Требования к уровню освоения дисциплины Задачи 1 курса обучения

Чтение:

1. Ознакомительное - со скоростью 90 слов в минуту без словаря. Тексты не должны содержать незнакомых слов.

2. Изучающее - точное понимание с использованием словаря всей информации текста (7-10 незнакомых слов на страницу).

Диалогическая речь - высказывание на заданную ситуацию (уста­новление контактов, просьба, запрос/сообщение информации, понимание ответов, реплик партнера).

Темы: семья, биография, квартира, рабочий день студента, свободное время, интересы и увлечения, экология, выход­ные дни, студенческая жизнь и учеба в России и Франции, Париж – столица Франции, крупные города Франции, Пермь – крупный промышленный и культурный центр Западного Урала.

Монологическая речь - умение сделать сообщение на заданную тему (на базе текста, тезиса) в объеме 8-12 предложений на пройденную темати­ку. Понимание аналогичных сообщений на слух.

Письмо - знание французской орфографии; умение правильно написать на французском языке краткие сообщения в объеме пройденного материала; знание элементов деловой переписки (обращение, адрес).

Задачи 2 курса обучения

1) автоматизация продуктивных грамматических навыков;

2) автоматизация технических навыков чтения;

3) овладение обращенным чтением вслух;

4) развитие диалогической речи общего характера и на профессио­нальные темы;

5) развитие монологической речи;

6) развитие ознакомительного и изучающего чтения;

Диалогическая речь - высказывание на заданную ситуацию (уста­новление контактов, просьба, запрос/сообщение информации, понимание ответных реплик партнера).

Темы:

1. Досуг.

2. Пермь – промышленный и культурный центр Западного Урала.

3. Отпуск/проведение свободного времени.

4. Поездка в Париж.

5. Покупки.

6. В ресторане.

7. Путешествие (самолетом, поездом).

8. В чужом городе.

Монологическая речь - умение сделать сообщение на заданную тему (на базе текста, тезиса) в объеме 8-12 предложений на пройденную тематику. Темы:

1. Отпуск.

2. Путешествие.

3. Дом, квартира (я, моя семья).

Чтение:

1) ознакомительное - чтение без словаря со скоростью 90 слов в минуту, материал - текст, в котором количество незнакомых слов не превышает 5-6 на страницу.

2) изучающее - точное понимание текста, в котором количество неиз­вестных слов не превышает 10-12 на страницу.

Темы:

1. Города Франции.

2. Экономика Франции. Промышленные регионы.

3. Сельское хозяйство Франции.

4. Коммерческая деятельность

5. Банковское дело

6. Французская кухня.

7. Моя профессия.

Письмо:

Умение правильно написать на французском языке краткие сообщения в объеме пройденного материала; письмо личного характера; письмо – поздравление; письмо – благодарность; письмо – факс, открытка.

1 Семестр Спряжение глаголов I группы в настоящем времени изъявительного наклонения

(La conjugaison des verbes du I^-er groupe au présent de l’indicatif)

К первой группе относятся глаголы, оканчивающиеся на -er (кроме глагола aller). Все глаголы первой группы спрягаются по одному образцу, основа глагола не меняется.

Инфинитив (Infinitif) march -er

Окончания настоящего времени

Единственное число (Singulier)	Множественное число (Pluriel)
je / j’ -e tu -es il -e elle -e on -e	nous -ons vous -ez ils -ent elles -ent

Настоящее время (Présent de l’indicatif)

Утвердительная форма (Forme affirmative)	Отрицательная форма (Forme négative)
je marche tu marches il marche elle marche on marche nous marchons vous marchez ils marchent elles marchent	je ne marche pas tu ne marches pas il ne marche pas elle ne marche pas on ne marche pas nous ne marchons pas vous ne marchez pas ils ne marchent pas elles ne marchent pas

Вопросительная форма (Forme interrogative)
1). еst-ce que je marche? est-ce que tu marches? est-ce qu’il marche ? est-ce qu’elle marche ? est-ce qu’on marche ? est-ce que nous marchons ? est-ce que vous marchez ? est-ce qu’ils marchent ? est-ce qu’elles marchent ?	2). еst-ce que je marche? marches-tu ? marche-t-il ? marche-t-elle ? marche-t-on ? marchons-nous ? marchez-vous ? marchent-ils ? marchent- elles ?

