- •Психологія педагогічної діяльності практикум
- •Переднє слово
- •Тема 1. Психологія педагогічної діяльності як складова педагогічної психології
- •Тема 2. Професія педагога й педагогічні здібності
- •Тема 3. Педагогічна майстерність у структурі діяльності педагога. Технологія формування іміджу вчителя
- •Орієнтовна структура залікового кредиту
- •Розділ 1 Психологія педагогічної діяльності як складова педагогічної психології
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Програма спостереження за діяльністю педагога н.І Шевандріна 1 (процес діяльності)
- •Розділ 2 Професія педагога й педагогічні здібності
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Самооцінка професійної придатності і здібностей до педагогічної діяльності1
- •Тест для діагностики комунікативних і організаторських здібностей1
- •Методика вивчення здатності педагога до емпатії і.М. Юсупова1
- •Професіоналізм особистості вчителя1
- •Додатковий практичний матеріал для роботи практичного психолога Програма спостереження за діяльністю педагога н.І. Шевандріна1
- •Розділ 3 Педагогічна майстерність у структурі діяльності педагога. Технологія формування іміджу вчителя
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Вправа «Яку куртку вдягнув Ваня?»
- •Вправа «Сідай!»
- •Вправа «Вітаю!»
- •Вправа «Чи можу представитися?»
- •Вправа «Будинок моєї душі»
- •Чи вмієте ви слухати?1
- •Як ви ставитеся до критики?1
- •Розділ 4 Особистість учителя у процесі професійної адаптації
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Додатковий практичний матеріал для роботи практичного психолога Психогеометричний тест1
- •Розділ 5 Конфлікти та стреси в роботі педагога
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тест «Терпимість учителя»1
- •Тест «Конфліктогенність учителя»2
- •Тест «Конфліктна компетентність учителя»1
- •Оцінка агресивності педагога (тест а. Ассігера)1
- •Тест на наявність стресів у професійній діяльності
- •Тест «Чи конфліктна Ви особистість?»1
- •Діагностика міжособистісних стосунків або чи конфліктна Ви людина (методика т. Лірі)1
- •Вправа «Драматизація конфлікту»
- •Вправа « Керування конфліктом»
- •Вправа «Третій не зайвий»
- •Вправа «Стратегія в діалозі»
- •Вправа «Модальність»
- •Вправа «Терапія спілкування»
- •Вправа «Зупиніть монолог, організуйте діалог»
- •Вправа «Переключися на співрозмовника»
- •Вправа «Мудрець»
- •Розділ 6 Синдром «професійного вигорання» у діяльності працівників освіти
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тренінг профілактики емоційного виснаження педагогів1
- •Розділ 7 Особистість учителя. Учитель як об’єкт психологічного дослідження
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тест «Такт учителя»
- •Тест на оцінку особистісних якостей учителя «Психологічний особистісний профіль»
- •Додаткова література:
- •Опитувальник «Лідер»1
- •Методика «Оцінювання психологічного мікроклімату в колективі»1.
- •Орієнтовні питання до іспиту з навчальної дисципліни «Психологія педагогічної діяльності»
- •Словник дефініцій
- •Список використаних джерел
- •Психологія педагогічної діяльності
В. Чернобровкін
О. Аматьєва
С. Саяпіна
М. Савченко
Психологія педагогічної діяльності практикум
ББК 74.58я73
УДК 37.015.3(075.8)
А 612
Рецензенти:
Калмикова Л.О.
|
доктор психологічних наук, професор кафедри дошкільної педагогіки та психології завідувач лабораторією психолінгвістики розвитку дитини ДВНЗ "Переяслав- Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди"
|
Чернобровкін В., Аматьєва О., Саяпіна С., Савченко М.
А 612
|
Психологія педагогічної діяльності: Практикум. – Слов’янськ: ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет», 2014. – с. 141. ISBN 978-966-1554-46-6 |
Метою навчального посібника є створення умов для закріплення знань із дисципліни «Психологія педагогічної діяльності», формування практичних навичок та умінь розв’язання психолого-педагогічних ситуацій, визначення професійних здібностей педагога та психолога, діагностики учіння, вихованості учнів, особистості вчителя. Запропонований практикум складається з восьми розділів, зокрема «Психологія педагогічної діяльності як складова педагогічної психології», «Професія педагога й педагогічні здібності», «Педагогічна майстерність у структурі діяльності педагога. Технологія формування іміджу вчителя», «Особистість учителя у процесі професійної адаптації», «Конфлікти та стреси в роботі педагога», «Синдром «професійного вигорання» у діяльності працівників освіти», «Особистість учителя. Учитель як об’єкт психологічного дослідження», «Педагогічний колектив, особливості роботи з ним практичного психолога». У кожному розділі запропоновано питання до обговорення на практичному занятті, тестові завдання, методики діагностики, а також проблемні положення й основні поняття дисципліни для аналізу та опрацювання.
Посібник призначено для викладачів, студентів, слухачів післядипломної освіти, учителів, вихователів та психологів закладів освіти.
ББК 74.58я73
УДК 37.015.3(075.8)
ISBN 978-966-1554-46-6 © В. Чернобровкін, О. Аматьєва,
С. Саяпіна, М. Савченко, 2014
ЗМІСТ
Переднє слово. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Зміст програми навчальної дисципліни «Психологія педагогічної діяльності». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Розділ 1. Психологія педагогічної діяльності як складова педагогічної психології . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Розділ 2. Професія педагога й педагогічні здібності . . . . . . . . . . . . . . Розділ 3. Педагогічна майстерність у структурі діяльності педагога. Технологія формування іміджу вчителя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Розділ 4. Особистість учителя у процесі професійної адаптації . . . . . Розділ 5. Конфлікти та стреси в роботі педагога. . . . . . . . . . . . . . . . . . Розділ 6. Синдром «професійного вигорання» у діяльності працівників освіти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Розділ 7. Особистість учителя. Учитель як об’єкт психологічного дослідження. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Розділ 8. Педагогічний колектив, особливості роботи з ним практичного психолога . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Орієнтовні питання до іспиту з навчальної дисципліни «Психологія педагогічної діяльності» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Словник дефініцій . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Список використаних джерел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
4
6
9 16
35 46 56
88
99
106
117 119 128 |