5. Экономические расчеты.

5.1. Расчет стоимости материалов.

№	Наименование материалов	Расход	Цена на 1 ед.	Сумма (руб.)
1	Фанера влагостойкая из березового шпона.	5×150х 150	300 руб. за лист фанеры размером 5×1525×1525	31 руб.
3	Шлифовальная бумага.	0,1 кв.м	90 руб. за 1 м кв.	9 руб.

Итого 40 руб.

5.2. Расчет себестоимости изделия.

Прибавив к этой сумме (40 руб.) трудозатраты 31.3 (руб.) :

31.3 + 40 = 71.3 руб..

5.3. Определение прибыли и чистой прибыли.

Тогда, вычитая из выручки общую себестоимость, получим размер прибыли, и он равен

125 – 71.3 = 53.7руб. (без учета налога на прибыль).

Чистая прибыль (с учетом налога на прибыль, равного 20%) равна

0.8×53.7= 42.4 руб.

6. Реклама изделия.

Вы так же можете заказать себе такого же мишку-атлета по контактному телефону +79600082012 или же в гимназии № 21. Его преимущества по сравнению с аналогичными изделиями очевидны: неприхотлив и практичен в обращении, имеет низкую цену, а главное – привлекателен на вид.

Заключение.

В ходе разработки проекта был произведен анализ специальной технологической литературы. Было рассмотрено несколько возможных вариантов изготовления мишки-гимнаста и найден оптимальный вариант. Был подготовлен бизнес-план на производство мишки-гимнаста. Проведен маркетинговый анализ, по результату которого была выбрана оптимальная цена на изделие (мишку-гимнаста), удовлетворяющая как покупателей, так и нашу фирму. Также был произведен экономический расчет себестоимости и определена рентабельность производства изделия.

В процессе изготовления изделия хорошо помогает рационально распределить материалы, необходимые для изготовления изделия заранее составленная технологическая карта.

Сейчас, по окончании проекта, я считаю, что справился с поставленными мной вначале задачами: изделие было изготовлено в соответствии с научной организацией и правилами охраны труда, пользуется спросом и приносит прибыль нашей фирме, а главное – понравилось моему брату, который был без ума от подарка.

Список литературы.

1. Выполнение проектов на уроках технологии в 5-7 классах / ж. Школа и производство, № 1- 1998, стр. 15-20.

2. Приобщение школьников к творчеству. Волков И.П. - М: Просвещение, 1982, 189 с.

3. Творческие проекты учащихся / ж. Школа и производство ,№ 2- 1998г. стр 39-50.

4. Технология 5-11 классы: проектная деятельность учащихся/ авт. – сост. Л.Н. Морозова, Н.Г. Кравченко, О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 204с.

5. Технология обработки древесины/ учебник для учащихся 5-9 классов. Карабанов И.А. - Москва: Просвещение, 2000, 191 с.

6. Х.Алътгиуллер, Г. С. Алгоритм изобретения [Текст] / Г. С. Альтшуллер. - М: Москов­ский рабочий, 1986.

7. Артамонова, Е. Бисер [Текст]: практическое руководство / Е. Артамонова. - М: Экс-мо,2006.

8. Боровых, В. П. Технология. 5-11 классы [Текст]: практико-ориентированные проек­ты / В. П. Боровых. - Волгоград: Учитель, 2009.

   1. Гусева, Н. Волшебный бисер [Текст] /Н. Гусева. -М.: Айрис-Пресс, 2005.

9. Джонс, Дж. Инженерное и художественное конструирование [Текст] / Дж. Джонс. -М.: Мир, 1982.

10. Еременко, М. И. Развитие ключевых компетентностей старшеклассников [Текст] / М. И. Еременко. - М.: Панорама, 2006.

11. Кагоров, Е. Г. Метод проектов в трудовой школе [Текст] / Е. Г. Катаров. - М.: Про­свещение, 1982.

12. Казакова, Т. Г. Развивайте у школьников творчество [Текст] / Т. Г. Казакова. - М.: Просвещение, 1995.

13. Карачев, А. А. Объект технического творчества - камера обскура [Текст] /- А. А. Карачев // Школа и производство. - 1995.

14. Килъпатрик, В. X. Метод проектов [Текст]: применение целевой установки в педа­гогическом процессе / В. X. Кильпатрик; пер. с анг. Е. Н. Янжул. - Л.: Брокгауз-Ефрон, 1973.

15. Крупская, Ю. В. Технология [Текст]: методические рекомендации: 5 класс (вариант для девочек) / Ю. В. Крупская. - М.: Вентана-Граф, 2005.

16. Лернер, П. С. Проектирование по технологии [Текст] / П. С. Лернер // Школа и про­изводство. -1998. -№ 3.

17. Симоненко, В. Д. Технология [Текст]: учебник: 5-7 кл. / В. Д. Симоненко. - М.: Вен­тана-Граф, 2005.

Приложение 1 Приложение 2

Приложение 3

18