Вопросительно-отрицательная форма (Forme interro-négative)

еst-ce que je ne marche pas? ne marches-tu pas ? ne marchons-nous pas ? ne marche-t-il pas ? ne marchez-vous pas ? ne marche-t-elle pas ? ne marchent-ils pas ? ne marche-t-on pas ? ne marchent-elles pas ?

Задания.

1. а) Назовите инфинитив глагола.

б) Проспрягайте устно глагол parler.

2. а) Назовите инфинитив каждого глагола.

в) Вы сможете перевести нижеприведённые глаголы, не обращаясь к словарю.

adapter détailler mobiliser

administrer dicter modérer

adresser diriger monopoliser

armer disposer noter

attaquer doubler observer

bloquer économiser pardonner

calculer émigrer photographier

caractériser galoper préparer

citer généraliser provoquer

coloniser grouper quitter

commander guider répéter

composer illuminer saluer

conserver imiter souffler

constater inaugurer symboliser

contrôler indiquer sympathiser

copier isoler télégraphier

cristaliser limiter téléphoner

critiquer manifester téléviser

cultiver maquiller transporter

dater marcher tricoter

déclarer marquer utiliser

masquer vulgariser

Но есть и «ложные друзья», например:

réclamer – рекламировать – требовать

signaler – сигнализировать – указывать, привлекать внимание

t raiter – третировать – обходиться, обращаться (плохо, хорошо),

лечить и др. значения

façonner – фасонить – обрабатывать (землю, виноградник)

3. Какое местоимение следует выбрать?

a) je – j’ b) je – tu c) elle – elles

... aide ... danses ... monte

... écoute ... frappes ... nage

... joue ... travaille ... ferme

... habite .... montres ... trouve

... parle ... dessines ... porte

... apporte ... décore ... cachent

d) on-ils e) nous-vous f) il-ils

... tombe ... donnez ... mange

... chantent ... saluons ... accompagnent

... préparent ... achetons ... racontent

... ramasse ... répétez ... téléphone

... entrent ... espérons ... laissent

... commence ... appelez ... déteste

g) переведите:

я – танцую, слушаю, плаваю, люблю;

он/она – падает, поёт, рассказывает, звонит;

мы – покупаем, несём, оставляем, входим;

ты – помогаешь, играешь, приносишь, рисуешь;

они – живут, стучат, собирают, начинают;

вы – даёте, закрываете, повторяете, приготавливаете;

– разговаривают, работают, здороваются, показывают.

4. а) Прочитайте и переведите текст, добавляя окончания глаголов.

Luc et son père aim… faire du tourisme. Ils visit... les villes de France. Luc propos… à son père d’aller à Marseille cette année. Le père accept... la proposition de son fils.

Le père s’adress... à Luc:

«Qu’est-ce que tu cherch...?» Luc cherch... la carte de France.

Ils arriv... à Marseille le soir. Le père rest... à l’hôtel. Luc préfèr... se promener dans la ville. Le jeune homme admir... les rues, les places, les boulevards et les avenues.

Dix jours plus tard, ils rentr... à Paris. Luc racont… ses souvenirs à ses amis.

Passé composé

Passé composé обозначает действие прошедшее, законченное, связанное с настоящим. Оно образуется при помощи настоящего времени вспомога­тельных глаголов avoir или être и Participe Passé (причастия прошедшего времени спрягаемого глагола).

Passé composé является самой употребитель­ной из глагольных форм прошедшего времени, употребляется в разговорном языке, в письмах, в газетных статьях.

Participe passé глаголов I группы образуется путем присоединения -é к основе глагола: parler - parlé; глаголы II группы присоединяют - i к основе глагола: finir - fini; у глаголов III группы participe passé имеет разные окончания: -u, -t, -s, -é, -i: répondre -répondu, mettre - mis, écrire – écrit.

С глаголом être в Passé composé спрягаются все местоименные глаголы, а также следующие непереходные глаголы и их производные: aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, monter, descendre, naître, mourir, rester, tomber. Если глагол спрягается со вспомогательным глаголом être, то participe passé согласуется в роде и числе с подлежащим.

Mettez les verbes au passé composé:

A. 1. Je (commencer) le travail. 2. Nous (dįner) avec notre famille. 5. Mon ami (passer) très bien ses vacances d'été. 4. Vous (voir) déjà ce film. 5. Cet été il (étre) à Paris. 6. Lundi les étudiants (avoir) une consultation. 7. Ils (finir) déjà ce travail. 8. Tu (apprendre) cette nouvelle hier soir. 9. Je (ne pas vouloir) aller au théâtre.

