23

ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ

Тема: СВІЙСЬКІ ТВАРИНИ

Рухливі ігри

"Конячки" (ходьба і біг), "Миші та кіт" (біг урозтіч), "Кішка та кошенята" (біг урозтіч, підлізання під шнур), "Кізонька" (звуження та розширення кола, стрибки), "Квочка та курчата" (підлізання під шнур), "Про Катрусю і цапка" (ходьба, біг, рівновага); "Пастух і стадо" (ходьба, біг, рівновага), "Качечка" (ходьба, біг, рівновага), "Ко­шенята і цуценята" (повзання, лазанння), "Кролики" (лазання, по­взання), "Лисиця у курнику" (стрибки), "Відгадай по голосу" (орі­єнтування у просторі)", "Пташки і кіт" (ходьба, біг, рівновага).

Конячки

Мета: вдосконалювати навички ходьби, бігу та вміння узгоджувати свої рухи.

Хід гри

Одна дитина зображує конячку, друга - візника. "Візник" за­прягає "конячку" (надіває на неї віжки). "Конячка" біжить, куди їй вказує "візник".

Після повернення додому "візник" годує та чистить "конячку". Потім діти міняються ролями і знов вирушають у дорогу.

Методичні поради. Під час гри вказувати "конячкам" темп і напря­мок руху.

Миші та кіт

Мета: вчити бігати врозтіч, не наштовхуючись один на одного; ви­ховувати увагу та вміння виконувати рухи за сигналом.

Хід гри

Діти сидять на стільчиках або лаві з одного боку зали (майдан­чика). Це "миші" сидять у "нірках". На протилежному боці — "кіт". Роль кота спочатку виконує вихователь або старша дитина. "Кіт" засинає, а "миші" бігають по залі (майданчику), стрибають. "Кіт" прокидається, промовляє "няв-няв" і починає ловити "мишей". Вони швидко тікають у свої "нірки" (сідають на стільці або лаву).

Методичні поради. Вихователь стежить, щоб усі діти бігали якнай­далі від "нірок". Перед "нірками" можна накреслити лінію» за якою поставити стільчики або лаву, де сидять "мишки". За лінію "кіт" не може заходити, і діти спокійно займають свої місця. Можна використати іграшку (кота), яку вихова­тель тримає в руці.

Кішка та кошенята

Мета: вдосконалювати вміння підлізати під шнур і пролізати в обруч; розвивати увагу та спритність.

Хід гри

Поділити дітей на дві групи. Одні - "кішки", решта - "кошеня­та". Кожна "кішка" з двома "кошенятами" сідає на відокремлених трьох стільчиках перед дугою та обручем, прив'язаними до стояка (стільця) на відстані 1,5—2 м одне від одного. "Кошенята" підла­зять по черзі під дугу, пролазять в обруч і стрибають кілька разів на обох ногах. За сигналом вихователя "кішки" починають нявкати. "Кошенята" повертаються в свої "хатки" (сідають на стільці). Діти міняються ролями, і гра повторюється.

Методичні поради. Спочатку доцільно проводити гру лише з неве­личкою групою. Назвати дітей, які правильно виконали всі завдання і першими повернулися на свої місця.

Квочка та курчата

Мета: вдосконалювати вміння підлізати під шнур; розвивати увагу.

Хід гри

Вихователь зображує квочку, діти - курчат. Вони стоять перед мотузкою, натягнутою на висоті 60 см. Окремо сидить "кіт" (по­мічник вихователя або старша дитина).

Вихователь: Вийшли крихітки-курчата, З ними курочка чубата. — Ко-ко-ко - засокотіла, — Не відходьте, дітки милі!

Усі "курчата" з "квочкою" підлазять під мотузку. Підходячи до "кішки", вихователь каже:

А в дворі, біля воріт, Спав на лаві кіт-воркіт, Очі витріщивши: "Няв!" Доганять курчаток став.

"Курчата", почувши "няв", біжать у "курник" (куточок зали або Майданчика). "Кіт" біжить за "курчатами", "квочка", витягнувши "крила" (руки) в сторони, каже: "Геть, коте, не віддам тобі курча­ток!"

Методичні поради. "Курчатка" тікають, коли почують "няв". Під час підлізання під мотузку не торкатися підлоги руками. Поступово висоту мотузки над підлогою зменшують до 50-40 см. Коли "курчата" повертаються додому, підняти мотузку вище, щоб діти не зачепилися за неї.

Кізонька

Мета: вдосконалювати вміння ходити по колу, зменшувати та збільшувати коло; розвивати увагу, пам'ять, мовлення, виховувати вміння слухати вихователя.

Хід гри

Діти стоять у колі, одна дитина — поза колом. Це "кізонька". Після слів вихователя "Просить їсти кізонька" кізонька проказує; "Ме-е-е".

Вихователь продовжує: "Шукає кізонька травиці", кізонька відпо­відає: "Ме-е-е...!"

Діти з вихователем кажуть:

Кізонько, кізонько,

Приходь в наш садок,

Кізонько, кізонько,

Багато в нас діток. Кізонька відповідає: "Ме-е-е!" і заходить в коло. Діти беруться за руки і, йдучи по колу вправо, проказують:

Тебе ми всі запрошуєм

Так, так, так!

Нарвем травички доброї

Так,так, так!

Після слів "травички доброї" діти зупиняються, а на слова "так, так, так" — удають, що рвуть траву. Кізонька: "Ме-е-е". Діти беруться за руки і, йдучи по колу наліво, проказують:

Тебе ми нагодуємо

Так,так,так!

Травою почастуємо

Так, так, так!

Після слів "травою почастуємо" діти звужують коло, а на слова "так, так, так" наближаються до кізоньки, простягаючи їй руки (ніби годують).

Діти розширюють коло і проказують:

Кізонько, кізонько,

Приходь в наш садок,

Кізонько, кізонько,

Багато в нас діток.

Обирають іншу дитину на роль "кізоньки", і гра повторюється

Методичні поради. Після слів "так, так, так" своєчасно виконувати рухи. Вихователь стоїть у колі поруч з дітьми і стежить за виконанням дій. Для більшої емоційності вихователь може брати будь-кого з кола, щоб кізонька його доганяла (на кшталт гри "Кіт і мишка"), або діти просять: "Кізонько, кізонько, доже­ни нас", - і самі тікають, а "кізонька" їх ловить. Вихователь може проказати:

Іди, кізонька рогатая, За нашими малятами. Кізонька відповідає: " Ме-е-е!" і йде за дітьми.