
- •И.А. Пасечник
- •Содержание:
- •Часть I.Туризм урок № 1 тема: 1. Выбор карьеры
- •1 . Ответьте на вопросы о своей будущей карьере:
- •2. Ключевые слова. Прочтите, переведите и запомните:
- •2.1.Составьте словосочетания из слов упр.2.1.
- •3.Прочтите и переведите диалог:
- •3.1. Какие профессии существуют в туризме?
- •3.2.Чем отличается работа турагента от работы туроператора (агента по бронированию и агента по билетам)?
- •3.3.Какие основные профессиональные навыки необходимо иметь для успешной карьеры в туризме?
- •4.2. Какую должность в будущем вы хотели бы занимать? Обоснуйте свой ответ.
- •4.3. Работа в парах. Составьте вопросы и проведите у партнера интервью о его карьере в туризме.
- •5. Напишите 5-8 предложений о своей будущей карьере в туризме. Урок № 2
- •Часть I. Туризм.
- •Раздел I. Професси в туризме.
- •Тема 1.Туроператор
- •1 . Ответьте на вопросы:
- •3. Прочтите и переведите текст:
- •6.5.Поставьте предложения из упр.6.4. В отрицательную форму и задайте 4 типа вопросов.
- •7.Подготовьте краткую информацию на английском языке о трех наиболее успешных туроператорах в России. Что является залогом их успеха? урок № 3
- •Тема 2:турагент
- •1 . Ответьте на вопросы:
- •3.Составьте словосочетания с этими словами.
- •4. Составьте предложения со словосочетаниями.
- •5.Прочтите и переведите текст:
- •4. Ответьте на вопросы.
- •5. Перескажите текст, используя ключевую лексику.
- •6. Грамматика. Притяжательный падеж в английском языке.
- •Урок № 4
- •Тема 3: менеджер туризма
- •3. Составьте словосочетания с ключевыми словами.
- •4.Составьте предложения со словосочетаниями.
- •5.Прочтите и переведите текст:
- •4 . Ответьте на вопросы:
- •5. Перескажите текст, используя ключевую лексику.
- •6. Прочтите текст. Объясните разницу в должностных обязанностях менеджера компании-туроператора и менеджера туристического агентства. От чего зависят обязанности менеждеров по туризму?
- •Менеджеры, работающие в компаниях-туроператорах:
- •В обязанности менеджера турагентства входит:
- •9.Переведите предложения на русский язык.
- •Урок № 5
- •Тема 4: гид
- •8 . Ответьте на вопросы:
- •9. Продолжите предложения:
- •Урок № 6
- •Тема 5: аниматор
- •3. Составьте словосочетания с ключевыми словами.
- •4.Составьте предложения со словосочетаниями
- •3. Прочтите и переведите текст:
- •8. Переведите предложения.
- •Тема 6. Внештатные сотрудники (фрилансеры)
- •1 .Ответьте на вопросы:
- •3. Прочтите и переведите текст:
- •4.Опишите на английском языке работу фрилансера.
- •5.Грамматика. Тестовое задание. Используя ключевую лексику из всех уроков, напишите небольшое сочинение о том:
- •Урок № 8
- •Раздел II. Компании, предоставляющие услуги в туристическом бизнесе
- •Тема 1: туроператоры
- •1 .Ответьте на вопросы:
- •4 .Ответьте на вопросы:
- •5.Изучите схему и объясните взаимоотношения между субъектами туристского рынка. Какие функции выполняет каждый из них?
- •6 .Прочтите и переведите текст.
- •7.Расскажите о компании «Nordwind Airlines».
- •8.Посмотрите на фото самых комфортабельных салонов самолетов в мире
- •10.Переведите на английский язык:
- •12. Дополните перечень употребления артиклей названиями географических объектов Дальнего Востока. Употребляются без артикля the:
- •Употребляются с артиклем the
- •Урок № 9
- •Тема 2: туристические агентства
- •4. Составьте словосочетания с ключевыми словами.
- •5. Составьте предложения со словосочетаниями.
- •6. Прочтите и переведите текст:
- •7 .Ответьте на вопросы:
- •8.А) Прочтите и переведите текст.
- •Лучшие российские туроператоры 2012 года:
- •3. «Oti Россия»
- •4. Нтк «Интурист»
- •5. «Анекс Тур»
- •10.Переведите на английский язык:
- •11.Грамматика. Повторение оборота: There is/there are…(См.Приложение).
- •10. Найдите в тексте предложения с оборотом There is/there are.
- •11. Раскройте скобки:
- •12.Вспомните ваш недавний визит в город (страну), где вы до этого ни разу не были. Опишите, то, что вы там увидели и то, что вас удивило. Используйте оборот There was/were.