B. 1. Il (regarder) l'heure à l'horloge. 2. Nous (déjeuner) à huit heures et demie. 3. Vous (avoir) des livres français. 4. Je (ne pas lire) cette lettre. 5. Nous (être) étudiants. 6. Il (finir) le travail tard. 7. Tu (prendre) des livres а la bibliothèque. 8. On (construire) cette maison l'année passé. 9. Tu (comprendre) bien ce texte.

Futur simple

Futur simple обозначает действие, которое должно совершиться в будущем. Futur simple образуется путем прибавления к инфинитиву окончаний. Например: je parlerai; nous parlerons (-ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont).

Глаголы III группы изменяют свою основу в Futur simple. Например: avoir - j'aurai; être - je serai-, aller - j'irai; venir - je vien - drai и т.д.

Если в главном предложении употребляется futur simple, тогда в условном придаточном предложении с союзом si глагол ставится в présent.

I. Mettez les verbes au Futur simple:

A. 1. Nina (choisir) un livre intéressant. 2. Tu (faire) tous les exercises. 3. Où (aller)-tu? 4. Vous (se lever) à 6 heures. 5. Je (savoir) où se trouve votre ville natale. 6. Ils ( ne pas voir) ton ami. 7. Le matin je (prendre) du thé. 8. Il (devoir) faire ce travail. 9. Qui (sortir) de la classe? 10. Vous (ne pas partir) cette année à Moscou. 11. Je (pouvoir) aller au cinéma. 12. Vous (être) physicien.

Imparfait de l’Indicatif

Imparfait de l’Indicatif обозначает прошедшее - действие неопределенной длительности, повторяющееся, соответствует прошедшему времени несовершенного вида русских глаголов, часто употребляемся в описаниях.

Imparfait de l’Indicatif образуется от основы 1-го лица множественного числа Présent de l’Indicatif путем прибавления скончаний: -ais, -ais, -ait,-ions, -iez, -aient. Например: je parlais; nous parlions.

I. Mettez les verbes à l’Imparfait:

A. 1. Les étudiants (répondre) aux questions. 2. Il (lutter) toujours pour la paix. 3. Pierre (vouloir) voir cette grande ville. 4. Chaque matin je (partir) pour le travail très tôt. 5. Vous (écrire) des lettres à vos amis. 6. Il (partir) faire ses études très tôt. 7. Mon ami (être) médecin. 8. Vous (ne pas conaître) ce collègue.

Passé simple

Passé simple обозначает действие законченное в прошлом, не имеющее связи с настоящим. Употребляется в письменной речи, в повествовании о прошлом.

Passé simple глаголов I и II группы образуется от основы инфинитива, к которой прибавляются соответствующие окончания: -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent - для глаголов I rpyппы -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent для глаголов II группы. Основа глаголов III группы часто изменяется в Passé simple. Например: je fis - я сделал; je pus - я смог; je fus - я был.

I. Mettez les verbes au Passé simples:

A. 1. Nous (marcher) longnemps. 2. Ils (écouter) cette musique. 3. On (manager) vite. 4. Il (choisir) ces livres. 5. Vous (lire) cette lettre. 6. Il (écrire) ce roman. 7. Elle (traduire) ce livre. 8. Moscou (se dévepper) rapidement. 9. Cette ville (devenir) la capitale de notre pays. 10. Il (étre) trés fatigué. 11 Nous (avoir) le temps de faire ce travail.

Forme passive

Во французском языке, как и в русском, переходные глаголы имеют 2 формы: форму действительного залога (forme active) и форму страдательного залога (forme passive).

Forme passive образуется при помощи вспомогательного глагола être и participe passé спрягаемого глагола, которое согласуется с подлежащим в роде и числе.

При переходе от действительного залога (forme active) к страдательному залогу (forme passive) прямое дополнение становится подлежащий, а подлежащее -косвенным дополнением с предлогом par или de; глагол être ставится в том же времени, в каком был спрягаемый глагол в действительном залоге (forme active).

I. Mettez à la forme passive:

1. Cette route traverse beaucoup de villes. 2. Nous lirons une longue lettre. 3. Lе publique aime bien cet acteur. 4. Ils ont fini le travail. 5. La Russie occupe la première place au monde pour les réserves de houille. 6. Les voyageurs admirent le lever du soleil. 7. Notre professeur dirige notre travail. 8. On a construit beaucoup de nouvelles maison. 9. L'acteur Ivanov jouera le rôle principale.

