". "Кози" стрибають через "рів", а "вовк" хоче їх упіймати. Як упіймає кількох, вибирають іншого "вовка", і гра повторюється.

Дидактичні ігри ____________________________________

> "Ку-ку-рі-ку", "Конячка", "Відгадай за голосом", "Хто як "роз­мовляє"?", "Чий це хвіст?", "Виправ Петрушку", "Відгадай, хто це?", "Знайди діток", "Хусточка" - розвиток фонематичного слуху та зву­кової культури мови; вживання присвійних прикметників; відміню­вання іменників IV відміни з суфіксами- ат, ят.

^- "Чий будиночок?", "Парні картинки", "Хто з ким стоїть поряд?", "У кого така картинка?", "Що кому потрібно?", "Хто де живе і чим харчується?" — упізнавання зовнішнього вигляду, голосів відомих дітям тварин, птахів та їхніх малят.

^ "Квочка і курчата", "Качка з каченятами", "Парні картинки" — Порівняння множин, величин, лічба.

> "Знавці", "Оживимо" наші казки", "Чарівна" торбинка", "Чарівний" мішечок" - формування кмітливості; розвиток дотикових аналізаторів; активізація мислення.