ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬЮ

Тема: ІГРИ, ІГРАШКИ, ЗАБАВИ

ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ

Ігри-драматизацїї

та театралізовані ігри

ТЕАТР ІГРАШОК

Заводні іграшки

Мета: розвивати у дітей творчу уяву, мислення; формувати вміння передавати характерні ознаки іграшок за допомогою міміки, постави, ходи, рухів; спонукати до активних ігрових дій. Матеріали: вірші, загадки про іграшки, іграшковий ключик.

Хід гри

1. Вихователь обігрує кожну іграшку, промовляючи вірші чи загадки про іграшки (лялька, ведмедик, жабка, зайчик, котик). Діти . відгадують загадки, прослуховують вірші. Разом з вихователем об­говорюють, що можуть робити іграшки, якщо їх завести ключиком (наприклад: лялька — танцює, співає, плаче, ходить і співає, робить вправи, кружляє).

2. Кожна дитина обирає, якою іграшкою вона хоче бути і що -буде робити. Роль ведучого бере на себе вихователь чи пропонує дитині. Ведучий бере іграшковий ключик, імітує, що заводить іграшку. Діти-іграшки імітують рухи іграшок.

Зустріч з іграшкою

Мета: ознайомити дітей з новою іграшкою, спонукати до активних ігрових дій; формувати вміння дітей визначати характерні особливості іграшки, описувати іграшку; розвивати творчу уяву, мислення.

Матеріали: вірш або загадка про іграшку, нова іграшка (на вибір ви­хователя), історія-розповідь "Як до нас потрапила іграшка?"

Хід гри

1. Вихователь показує дітям нову іграшку. Пропонує розгляну­ти і назвати її, придумати невеличку розповідь "Як до нас потрапи­ла іграшка?" (Вихователь може запропонувати власну розповідь).

2. Опис зовнішнього вигляду іграшки (колір, форма, одяг тощо).

3. Дидактична гра "Як ми можемо гратися з іграшкою?" (Діти придумують варіанти гри з новою іграшкою.)

4. Гра з іграшкою "Покажи, як ти вмієш грати з іграшкою" (робота в підгрупах чи індивідуальна). (Діти розігрують ігри з іграш-^к«ю, разом з вихователем обговорюють найкращі варіанти ігор.)

\

І

Будівельно-конструктивні ігри

Спальна кімната для ляльок

Мета: вчити складати предмет з цеглинок, кубиків, пластин; розви­вати мислення, стійку увагу, дрібну моторику рук, естетич­ний смак; виховувати самостійність, ініціативу.

Матеріали: ляльки, цеглини, пластини, кубики.

Двоповерховий будинок для мотрійок

Мета: вчити складати предмет з цеглинок, пластин, призми; розви­вати зорове сприймання, мислення, стійку увагу, дрібну мо­торику рук; виховувати самостійність, ініціативу, творчі здібності. Матеріали: цеглини, пластини, призми, лялька.

Ігровий майданчик для ляльок

Мета: вчити виконувати колективну споруду з цеглинок, кубиків та пластин; викликати бажання спільно гратися, допомагати один одному; виховувати самостійність, ініціативу, творчі здібності, працьовитість.

Матеріали: ляльки, цеглини, пластини, кубики.

Сюжетно-рольові ігри ______________________________

Дитячий садок

Мета: поглибити та збагачувати знання дітей про працю дорослих у дитячому садку, викликати бажання розігрувати ролі, про­являти турботу про "вихованців" дитячого садка, розкривати в ігрових діях значення праці дорослих для добробуту дітей; розвивати комунікативні, творчі здібності, мислення, уяву; • виховувати доброзичливе ставлення дітей до спільних ігор, один до одного.

Зміст роботи

1. Екскурсія-огляд ігрового куточка, поглиблення уявлення про його матеріали. Дидактична гра "Навчимо ляльку гратися в ігрово­му куточку".

2. Дидактична гра "Хто допоможе?" (викликати у дітей бажан­ня допомагати прибирати ігрові зони: кімнату, кухню, книжковий куточок; учити правильно називати предмети, іграшки).

130

3. Дидактична гра "В ляльковому дитячому садочку - тихий _ас" (викликати у дітей бажання вчитися вкладати ляльку спати,

заспівати колискову).

4. Дидактична гра "Зустрінемо новачка" - у ляльковий дитячий _садок прийшла нова лялька (закріплювати у дітей бажання допо-щагати один одному, ділитися іграшками).

5. Дидактична гра "Ляльки готуються до свята" (викликати у дітей бажання прикрашати ігровий куточок, одягати ляльок у свят­ковий одяг).

Сім'я

Мета: збагачувати знання дітей про дії дорослих у сім'ї (спостере­ження за доглядом молодших дітей, розмова про дії дорос­лих по догляду за дітьми вдома); формувати вміння дітей розігрувати рольові дії відповідно до змісту гри, самостійно вибирати ролі; розвивати комунікативні, творчі здібності, мис­лення, увагу; виховувати доброзичливе ставлення до спільних ігор, один до одного.

Зміст роботи

1. Гра-заняття "Тато і мама ведуть дитину до дитячого садка" (заохочувати дітей до ігрових дій, виконання ролей: тато, мама, діти, вихователь).

2. Дидактична гра "їдемо на відпочинок" (заохочувати викону­вати ігрові дії: збирання на відпочинок, поїздка, огляд цікавих місць, прогулянка, повернення додому).

3. Дидактична гра "Бабусині іменини" (заохочувати виконувати ігрові дії: побудувати автобус, купити квитки, поїхати в гості до бабусі, вітати з днем народження).

4. "Одягнемо Оленку на прогулянку" (заохочувати дітей вико­нувати ігрові дії: одягати ляльку, промовляти забавлянки, гуляти з лялькою).