II. Mettez à la forme active:

A. 1. La Commune de Paris fut proclamée par le prolétariat français. 2. LA RUSSIE est baignée par l'Océan Pacifique. 3. Aujourd’ hui quelques amis seront invités par mon ami.

Plus-que-parfait de l'Indicatif

Plus-que – parfait обозначает прошедшее действие, предшествующее другому, также прошедшему действию. Plus-que-parfait - время сложное. Оно образуется при помощи вспомогательных глаголов avoir или être в Imparfait и participe passé спрягаемого глагола: j'avais parlé; nous étions partis.

Plus-que-parfait употребляется независимых, в главных и в придаточных предложениях.

I. Mettez au Plus-que-parfait les verbes entre parenthèses:

A. 1. Elle lui a montré la lettre qu'elle (recevoir) il y a deux jours. 2. Il a lu

le livre que vous lui (donner). 3. Ils nous ont raconté l'histoire qu'ils (entendre). 4. J'ai regardé la revue que je (prendre) à la bibliothèque. 5. Il nous a montré la ville où il (passer) son enfance. 6. Mon ami m'a écrit que l'année passée il (visiter) Perm. 7. Quand nous sommes entrés dans la salle, la pièce (commencer) déjа. 8. Elle avait mal au pied parce- qu'elle (tomber) dans lа rue.

B. 1. Vous avez dit que nous (acheter) ce manuel. 2. Nous avons appris qu'ils (arriver) à Moscou. 3. Il a répondu qu'il (voir) ce film. 4. La parade commença, quand l'horloge (sonner) 10 coups. 5. Elle répondit que Moscou (redevenir) la capitale en 1918. 6. Il à dit qu'il (prendre part) а la manifestation.

Задание. Прочитайте документ и выполните тест после текста.

Lisez le document et repondez aux questions

Chère cliente, cher client

Votre boutique Antiquités deménage. Vous êtes invité (e) à l’ouverture de notre nouvelle boutique mardi prochain à 10 heures au 12, boulevard Soult. Pour venir: En voiture: prendre le boulevard des Marechaux, puis troisième à droite. Utilisez le parking en face du Monoprix. Des places sont reservées au premier soussol. Sortir la porte 1, boulevard Soult. En transport public : prendre le bus 29, descendre à l’arrêt Square Lamartine, face au parking. Contournez le parking, la nouvelle agence et juste là, boulevard Soult. Vous pouvez prendre le metro, ligne 6 et aller jusqu’à la station Bel ‘Air. Vous suivez la rue du Sahel et tournez au bout à droite. Passez devant le Monoprix. Vous êtes là.

1. Le courrier de la boutique annonce…

a) Sa date de fermeture

b) Sa date d’ouverture

c) Ses horaires d’ouverture

2. La banque propose un itineraire pour quel moyen

de transport (quelques reponses sont possibles)

a) En voiture

b) En RER

c) En train de banlieue

d) En bus

e) En vélo

f) En métro

Здание. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Le mot sur la table Votre maman vous a laissé un message sur la table de la salle à manger. Lisez le texte et repondez aux questions:

Bonjour, mon chéri (ma chérie). Ce soir, je rentre un peu tard. Tu peux demander à papa à faire rechauffer le rôti dans le micro-onde, s’il te plait? Il est tout pret dans le frigo. Merci de mettre le couvert. Vous pouvez dîner sans moi. Mais attendez-moi pour le dessert. J’apporterai des glaces.

Merci et à ce soir.

Grosses bises.

Maman

1) Qu’apportera votre maman?

2) Qu’est-ce qu’elle vous demande à faire?

3) Qu’est-ce qu’elle veut que papa fasse?

4) Qu’est-ce que vous allez mettre sur la table pour la dresser?

Задание. Переведите текст и ответьте на вопрос: Какие виды семей существуют сегодня?

La structure traditionnelle de la famille (deux parents et des enfants biologiques ou adoptés) n’est plus la seule. Lisez et repondez aux questions.

Olivier a 7 ans et c’est un garçon comme beaucoup d’autres de son âge. Ses parents sont divorcés. Il habite avec sa mère, Colette. Colette ne s’est pas remariée. Elle et son fils forment ce qu’on appelle une famille monoparentale. Le papa d’Olivier vit avec Jeanne, mais ils ne sont pas remariés: c’est une famille pacsée (le pacs, à la difference de l’union libre, reconnait juridiquement leur statut). Jeanne est divorcée, comme lui. Elle a une fille: Isabelle.

