1.Тема занятия: «алиментарные дефициты в детском возрасте хронические расстройства питания. Аномалии конституции»

2. Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

3. Значение темы. Проблема алиментарных дефицитов в детском возрасте остается актуальной. Хронические расстройства питания, распространенные у детей раннего возраста, при отсутствии правильного лечения, способствуют быстрому наслоению и длительному течению других патологических состояний, задерживают психомоторное и физическое развитие, что отражается на здоровье в последующем. Поэтому врачу общей практики необходимо знать причины развития данных состояний, основные клинические проявления, принципы диагностики, лечения и профилактики.

Проблема диатезов в детском возрасте является актуальной. Частота диатезов постоянно возрастает, что может быть связано с ранним искусственным вскармливание, не рациональным использованием антибактериальных препаратов, химических веществ в быту, загрязнением окружающей среды. Дети с диатезами более подвержены респираторным заболеваниям, желудочно-кишечным расстройствам, нарушениям в мочевой системе, различным обменным нарушениям. В связи, с чем врачу общей практики необходимо ориентироваться в вопросах тактики ведения больных с различными видами диатезов в разные возрастные периоды.

4. Цели обучения

4.1. Общая цель: научить студентов диагностировать, лечить и предупреждать алиментарно-дефицитные состояния в детском возрасте; определять тип конституции, лечить и предупреждать развитие диатезов и их осложнений в детском возрасте.

4.2. Учебная цель: познакомить студентов с определениями понятия дистрофии, их формами, влиянием патологии беременности и родов на развитие дистрофий, причинами пре- и постнатальной дистрофии, этиопатогенезом развития клинических симптомов, диагностикой и лечением, а также реабилитацией и профилактикой хронических расстройств питания. Познакомить студентов с определением понятия диатезы, причинами возникновения, механизмами развития, клиническими проявлениями, тактикой ведения больных с диатезами, мерами реабилитации и профилактики.

4.3. Психолого-педагогическая цель: развитие ответственности будущего врача за адекватную диагностику, лечение и предупреждение алиментарно-дефицитных состояний, хронических расстройств питания. Показать студентам причинно-следственные связи возникновения алиментарно-дефицитных состояний от правильного питания, ухода, заболеваемости, течения беременности и родов. Подчеркнуть роль экологических факторов на формирование хронических расстройств питания, воздействия их на продукты питания, а далее на организм кормящей матери и ребенка. Показать студентам причинно-следственные связи возникновения диатезов от генетической предрасположенности, функциональной неустойчивости регуляторных механизмов, правильного питания беременной и кормящей женщины, вскармливания ребенка. Подчеркнуть роль экологических факторов на формирование и течение диатезов у детей. Обратить внимание на деонтологические аспекты взаимоотношений студент-родители-больной, врач-больной-родители в условиях страховой медицины

5. Место проведения практического занятия: учебная комната, палата в отделении патологии детей раннего возраста.