8

ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ

Тема: ВЕСНА

Рухливі та спортивні ігри

Переліт птахів

Мета: вдосконалювати вміння лазити по гімнастичній стінці; роз­вивати спритність і швидкість.

Хід гри

Вихователь домовляється з дітьми, що зала (майданчик) - це "море", а гімнастична стінка, лава або колода - "пароплав". Діти-"пташки" - перелітають через "море" (бігають у різних напрямках, виконують рухи, наслідуючи пташок). На звук "У-у-у", що означає завивання бурі, "пташки" рятуються (вилазять на гімнастичну стінку, стають на лаву, колоду). Коли буря вщухне, "пташки" знову почи­нають літати.

Методичні поради: стежити, щоб, піднімаючись на гімнастичну стінку, діти не пропускали щаблів, не наштовхувались один на од­ного.

Займи місце

Мета: вдосконалювати навички ходьби та бігу по колу; розвивати увагу, спритність, швидкість; виховувати спостережливість.

Хід гри

Діти стають у коло. Одного з учасників гри вибирають ведучим. Йому дають в руки гілочку верби. Діти йдуть по колу, взявшись за руки. Ведучий йде по колу в протилежний бік і каже:

З вербою, вербою Іду за тобою.

Торкнуся вербою, Біжи за мною. Хоп!

Сказавши "Хоп!", ведучий злегка б'є гілочкою по спині одного з учасників, коло зупиняється, а той, кого вдарили, .біжить зі свого місця по колу назустріч ведучому. Той, хто оббігає коло раніше, займає вільне місце, а той, хто залишився без місця, стає ведучим.

Методичні поради: стежити, щоб під час гри коло зупинилося за командою "Хоп!"

Не замочи ніг

Мета: вдосконалювати навички стрибка в довжину з місця; вихову­вати увагу, розвивати спритність.

Хід гри

Посередині зали (майданчика) покладено дві паралельні мотуз­ки на відстані 4-5 м одна від одної. Між ними - "болото". По "болоту" розкидані на відстані одного кроку маленькі обручі або кружечки з картону - "купини". Дітей поділити на дві-чотири підгру­пи. Кожна з них по черзі перескакує по "купинах" на протилежний бік "болота". Виграє підгрупа, у якій ніхто жодного разу "не замо­чив ніг", тобто не оступився.

Методичні поради: кожна підгрупа починає перестрибувати "боло­то" за сигналом вихователя; замість кружечків можна по­класти дерев'яні кубики (заввишки 10-15 см).

У лісочку на горбочку

Мета: вдосконалювати навички ходьби по колу; розвивати увагу, виховувати чесність.

Хід гри

Діти стоять у колі, одна дитина сидить усередині на стільці, заплющивши очі.

Вихователь: У лісочку на горбочку

Спить Катруся в холодочку, Ми тихенько підійдем, Сон Катрусі збережем.

Діти ходять по колу вліво або вправо, а на останні слова вихователя йдуть пліч-о-пліч до Катрусі, зупиняються.

Одна дитина, визначена вихователем, підходить до Катрусі і промовляє:

Катрусю, прокидайся, У хоровод збирайся.

Усі діти промовляють: "Відгадай, хто покликав?" Якщо дитина відгадає, вони міняються місцями. Гра повторюється.

Методичні поради: стежити, щоб дитина, яка сидить у колі, не розплющувала очей, поки не відгадає, хто її покликав.

Бджілки в саду

Мета: вдосконалювати навички ходьби, бігу; закріпити знання дітей про вивчені геометричні фігури (круг, квадрат, трикутник, овал прямокутник); розвивати увагу, реакцію на сигнал, спритність.

Хід гри

Поділити дітей на дві підгрупи. Одна - це "квіточки", друга -"бджілки". Діти розміщуються на різних сторонах майданчика. У дітей-"квіточок" в руках квітки з геометричною фігурою, у дітей-"бджілок" - просто геометричні фігури.

Вихователь: На зеленому горбочку, У весняному садочку, Квіточки розквітли Медові запашні.

На ці слова діти-"квіточки" розбігаються по всьому майданчику і зупиняються.

Вихователь: Бджілко, бджілко, ти лети,

Квіточку свою знайди.

На ці слова діти-"бджілки" бігають по залі, вимовляючи "З-з-з", шукають свою квіточку (геометрична фігура в руці дитини повинна відповідати зображенню на середині квіточки). Хто знайде свою квіточку, той зупиняється. Вихователь відзначає тих, хто найпер­ший із "бджілок" правильно знайшов свою квіточку. Діти міняють­ся ролями, і гра повторюється.