- •Психологія педагогічної діяльності практикум
- •Переднє слово
- •Тема 1. Психологія педагогічної діяльності як складова педагогічної психології
- •Тема 2. Професія педагога й педагогічні здібності
- •Тема 3. Педагогічна майстерність у структурі діяльності педагога. Технологія формування іміджу вчителя
- •Орієнтовна структура залікового кредиту
- •Розділ 1 Психологія педагогічної діяльності як складова педагогічної психології
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Програма спостереження за діяльністю педагога н.І Шевандріна 1 (процес діяльності)
- •Розділ 2 Професія педагога й педагогічні здібності
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Самооцінка професійної придатності і здібностей до педагогічної діяльності1
- •Тест для діагностики комунікативних і організаторських здібностей1
- •Методика вивчення здатності педагога до емпатії і.М. Юсупова1
- •Професіоналізм особистості вчителя1
- •Додатковий практичний матеріал для роботи практичного психолога Програма спостереження за діяльністю педагога н.І. Шевандріна1
- •Розділ 3 Педагогічна майстерність у структурі діяльності педагога. Технологія формування іміджу вчителя
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Вправа «Яку куртку вдягнув Ваня?»
- •Вправа «Сідай!»
- •Вправа «Вітаю!»
- •Вправа «Чи можу представитися?»
- •Вправа «Будинок моєї душі»
- •Чи вмієте ви слухати?1
- •Як ви ставитеся до критики?1
- •Розділ 4 Особистість учителя у процесі професійної адаптації
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Додатковий практичний матеріал для роботи практичного психолога Психогеометричний тест1
- •Розділ 5 Конфлікти та стреси в роботі педагога
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тест «Терпимість учителя»1
- •Тест «Конфліктогенність учителя»2
- •Тест «Конфліктна компетентність учителя»1
- •Оцінка агресивності педагога (тест а. Ассігера)1
- •Тест на наявність стресів у професійній діяльності
- •Тест «Чи конфліктна Ви особистість?»1
- •Діагностика міжособистісних стосунків або чи конфліктна Ви людина (методика т. Лірі)1
- •Вправа «Драматизація конфлікту»
- •Вправа « Керування конфліктом»
- •Вправа «Третій не зайвий»
- •Вправа «Стратегія в діалозі»
- •Вправа «Модальність»
- •Вправа «Терапія спілкування»
- •Вправа «Зупиніть монолог, організуйте діалог»
- •Вправа «Переключися на співрозмовника»
- •Вправа «Мудрець»
- •Розділ 6 Синдром «професійного вигорання» у діяльності працівників освіти
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тренінг профілактики емоційного виснаження педагогів1
- •Розділ 7 Особистість учителя. Учитель як об’єкт психологічного дослідження
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тест «Такт учителя»
- •Тест на оцінку особистісних якостей учителя «Психологічний особистісний профіль»
- •Додаткова література:
- •Опитувальник «Лідер»1
- •Методика «Оцінювання психологічного мікроклімату в колективі»1.
- •Орієнтовні питання до іспиту з навчальної дисципліни «Психологія педагогічної діяльності»
- •Словник дефініцій
- •Список використаних джерел
- •Психологія педагогічної діяльності
Оцінка агресивності педагога (тест а. Ассігера)1
Підкресліть відповіді:
І. Чи схильні ви шукати шляхи до примирення після чергового службового конфлікту?
1. Завжди. 2. Іноді. 3. Ніколи.
ІІ. Як ви поводитеся у критичній ситуації?
1. Внутрішньо кипите. 2. Зберігаєте повний спокій. 3. Утрачаєте самовладання.
ІІІ. Яким вважають вас колеги?
1. Самовпевненим і заздрісним. 2. Дружелюбним. 3. Спокійним і незаздрісним.
ІV. Як ви відреагуєте, якщо вам запропонують відповідальну посаду?
1. Приймете її з деякими побоюваннями. 2. Погодитеся без коливань. 3. Відмовитеся від неї заради власного спокою.
V. Як ви будете поводитися, якщо хтось із колег без дозволу візьме з вашого стола папір?
1. Видасте йому «по перше число». 2. Змусите повернути. 3. Запитаєте, чи не потрібно йому ще що-небудь.
VІ. Якими словами ви зустрінете чоловіка (дружину), якщо він (вона) повернувся з роботи пізніше звичайного?
1. «Що це тебе так затримало?» 2. «Де ти стирчиш допізна?» 3. «Я вже почав (ла) хвилюватися».
VІІ. Як ви поводитеся за кермом автомобіля?
1. Чи намагаєтеся обігнати машину, яка «показала вам хвіст»? 2. Вам однаково, скільки б машин вас не обійшло. 3. Помчите з такою швидкістю, щоб ніхто не наздогнав вас.
