3. Доповіді

Доповіді, як правило, роблять самі учні. Як доповідачів педагог виділяє найбільш здатних і розвинутих учнів. Теми підбираються відповідно до навчальної програми і ювілейних дат, а також з урахуванням спеціальних задач гурткової роботи.

Тема для майбутньої доповіді вручається школяреві за два тижня. Перший тиждень він розробляє план, знайомиться з літературою по даному питанню, підбирає необхідний ілюстративний матеріал. Протягом першого тижня потрібно перевірити, як учень готується до доповіді, підказати, як краще розвити тему, якими матеріалами її доповнити, на чому зробити акцент. Другий тиждень приділяється для написання доповіді. Одночасно з доповідачем готуються й інші учні. Вони можуть виступити в призначений день і як співдоповідачі, і як опоненти.

Доповіді можна проводити або у визначеному класі після уроку, на якому зачіпалася тема доповіді, або на гуртку, де ця тема була предметом обговорення.

Спочатку вчитель говорить про те, що після виступу доповідача кожний може висловити свою думку про доповідь або зробити доповнення. Це активізує увагу учнів. Час, що відводиться на доповідь разом з обговоренням, не повинен перевищувати звичайного уроку - 45 хвилин. Сама доповідь займає хвилин 20-25.

Доповіді по образотворчому мистецтву, як правило, супроводжуються ілюстративним матеріалом. Тому учителеві варто прикріпити до доповідача асистента, що буде допомагати йому працювати з ілюстративним матеріалом.

Теми для доповідей підбираються не дуже складні, а головне - вимоги до доповіді школяра не повинні перевищувати його можливостей.

4. Кінофільми

В останні роки кіно усе ширше використовується в роботі школи. У багатьох школах уже проводяться систематичні киноуроки по різних дисциплінах. Перегляди фільмів організуються й у кінотеатрах.

Шкільні кіноуроки мають багато переваг: легше намітити час, підібрати потрібний фільм і т.д. Відвідування кінотеатру організовується звичайно для перегляду фільму про життя і творчість художника. До роботи з організації колективного перегляду фільму можна залучати батьківський актив.

Тема кінофільму по образотворчому мистецтву повинна відповідати навчальній програмі. Це може бути фільм, присвячений видатному художникові, мистецтву цілої епохи або визначеному художньому жанрові. При виборі фільму враховується вік учнів.

Перегляд кожного фільму супроводжується спеціальною бесідою. Цю бесіду вчитель може провести або перед переглядом, або після нього. Якщо він проводить бесіду до перегляду фільму, то дає короткі зведення про творчість художника, про історичну епоху, у якій жив і творив майстер. Якщо бесіда відбудеться після перегляду, то треба узагальнити нові враження школярів і ті знання, що були отримані ними раніше в класі.

Кінофільми можуть бути присвячені також техніці образотворчого мистецтва. Такі фільми наочно розкривають техніку живопису, малюнка, скульптури, графіки. Можливості кіно дозволяють докладно і методично показати техніку накладення мазків фарби в живописі, продемонструвати процес у житті триваючої миті або навпаки, за короткий час показати весь тривалий процес створення прекрасного твору.