1. Quel est le modèle de famille d’Olivier ?

2. Quel est le modèle de famille du papa d’Olivier et de Jeanne ?

Задание. Прочитайте текст и перепишите его, поставив глаголы в Imparfait

Lisez le texte et retrouvez les lieux.

Tous les matins, je vais à l’école. Je commence mes études à 9h. A midi, en general, je mange à la cantine avec mes copains de classe, mais parfois je déjeune chez ma grand-mère qui vient me chercher en voiture. Après les classes, je vais au cours de théâtre. Je finis vers 19 heures. C’est à coté de l’école. Je prends le metro vers 19h 15 et je rentre chez moi. Je me change, je mets les couverts. Mes parents arrivent à 19:30. Ils travaillent ensemble. 20h, c’est l’heure du dîner. On se met à table dans la salle à manger, on mange, puis on passé au salon et chacun raconte ce qui s’est passé pendant la journée. J’adore ces moments. Je les trouve trop courts, car j’ai toujours mes devoirs à faire dans ma chambre. Vers 22 heures, j’écoute de la musique. La télé est interdite dans notre famille. Mes parents croient que regarder la télé c’est perdre le temps. Je ne suis pas d’accord avec eux, mais c’est comme ça. Je vais dans la salle de bain, je fais ma toilette et je me couche. Avant de m’endormir, je lis un bouquin. Vers 23 heures 30, j’éteins la lumière. Mes parents viennent dans ma chambre pour me souhaiter bonne nuit.

Задание. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Lisez cet article et repondez aux questions.

On dit qu’en France, les gens travaillent moins que dans les autres pays européens. Ce qui est vrai, c’est que les Francais pensent beaucoup à leurs vacances et à leurs loisirs. Selon la législation francaise, les Francais ont 35 heures de travail par semaine et 5 semaines de vacances par an, sans parler des nombreux jours de fête. Comment les Francais passent leurs loisirs? Ils sortent beaucoup, le plus souvent ils vont au cinéma, au musée, aux parcs d’attractions. Ils font du sport, participent au travail des associations, suivent des cours de chant, de théâtre, de danse et font du bricolage. Selon le sondage, c’est leur préoccupation favorite : en effet, 60 % des Francais declarent bricoler regulièrement

1. Quel titre proposez-vous pour cet article?

a) Les Francais et le bricolage

b) On travaille peu en France

c) Les loisirs des Francais

2. Quel est le temps de travail des Francais hebdomadaires ?

3. Quelle est l’activité favorite des Francais quand ils sortent ?

4. Parmi ces trois activités, quelle est la plus importante pour les Francais ?

a) Sport

b) Activités artistiques

c) Bricolage

Задание. Прочитайте текст, о какой ситуации идет речь?

Observez le document et identifiez la situation.

– Salut, Marc,

– Je voudrais faire une surprise à Melanie pour son anniversaire le 23 juillet.

– Est-ce que tu pourrais venir avec Pierre?

– Salut, Nicole

– Avec plaisir. Il faut acheter quelque chose? Un gâteau, des jus de fruit?

– Non, ce n’est pas necessaire. J’acheterai une tarte aux pommes. Melanie l’adore. Et aussi les glaces et les boissons. Et je vais faire un gâteau.

– Mais je voudrais acheter quelque chose. Tu as peut-être une idée de cadeau?

– Je sais que Melanie rêve d’une console de jeu. Et c’est ce que j’ai envie de lui acheter. Pierre et toi, vous pouvez participer si vous voulez, ça fera 15 euros par personne.

– C’est chouette. OK pour la console. Je te donne l’argent ce samedi, ça te va?

– Parfait. Salut.

1. Какие покупки может купить Николь к празднику? Dans cette liste de courses, selectionnez ce que Nicole peut acheter pour la fête de dimanche.

Serviettes en papier

Lait

12 oeufs

Courgettes

Glace au chocolat

Produit vaisselle

Jus de fruit

Verres en plastique

Pain

Gel douche

Yaourts aux fruits

Tarte

Fruits

Chocolat

Sucre

2. Переведите рецепт торта. Что забыла купить Николь. Lisez la recette et dites quels ingrédients Nicole a oubliés d’acheter.

Gâteau au chocolat maison

Mettre 200 grammes de sucre dans un saladier. Ajouter 4 oeufs et bien mélanger.Verser petit à petit 150 grammes de farine et un paquet de levure. Faire fondre 100 grammes de chocolat et ajouter 75 grammes de beurre. Mélanger le tout et verser dans un moule beurré. Faire cuire 35 minutes à four chaud (180°).