6. Дифференциация в слогах:

• на слух:

Логопед произносит слоговой ряд. Задача ребенка – реагировать только на один из дифференцированных звуков с помощью хлопка в ладоши.

- Хлопать при звуке [ж]

жа – за – зу – зы – жу – жи – зо – жо

аза – ажо – ужу – узу – азо – ажа – азу – ажу – уза – ужа – ужо

- Хлопать при звуке [з]

зы – за – жа – жу – жи – зу – жо – за – зы

ажу – азо – ижи – изо – ажо – узы – ужа - иза

• в произношении:

повторяй, пожалуйста, за мной следующие слоги:

1) жа – за за – жа

жо – зо зо - жо

жу – зу зу – жу

жи – зы зы - жи

же – зэ зэ - жэ

2) за – за – жа жа – жа - за

зо – зо – жо жо – жо - зо

зу – зу – жу жу – жу - зу

зы –зы – жи жи – жи - зы

зэ – зэ – же же – же – зэ

3) ажна-азна азна-ажна

ожна-озда озда-ожна

ужна-узна узна-ужна

ижма-изма изма-ижма

езли-ежли ежли-езли

7. Дифференциация в словах:

• на слух:

Задача ребенка – реагировать только на те слова, в которых встречается один из дифференцированных звуков. Распознав этот звук в слове, ребенок должен отреагировать на него хлопком в ладоши.

Ребенок должен реагировать только на те слова, в которых содержится звук [ж]

жук, ваза, жираф, золото, жужелица, зубр, коза, обуза, занятие, жаба, обжора

Ребенок должен реагировать только на те слова, в которых содержится звук [з]

зонт, желе, задира, жонглер, пережить, жалюзи, завтрак, рассказы, животное, заяц, музыка, пузырек, журавль, роза, грозы, морозы

• в произношении:

1) Бежать-вязать, жакет-закат, ожог-возок, жук-зуб, вижу-внизу, вяжу-везу, хожу-ползу, ножи-тазы, жидкий-зыбкий, жир-пузырь (недопустимое сочетание – есть звук [р]), ежи-возы.

2) Кожи-козы, баржа-база (недопустимое сочетание – есть звук [р]), ёжики-языки, похаживать-показывать, наживать-называть.

3) Монтажник-проказник, дождик—гвоздик, можно-поздно, обождать-опоздать, денежный-полезный, подожди-ка-гвоздика.

4) Жизнь, зажать, забежать, звать, жалеть, знать, желать.

Нет заданий, только наборы слов.

8. Автоматизация в предложениях:

• на слух:

Логопед читает предложения. Задача ребенка – реагировать с помощью хлопка в ладоши на один из дифференцированных звуков, находящийся в словах из которых состоит предложение.

Ребёнок должен реагировать на слова из предложения, в которых встречается звук [ж].

Вожатый Женя дал Зине и Зое важное задание. В зале ожидания Зоя увидела Жанну. У змеи жало. Захар заряжает ружьё.

Ребёнок должен реагировать на слова из предложения, в которых встречается звук [з].

Зоя была на балете "Жизель". У Захара жар. Женя резал ржаной хлеб.

• в произношении:

Повторяй, пожалуйста, за мной следующие предложения.

1) Возле дома зеленая лужайка. Женя помог зажать ужа. Я зажал железный гвоздик. Кот лежал и лизал лапку.

2) На земле лежит железная лопата. Завизжала (???) железная пила. Ежи - полезные животные.