2.5. «Жмурки»

Мета: формувати прості рухові навички, вчити виконувати знайомі танцювальні рухи, вчити емоційно передавати образні рухи, розрізняти різні за характером частини музики.

Атрибути до гри: кольорові хусточки по кількості дітей.

Хід гри: діти стоять вільно по всій кімнаті з кольоровими хусточками.. З початком музики – танцюють, використовуючи знайомі танцювальні рухи. На закінчення музичного супроводу діти «ховаються», повертаючись спиною до виховательки, яка робить вигляд, що шукає малят. На закінчення музики діти присідають і ховають обличчя за хусточку, тримаючи її обома руками. Вихователь, робить вигляд, що шукає малят.

Вихователь: Де ж мои малята?

Діти: Ось ми!

Гра повторюється.

2.6. «Зайці та ведмідь»

Мета: формувати прості рухові навички, вчити виконувати знайомі танцювальні рухи, вчити емоційно передавати образні рухи, розрізняти різні за характером частини музики.

Атрибути до гри: шапочки «ведмедя» і «зайчиків»

Хід гри: одна дитина зображає «ведмедя», інші – «зайців». «Зайці» ховаються в «нірках» (присідають позаду стільчиків), а «ведмідь» - в «барлозі» (теж присідає за стільчиком). На музичний супровід «А» «зайці» вибігають із своїх «нірок» і плигають по всій кімнаті. На музичний супровід «Б» «ведмідь» виходить з свого «барлога» і намагається зловити «зайців». Гра повторюється спочатку з новим «ведмедем»

2.7. «Знайди іграшку» Мета: формувати прості рухові навички, вчити виконувати знайомі танцювальні рухи, вчити емоційно передавати образні рухи, розрізняти різні за характером частини музики.

Атрибути до гри: іграшка.

Хід гри: діти стоять вільною групою, попереду – вихователька. В руках у неї будь-яка іграшка: лялька, ведмедик або зайчик. На 1 – 8-й такти вихователька піднімає іграшку вгору і біжить по кімнаті. Діти легко біжать за нею. На 9 – 17-й такти всі зупиняються. Вихователька танцює з іграшкою, і діти плещуть в долоні. На 8 – 25-й такти діти, відходячи назад, «прощаються» з іграшкою, махають їй рукою. Із закінченням музики присідають біля стільчиків і заплющують очі. Вихователька швидко ховає іграшку і пропонує дітям її знайти. Той, хто знайшов іграшку, танцює разом з вихователькою.

2.8. «Ворітця»

Мета: закріплювати вміння ритмічно крокувати, легко бігати у різних напрямках, виховувати увагу, вміння діяти за сигналом, розрізняти різні за характером частини музики.

Хід гри: діти крокують по залу в різних напрямках під музику маршу. На другу частину музики вихователь з однією дитиною утворюють «ворітця». Діти пробігають по одному в «ворітця», поки вони «не зачиняються». Гра продовжується спочатку.

2.9. «Сонечко і дощик»

Мета: вчити емоційно, образно передавати настрій, вчити виконувати знайомі танцювальні рухи, закріплювати вміння легко бігати,орієнтуватися у просторі, розрізняти різні за характером частини музики.

Атрибути до гри: парасолька, штучні грибочки, листочки, кошики.

Хід гри: Діти вільно гуляють по залу, збирають у кошики штучні гриби і листочки під веселу музику. Почувши музику дощу, діти ховаються під парасольку.