М
ИНОБРНАУКИ
России
Федеральное Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» (НИТУ «МИСиС»)
ГОРНЫЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА “Подземной разработки пластовых месторождений”
Виткалов В.Г., Шаровар И. И., Федорова М.А.
Методические указания по составлению Курсового проекта
«Геотехнологические способы разработки пластовых месторождений»
Для студентов направления подготовки «Горное дело»
специализации Подземная разработка пластовых месторождений
Москва, 2014
Введение
Глубокий экономический кризис, в котором оказались все добывающие отрасли промышленности, в первую очередь угольная, требуют совершенно новых нетрадиционных подходов ко всем этапам горного производства: разведка месторождения, его обустройство, вскрытие пластов, добыча и переработка полезного ископаемого, выполнение обеспечивающих и вспомогательных процессов и операций.
Практически при традиционной технологии подземной разработки даже в благоприятных горно-геологических условиях невозможно добыть конкурентоспособную товарную продукцию. Причинами этого являются:
-расположение перспективных угольных месторождений далеко от портов и потенциальных покупателей каменного угля, что приводит к существенным затратам на транспортировку;
-высокие первоначальные капитальные затраты на строительство и оборудование шахты, длительные сроки ее строительства, относительно высокие эксплуатационные затраты;
-очень тяжелые и опасные условия труда шахтеров под землей;
-необходимость социального культурного и бытового обустройства участка месторождения.
Технология открытой разработки угольных месторождений позволяет получить дешевый уголь, но только на месторождениях с особенно благоприятными горно-геологическими условиями, а экологические последствия такой разработки часто не поддаются рекультивации.
Весьма перспективными в этих условиях представляются геотехнологические способы разработки месторождений полезных ископаемых. Они позволяют получить энергоноситель из угольного месторождения как в твердом, так и в жидком, и газообразном состоянии. При этом основные преимущества усматриваются в следующем:
-устраняется тяжелый и опасный труд шахтеров;
-меньшие первоначальные затраты на работы, обеспечивающие запуск первой очереди промысла;
-возможность финансирования работ по развитию промысла за счет получаемой прибыли;
-возможность организации работы промысла вахтовым методом;
-существенно меньшие экологические последствия разработки месторождения;
Геотехнологические способы разработки месторождений полезных ископаемых не нашли широкого применения при добыче ископаемых углей, но при разработке таких полезных ископаемых как самородная сера, каменная соль, уран и т.п., они являются основными.
При написании методических указаний был использован материал ранее изданного пособия: Шаровар И. И. Практикум по курсу «Геотехнологические способы разработки месторождений полезных ископаемых». Учебное пособие для студентов специальности 0902. М.: МГГУ, 1993-36с. [1].
Методические указания по выполнению Курсового проекта.
Цель и задачи курсового проектирования
В ходе выполнения курсового проекта студент углубляет и закрепляет полученные за время обучения знания, приобретает навыки конкретного проектирования и самостоятельной творческой научно-исследовательской работы.
При выполнении курсового проекта необходимо ориентироваться на последние достижения научно-технического прогресса в горнодобывающей и смежных отраслях промышленности.
Теоретической базой при выполнении курсового проекта являются знания, полученные студентами при изучении курса «Геотехнологические способы разработки пластовых месторождений», циклов горных геологических, общетехнических и общеобразовательных дисциплин.
Организация выполнения курсового проекта
Задание и титульный лист курсового проекта по принятой форме выдаются студентам в начале семестра преподавателем осуществляющим руководство курсовым проектированием. Задание составляется применительно к условиям конкретного месторождения и предусматривает геотехнологический способ разработки. Способ разработки и конкретное месторождение выбираются преподавателем по согласованию со студентом, на основе данных полученных студентами на производственной практике. Вместе с заданием указывается основная литература.
Кроме того, на консультациях, проводимых преподавателем еженедельно, указываются дополнительная справочная литература, компьютерные программы, отчеты по НИР и ОКР, ГОСТы, типовые проекты и т.п.
Курсовая работа выполняется в течение всего семестра и по мере выполнения руководитель контролирует качество и объем законченных частей.
Законченный курсовой проект – пояснительная записка с приложением результатов расчетов и чертежи – защищаются перед комиссией кафедры, которая выносит окончательную оценку. Принятый и зачтенный курсовой проект сдается на кафедру для хранения. При неудовлетворительной оценке курсовой проект возвращается для исправления или дополнения, либо выдается новое задание.
Оформление курсового проекта
Курсовой проект включает пояснительную записку в пределах 25-35 страниц, включая необходимый иллюстрационный материал.
В начале пояснительной записки (после титульного листа) прилагается оригинал индивидуального задания на разработку курсового проекта. Далее следует реферат и оглавление с указанием всех разделов курсового проекта и номеров соответствующих страниц. В тексте даются обоснования принятых технологических решений, описания. Необходимые пояснения к рисункам и чертежам, а также все расчеты сведенные по возможности в таблицы.
В конце пояснительной записки помещается пронумерованный список всей использованной при выполнении курсового проекта литературы, оформленный в соответствии с действующим стандартом. В тексте указываются ссылки в квадратных скобках на номер литературного источника, помещенного в списке литературы, в порядке упоминания.
Изложение материала должно вестись технически грамотным языком, лаконичным и ясным.
В пояснительной записке приводятся необходимые расчеты, излагается обоснование принимаемых решений и их описания, даются основные организационно-технические показатели.
При проведении расчетов вначале приводится формула, при этом дается ссылка на литературный источник, приводятся пояснения и цифровые значения буквенных обозначений, входящих в формулу, а затем числовые значения подставляются в формулу и приводится результат расчета.
Графики, эскизы, схемы, рисунки помещаемые в пояснительной записке, должны быть выполнены аккуратно с соблюдением общепринятых обозначений и масштаба. Рисунки должны иметь самостоятельную сплошную нумерацию и подрисуночные надписи в соответствии с ГОСТом.
На демонстрационном листе приводится общий вид обрабатываемого участка шахтного поля в плане и разрезе по одной из геологоразведочных линий с указанием разбиения на выемочные блоки. Отдельно на листе показывается конструкция геотехнологических скважин, размещение добычного оборудования на различных стадиях отработки. Указывается структурная схема промысла.
Конкретное размещение материала на листе согласовывается с преподавателем.
Реферат, приводимый в работе, должен содержать:
- индекс УДК;
- сведения об объеме, количестве иллюстраций, демонстрационных листов, таблиц, использованных источников;
- перечень ключевых слов;
- текст реферата на русском и изучаемом студентом иностранном языке.
Перечень ключевых слов должен характеризовать содержание курсового проекта и включать от 5 до 15 ключевых слов в именительном падеже, написанных заглавными бквами через запятые. Ключевым словом называется слово (существительное) или сочетание, выражающее отдельное понятие, существенное для раскрытия содержания текста. Ключевые слова в совокупности должны вне текста давать достаточно полное представление о содержании курсового проекта.
Текст реферата должен содержать:
-объект исследования;
-цель исследования;
-полученные результаты и их новизну;
-эффективность и область применения.
Объем текста реферата должен содержать 1100-1200 буквенных знаков.
Порядок изложения должен сохраниться при написании курсового проекта.