VІІІ. Якими ви вважаєте свої погляди на життя?
1. Збалансованими. 2. Легковажними. 3. Украй твердими.
ІX. Як Ви поводитеся, якщо не все вдається?
1. Намагаєтеся звалити провину на інших. 2. Упокорюєтеся долі. 3. Стаєте надалі обережнішими.
X. Як ви відреагуєте на фейлетон про випадки розбещеності серед сучасної молоді?
1. «Слід заборонити їм такі розваги». 2. «Треба створити їм можливість організовано й культурно відпочивати». 3. «І чого ми стільки з ними возимося?»
XІ. Що ви відчуваєте, якщо місце, яке ви прагнули зайняти, дісталося іншому?
|
|
1Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: [учебное пособие] / Е. И. Рогов. – М. : ВЛАДОС, 1996. – Кн. 2. –С. 45-48. |
|
1. «І навіщо я тільки на це нерви витрачав?» 2. «Видно, його фізіономія шефові приємніша». 3. «Можливо, мені це вдасться іншим разом?»
XІІ. Як ви дивитеся страшний фільм?
1. Боїтеся. 2. Нудьгуєте. 3. Отримуєте справжнє задоволення.
XІІІ. Якщо через дорожню пробку Ви спізнитеся на важливу нараду?
1. Будете нервувати під час засідання. 2. Спробуєте викликати поблажливість партнерів. 3. Засмутитеся.
XІV. Як ви ставитеся до своїх спортивних успіхів?
1. Обов'язково намагаєтеся виграти. 2. Цінуєте задоволення відчути себе знову молодим. 3. Дуже гніваєтеся, якщо не щастить.
XV. Як ви зробите, якщо вас погано обслужили в ресторані?
1. Стерпите, уникаючи скандалу. 2. Викличете метрдотеля і зробите йому зауваження. 3. Відправитеся зі скаргою до директора ресторану.
XVІ. Як ви вчините, якщо вашу дитину скривдили у школі?
1. Поговорите із учителем. 2. Влаштуєте скандал батькам «малолітнього злочинця». 3. Порадите дитині дати здачі.
XVІІ. Яка, по-вашому, ви людина?
1. Середня. 2. Самовпевнена. 3. Пробивна.
XVІІІ. Що ви відповісте підлеглому, з яким зіштовхнулися у дверях установи, якщо він почав вибачатися перед вами?
1. «Вибачте, це моя провина». 2. «Нічого, дрібниці». 3. «А уважнішим ви бути не можете?!»
XІX. Як ви відреагуєте на статтю в газеті про випадки хуліганства серед молоді?
1. «Коли ж, нарешті, будуть вжиті конкретні заходи?!» 2. «Потрібно ввести тілесні покарання». 3. «Не можна все валити на молодь, винуваті й вихователі!»
XX. Уявіть, що Вам доведеться заново народитися, але вже твариною. Якій тварині Ви віддасте перевагу?
1. Тигр або леопард. 2. Домашня кішка. 3. Ведмідь.
Обробка й інтерпретація результатів. Уважно переглянете підкреслені відповіді. Підсумуйте номера відповідей.
36-44 бали – ви помірковано агресивні, але цілком успішно йдете по життю, оскільки у вас досить здорове честолюбство й самовпевненість.
45 і більше балів – ви занадто агресивні й при цьому нерідко виявляєтеся надмірно твердим до інших людей і неврівноваженим. Ви сподіваєтеся дістатися управлінських «верхів», розраховуючи на власні методи, і добитися успіху, жертвуючи інтересами близьких людей. Тому вас не дивує ворожість товаришів по службі, але за найменшої можливості ви намагаєтеся їх за це покарати.
35 балів і менше – ви надмірно миролюбні, що обумовлене недостатньою впевненістю у власних силах і можливостях. Це, звичайно, не означає, що ви як стеблинка гнетеся під будь-яким вітерцем... І все-таки побільше рішучості вам не зашкодить!
Якщо за сьома й більше питаннями ви набрали по 3 бали і менш ніж за сьома питаннями – по 1 балу, то вибухи вашої агресивності носять скоріше руйнівний, ніж конструктивний характер. Ви схильні до непродуманих вчинків і запеклих дискусій. Ви ставитеся до людей зневажливо і своєю поведінкою провокуєте конфліктні ситуації, яких цілком могли б уникнути.
Якщо ж за сьома й більше питаннями ви отримали по одному балу й менш ніж за сьома питаннями – по три бали, то ви надмірно замкнені. Це не означає, що вам не властиві спалахи агресивності, але ви придушуєте їх занадто ретельно.
