ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ

Тема: КВІТИ

Рухливі та спортивні ігри_______________________________

Знайди свою пару

Мета: вдосконалювати навички ходьби й бігу; розвивати увагу та вміння орієнтуватись у просторі.

Хід гри

Діти стають парами, відповідно до квітів, які вони тримають. За умовним сигналом вихователя (удари в бубон, свисток) діти розхо­дяться або розбігаються по залі (майданчику). За іншим сигналом (два удари в бубон або слова "Знайди свою пару!") діти відшукують свою пару і під удари в бубон йдуть по залі (майданчику). Потім за умовним сигналом знову розбігаються врозтіч і на слова "Знайди свою пару!" знову поспішають стати парами — так, як стояли раніше. Тому, хто довго шукає пару, діти говорять: "Олю, Олю (називають ім'я дитини), поспішай, швидше пару вибирай!" Гра повторюється.

Методичні поради. Діти стають парами і розбігаються лише за сигналом. При кожному повторенні гри склад пар змінюється. Стежити, щоб діти використовували всю площу зали (майданчика), не штовхалися і швидко ставали парами.

Мак

Мета: вдосконалювати навички ходьби на місці; розвивати увагу} пам'ять.

Хід гри

Діти стоять у колі пліч-о-пліч. Одна дитина всередині - це го­родник.

Вихователь (співає): Ой на горі мак,

Під горою так.

Діти беруться за руки і, ступаючи назад, збільшують коло на ширину відведених у сторони рук.

Вихователь: Мак, мак, маківочки,

Золотії голівочки.

Діти роблять крок на місці і виконують махи руками вперед-назад.

Вихователь: Станьте ви так,

Як на горі мак.

Діти присідають і показують руками, який виріс мак: простяга­ють руки вперед.

Діти: Городнику, городнику,

Чи полив ти мак?

Городник: Полив.

Вихователь: Мак, маки, маківочки,

Золотії голівочки.

Діти роблять крок на місці, розмахуючи руками вперед і назад, городник у цей час ходить у середині кола і вдає, що поливає мак.

Вихователь: Станьте ви так,

Як на горі мак.

Діти, стоячи, показують, як виріс мак: піднімають руки в сторо­ни на рівень плечей, долоні повертають угору, пальці трохи згина­ють, показують, яка квітка маку.

Вихователь: Мак, маки, маківочки,

Золотії голівочки. Діти опускають руки і роблять крок на місці, розмахуючи рука­ми вперед і назад.

Діти:

Городнику, городнику, Чи поспів мак?

Городник: Поспів.

Діти разом з вихователем повторюють пісню спочатку, дрібним звужують коло, беруться за руки й повільно піднімають їх

угору-

Вихователь: Станьте ви так,

Як на горі мак.

Діти показують, яка спіла головка в маку.

Методичні поради. Стежити, щоб діти робили рухи всі разом. Після кількох повторень гри замість кроку на місці діти ходять по колу.

Кольорові квіткові автомобілі

Мета: вдосконалювати навички ходьби та бігу врозтіч; розвивати увагу та вміння розпізнавати кольори.

Хід гри

Діти стоять перед лінією, накресленою на землі з одного боку майданчика (мотузкою, покладеною на підлогу в залі). У кожного з них малюнок квіточки відповідного кольору. Вихователь стоїть об­личчям до дітей, у руках тримає три кольорові квіточки. Піднімає одну з них. Діти-"автомобілі", що тримають малюнки того самого кольору, бігають по майданчику (залі). Коли вихователь опускає малюнок-квітку, "автомобілі" зупиняються. Після слів "Автомобілі повертаються" діти їдуть у "гараж" (на свої місця).

Потім вихователь піднімає квітку іншого кольору, і гра повто­рюється. Коли вихователь піднімає три малюнки-квітки, тоді всі "автомобілі" виїжджають з "гаражів".

Методичні поради. Виїжджати з гаража можна лише за сигналом: на піднятий малюнок квітки. Зоровий сигнал на початку гри можна поєднати з мовним: "Автомобілі стали" (малюнок квітки опускається).

Квіти

Мета: вдосконалювати навички ходьби по колу в різному темпі; виховувати чемність, організованість.

Хід гри

Діти стоять у колі, тримаючись за руки. Усередині кола стоїть дитина зі штучними квітами.

Вихователь: До нас Галя прийшла, Гарні квіти принесла. Кому дать, кому дать, Гарні квіти передать?

Діти йдуть по колу вправо, а дитина з квітами - вліво. На останні слова всі зупиняються. Дитина піднімає квіти вгору і вільно розмахує ними.

Усі разом: Петю, в коло рушай, Гарні квіти діставай, Гарні квіти діставай, Догори піднімай!

Визначена дитина йде всередину кола, бере квіти і піднімає їх вгору. Діти міняються місцями, і гра повторюється.

Знайди, де заховано квітку

Мета: розвивати спостережливість, витримку, орієнтування у про­сторі.

Хід гри

Діти стоять у шерензі на одному боці майданчика (зали). Вихо­ватель показує дітям штучну квітку і говорить, що він її заховає. Діти повертаються до стіни і заплющують очі. Вихователь ховає квітку, після чого промовляє: "Можна шукати!" Діти розплющують очі і починають шукати квітку. Той, хто першим її знайде, має право ховати квітку.