- •13. Представьте себе ваше рабочее место в компании, где вы будете работать в будущем. Опишите, что и где будет находиться. Используйте оборот There will be.
- •Урок № 10
- •Тема 3: туристические информационные центры и справочно-информационные бюро
- •1 . Ответьте на вопросы:
- •7 . Ответьте на вопросы:
- •8.Переведите на английский язык:
- •9. Составьте предложения по тексту используя оборот There is/are…
- •10.Продолжите предложения:
- •11.Перескажите текст, используя ключевые слова.
- •12. Грамматический тест. Переведите предложения на английский язык, используя оборот There is/are…:
- •Урок № 11
- •Тема 4: торговые точки сбыта туристической продукции
- •1 .Ответьте на вопросы:
- •3. Подберите пару, подходящую по смыслу к следующим словам:
- •5.Прочтите и переведите текст:
- •6 .Ответьте на вопросы:
- •7. Продолжите предложения:
- •8.Перескажите текст, используя ключевые слова.
- •Роль интернета в современном обществе
- •10. Зачетное задание к разделу №2.
- •11.Грамматика. Повторение Настоящего Простого времени. Поставьте все предложения из Упр. №9 в отрицательную форму и задайте к каждому из предложений 4 типа вопросов.
- •12.Употребление артиклей с географическими названиями. Переведите тексты. Поставьте где необходимо артикли.
- •Урок № 12
- •Раздел 3. По страницам истории развития туризма в россии и за рубежом
- •Тема 1: как появился туризм
- •1 .Посмотрите презентацию. Ответьте на вопросы:
- •7.Ответьте на вопросы:
- •9. Перескажите текст.
- •10.Найдите информацию о том, что именно открыл каждый из путешественников Упр.№6.
- •12.Повторение Прошедшего Простого времени.(см. Приложение).
- •13.А).Из текста (Упр.№6) найдите предложения только с неправильными глаголами. Поставьте эти глаголы в форму настоящего простого времени.
- •Урок № 13
- •Тема 2. Туризм в 19 веке
- •1 . Ответьте на вопросы:
- •2.Заполните таблицу. Расскажите об одном из исследователей:
- •3.А) Изучите таблицу стран, национальностей и их языков. (См. Приложение):
- •3 Экспедиции, совершенные д.Куком
- •5. Составьте предложения на тему «Круиз» или «Прогулка на теплоходе».
- •6.Найдите в тексте предложения с ключевыми словами и переведите их на русский язык.
- •7.Прочтите и переведите текст:
- •8 . Ответьте на вопросы:
- •13.Прочтите и переведите текст на английский язык.
- •Урок № 14
- •Тема 3:первая в мире туристическая компания
- •1 .Зачетное задание. Грамматический тест на повторение степеней сравнения прилагательных.
- •1.2. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного.
- •2 .Ответьте на вопросы:
- •3. Составьте 1 предложение, включив в него как можно больше ключевых слов.
- •4.Прочтите и переведите текст:
- •4 . Ответьте на вопросы:
- •5.Продолжите предложения:
- •6. Перескажите текст.
- •7. Посмотрите фильм о Томасе Куке.
- •13 Основных принципов Томаса Кука для организованного туризма
- •Причины успеха Томаса Кука и его компании Личная разработка маршрутов и персональная ответственность
- •Ориентация на массового потребителя - скидки, скидки, скидки...
- •10. Зачетное задание. Напишите сочинение на тему: ”Томас Кук-основатель туризма”. Урок 15
- •Тема 4. Развитие туризма в россии в 19- 20 веках
- •1 . Ответьте на вопросы:
- •9 .Ответьте на вопросы:
- •10. Продолжите предложения
- •11.Пересскажите текст, используя ключевые слова.
- •1 2.Зачётное задание. Прочтите и переведите текст на английский язык. Развитие выездного туризма на востоке россии в XIX веке
- •13. Грамматика. Структуры as ... As -- такой же ... Как, not so … as — не такой... Как.
- •Урок № 16
- •Тема 5. Развитие туризма в мире во второй половине 20 –го века
- •1.Ответьте на вопросы:
- •12.Подготовьте краткую информацию о деятельности вто.
- •13.Грамматика. Повторение структур, употребляемых со степенями сравнения прилагательных. Союз than (чем).
- •14. Зачетное задание. Обобщающий тест. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного.
- •Урок 17
- •Тема 6. Основные туристические объекты россии в 21 веке
- •2 . Зачетное задание. Переведите предложения на английский язык:
- •3. Прочтите и переведите текст.
- •4.Зачетное задание. Подготовьте презентацию о каком либо туристическом объекте из текста №3.
- •Сильные и слабые глаголы
- •Типы вопросов Образование вопросительных форм Общий вопрос
- •Альтернативный вопрос
- •Разделительный вопрос
- •Специальные вопросы Вопросы к группе сказуемого
- •Вопрос к подлежащему и его определению
- •Урок №3 притяжательный падеж в английском языке
- •Урок №4 настоящее продолженное время Употребление настоящего продолженного времени
- •Урок №6
- •Различие в употребление Present Continuous и to be going to.
- •Различие в употребление Future Indefinite и to be going to.
- •Урок 7 упортебление артиклей
- •Урок №8 оборот there is/are
- •Раздел 3.
- •Урок 12
- •Простое прошедшее время (simple past)
- •Употребление Simple Past
- •Оразование Simple Past
- •Спряжение глаголов в Simple Past
- •Урок 13 страны и национальности
- •Степени сравнения прилагательных
- •Односложные прилагательные
- •Двусложные и многосложные прилагательные
- •Некоторые двусложные прилагательные
- •Исключения
- •Список использованной литературы
Двусложные и многосложные прилагательные
Многосложные и большинство двусложных прилагательных образуют сравнительную степень с помощью слова more [mL] - более, а превосходную степень - most [mOust] - самый (наиболее). А меньшая и самая низкая степень качества выражаются словами less [les] - менее и least [lJst] – наименее. Эти слова ставятся перед прилагательным в форме положит. степени ( основная форма).
Положительная степень |
Сравнительная степень |
Превосходная степень (артикль the везде) |
difficult ['dIfIkqlt] трудный beautiful ['bjHtIfl] красивый |
more difficult труднее more beautiful красивее |
most difficult самый трудный most beautiful самый красивый |
Выражение меньшей и наименьшей степени: |
||
expensive [Ik'spensIv] дорогой (по цене) |
less expensive менее дорогой |
(the) least expensive наименее дорогой |
Например:
We are glad that this work is less difficult. |
Мы рады, что эта работа оказалась менее трудная. |
Примечание 1: Most употребляется перед прилагательными не только для образования превосходной степени, но и со значением very - очень, а также крайне, весьма, обозначая просто высокую степень качества безотносительно к другим предметам. В этом случае существительное в единственном числе употребляется с неопределенным артиклем, а во множественном числе - без артикля:
This is a most interesting book. |
Это крайне интересная книга. |
They are most interesting people. |
Они крайне интересные люди. |
Примечание 2: Most употребляется также с предлогом of перед существительным, обозначающим определенную группу предметов, лиц или количество чего-либо. Сочетание most of употребляется без артикля и означает "большинство (из), большая часть (из)". В этом случае существительное, к которому оно относится, имеет при себе определенный артикль, указательное или притяжательное местоимение.
Most of these books have been published in Moscow. |
Большая часть этих книг издана в Москве. |
Most of the students go in for sports. |
Большинство студентов занимается спортом. |
Некоторые двусложные прилагательные
Некоторые двусложные прилагательные и отдельные односложные употребляются как в синтетических так и в аналитических формах для передачи различных стилистических нюансов и оттенков. Вообще же простые формы более характерны для разговорной речи, а сложные для письменной.
Нужно отметить, что за последние несколько десятилетий в английском языке произошли некоторые изменения и там, где раньше рассматривались лишь синтетические формы, появились аналитические, которые используются параллельно со старыми, простыми формами.
В отечественных грамматиках традиционно пишется что двусложные прилагательные оканчивающиеся на –y, -er, -ow, -le, а также некоторые, имеющие ударение на втором слоге, образуют простые формы сравнения. Однако даже здесь все не так однозначно, язык то живой и постепенно изменяется. В тех случаях, когда вы не знаете какую форму употребить – выбирайте аналитическую, ошибка может быть стилистическая, а не грамматическая.
К прилагательным, значительно чаще образующим простые формы сравнения относятся:
simple ['sImpl] простой |
simpler |
simplest |
busy ['bIzI] занятой |
busier |
busiest |
quiet [’kwaIqt] спокойный |
quieter |
quietest |
happy ['hxpI] счастливый |
happier |
happiest; most happy (реже) |
narrow ['nxrou] узкий |
narrower; more narrow (реже) |
narrowest |
Некоторые прилагательные с одинаковой частотностью встречаются как в простых, так и в сложных формах сравнения, например:
clever ['klevq] умный, способный |
cleverer; more clever |
cleverest; most clever |
stupid ['stjHpId] глупый, тупой |
stupider; more stupid |
stupidest; most stupid |
sincere [sIn'sIq] искренний |
sincerer (реже); more sincere; |
sincerest; most sincere |
Чаще встречаются в сложных формах сравнения:
polite [pq'laIt] вежливый |
politer (редко); more polite |
politest (реже); most polite |
remote [rI'mout] удаленный |
remoter (редко); more remote |
remotest (реже); most remote |