Методичні поради. Шукати квітку можна лише після сигналу вихо­вателя. Якщо діти довго не можуть знайти квітку, підійти до місця, де її заховано, і запропонувати пошукати в цьому місці.

Знайди квітку і промовчи

Мета: виховувати витримку, спостережливість; розвивати орієнту­вання у просторі.

Хід гри

Діти стоять на одному боці майданчика (зали). Вихователь про­понує їм повернутися спиною і заплющити очі. У цей час він ховає штучну квітку. За сигналом вихователя "Можна шукати!" діти розплю­щують очі й починають шукати квітку. Той, хто знайде її, підходить до вихователя і тихенько каже йому про це, потім повертається на своє місце. Гра продовжується, поки всі діти не знайдуть квітку.

Методичні поради. Спостерігати за тим, щоб діти не підглядали, коли ховають квітку. Той, хто підглядає - вибуває з гри.

Народні та хороводні ігри

Мета: виховувати у дітей інтерес до народних та хороводних ігор; розвивати ініціативу, увагу, пам'ять; вчити узгоджувати слова з рухами.

Метелики та квітка

Правила гри. Діти-"квіти" обирають "метелика", який кружляє між "квіточками" під спів дітей. Вибравши "квітку", "метелик" об­ходить разом з нею коло, після чого "квітка" стає "метеликом". Ой чого ти, метелику, По полю літаєш? Може, кращу з квіточок Собі обираєш? Ой як станеш вибирати, Втомишся, маленький, Будеш цілий день шукати, Бо ми всі гарненькі!

Віночок

Ведучий: Я піду на лужок

Та й по квіти на вінок.

Діти (погойдуючись):

- Нас не рвіте, - просять квіти, -

Ми землі кохані діти. Землю-матінку квітчаєм, Всіх милуєм, всіх вітаєм. На останні слова діти розбігаються, а ведучий їх ловить.

Де живе квітка?

- Квітко, квітко, де твій дім?

- Мій дім - і ліс, і поле, і гори, І доли, і річка, і луги, і все, Що навкруги!

Чи квіти є однакові?

Ходжу, ходжу між маками, Чи квіти є однакові? Напевно, є, та маку не знайдеш. Маку, маку, де живеш?

Бджілка

За допомогою лічилки обирають "бджілку". Вона стає за колом. Діти йдуть по колу один за одним, "бджілка" у зворотному напрямку. Діти: Ми на луг ходили, хоровод водили,

Весело гуляли, квіточки шукали. Оглядаються в різні сторони. Присідають. Діти: Тільки-но присіли, "бджілочку" зустріли. Дитина-"бджілка" заходить у коло. Діти встають, звертаються до "бджілки".

Діти: Де ти, бджілочко, була? Бджілка: Облітала три села.

Радо в них мене вітала Кожна квіточка мала

"Бджілка" облітає навколо кожної дитини, звуконаслідуючи "дз-дж", обирає дитину, яка буде "бджілкою". Гра повторюється.

Дидактичні ігри

Склади квітку

Мета: вчити складати квітку з чотирьох частин, упізнавати за зовнішнім виглядом і називати її; розвивати уяву, зорову пам'ять; виховувати інтерес до квітів.

Матеріали: картки із зображенням квітів, поділені на чотири части­ни (по 1-2 квітці для кожної дитини).

Якої квітки не стало?

Мета: перевірити засвоєння відмінювання іменників, що означають

назви квітів в однині та множині; розвивати пам'ять.

Матеріали: предметні малюнки квітів.

Хід гри

На дошці виставлені предметні картки із зображенням квітів. Діти називають їх. Потім заплющують очі, а вихователь частину карток ховає і запитує, якої квітки не стало.

Погойдаємо квіти

Мета: перевірити вміння правильно вдихати і видихати повітря. Матеріали: паперові квіти для кожної дитини.

Хід гри

За вказівками вихователя двоє дітей дмухають на квіти (2-3 рази). Вихователь повідомляє, чиї квіти нахилилися швидше. 376

Знайди дві однакові квітки Мета: закріплювати вміння знаходити однакові квіти за зовнішнім

виглядом; розвивати увагу.

Діти повинні знайти дві однакові квітки та поставити над ними крапельки.

Гарний букет

Мета: розвивати сенсорні здібності, увагу; виробляти вміння знахо­дити квіти за кольором; активізувати словник назвами квітів, кольорів.

Матеріали: квіти з однотонного паперу семи кольорів спектра, прикріплені на дротики чи палички; зелена панель від мо­заїки чи картонний планшет з отворами для закріплення квітів; пелюстки квітів семи кольорів спектра, невелика ва­зочка для квітів.

Хід гри

Вихователь привертає увагу дітей до "зеленого лужка", на якому розквітли квіти різних кольорів, а також на пелюстки квітів. Вона роздає дітям пелюстки, пропонує назвати їхній колір і знайти квітку такого самого кольору. Всі, хто правильно доберуть квітку, став­лять її у вазу. Разом діти складають букет. Розглядаючи квіти в букеті, вони ще раз закріплюють назви квітів і кольорів.