Тема 14. Методи і засоби навчання

4- Поняття про методи навчання і їх класифікацію.

2. Методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності.

3. Методи стимулювання навчальної діяльності учнів.

10. Методичне забезпечення

опорні конспекти лекцій: нормативні документи: підручники: ілюстративні матеріали толю

10. Рекомендована література Рекомендована література Урядові документи

10. Державна національна програма „Освіта” (Україна 21 ст.) // Освіта. - 1993. - №44-46.

11. Державні стандарти загальної середньої освіти в Україні. - К, 1997.

12. Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної

середньої освіти // Освіта України. - 7 лютого, 2001 р.

10. Закон України „Про загальну середню освіту” // Нормативно - правове забезпечення освіти. У 4ч. - X.: Видав. Гр. „Основа”, 2004. - 4.1.-144с.

11. Закон України “Про освіту” від 23 травня 1991 р. // Відомості ВерховноїРади. - 1991.-№4.

12. Закон України“Про внесення змін і доповнень до Закону Української PCP “Про

освіту” від 23 березня 1996 р. //Голос України. - 1996. -25 квітня.

10. Конституція України. - K., 1998.

11. Концепція національного виховання // Освіта. - 1994. - 26 жовтня.

12. Національна доктрина розвитку освіти Україна у XXI столітті (проект) // Освіта

України. - 2001. - №29. - 15 липня.

Підручники

46. Алексюк А. М. Методи навчання і методи учіння. - К.:3нання, 1980. - 48 с.

47. Амонашвили III. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. -Минск, 1990.

48. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. - М.,1977.

49. Бондарь В. И. Управленческая деятельность директора школы: дидактический аспект. - К.: Рад. шк., 1987. - 160 с.

50. Галузинський В.М., Євтух М.Б.Педагогіка: теорія та історія. - K., 1995.

51. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. - K.: Либідь, 1997. - 376 с.

52. Гуманізація процесу навчання в школі: Навч. посібник / За ред. С. П. Бондар. - 2-ге вид., доповн. - K.: Стилос, 2001. - 256 с.

53. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М., 1986.

54. Дидактика современной школы / Под ред. В. А. Онищука. - К., 1987.

55. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. - М.: Гуманист, изд центр ВЛАДОС, 2000.

56. Занков Л. В. Обучение и развитие / Экспериментально-педагогические исследования): Избранные педагогические труды. - М., 1990.

57. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні: Навч. посіб. І За ред. Л.А. Медвідь. - K.: «Вікар», 2003.

58. Історія педагогіки / За ред. М.С. Гриценка. - K., 1973.

59. Історія педагогіки: Навчальний посібник / За редакцією М.В.Левківського. - Харків: „ОВС”, 2002.-240с.

60. Кларин М. В. Технология обучения: идеал и реальность. - Рига: Эксперимент. 1999. - 180 с.

61. Константинов H.A. и др. История педагогики: Учебник длястудентов пед. ин-тов (H.A. Константинов, Е.Н.Медынский, М.Ф. Шабаева. 5-е изд., доп. и перераб - М.: Просвещение,

1.	Сутність і завдання дидактики.
2.	Категорії дидактики.
3.	Зв'язок дидактики з іншими науками.
4.	Актуальні завдання дидактики.
5.	Сутність навчання, його методологічна основа.
6.	Рушійні сили навчального процесу.
7.	Функції навчання.
8.	Логіка навчального процесу.
9.	Структура процесу учіння.
10.	Типи навчання.
11.	Модульне навчання.
12.	Мотиви навчання.
13.	Оптимізація процесу навчання.
14.	Інтенсифікація процесу навчання.
15.	Принципи і закономірності навчання.
16.	Принцип науковості.
17.	Принцип систематичності й послідовності.
18.	Принцип свідомості.
19.	Принципи активності та самостійності у навчанні Принцип наочності.
20.	Принцип ґрунтовності.
21.	Принцип зв'язку навчання з практичною діяльністю.
22.	Принцип доступності навчання та врахування індивідуальних особливостей учнів.
23.	Принцип емоційності навчання.
24.	Сутність і завдання змісту освіт.
25.	Концепції освіти.
26.	Види освіти.
27.	Рівні освіти.
28.	Компоненти загальної освіти.
29.	Нормативні документи змісту освіти.
30.	Сутність методів, прийомів і засобів навчання.
31.	Класифікація методів навчання.
32.	Методи навчання за джерелом знань.
33.	Методи навчання за характером логіки пізнання.
34.	Методи навчання за рівнем самостійної розумової діяльності.
35.	Вибір методів навчання.
36.	Форми організації навчання, їх становлення.
37.	Класно-урочна форма навчання в її історичному розвитку.
38.	Вимоги до сучасного уроку в школі.
39.	Типи уроків, їх структура.
40.	Позаурочні форми навчання.
41.	Підготовка учителя до уроку.
42.	Педагогічний аналіз уроку.
43.	Програма спостереження і аналізу уроку.
44.	Місце і роль аналізу й оцінки знань, умінь та навичок учнів у системі навчального
процесу.
45.	Види контролю знань, умінь і навичок учнів.
46.	Методи контролю знань, умінь та навичок.
47.	Оцінка знань, умінь і навичок.
48.	Рейтингова система оцінювання навчальної діяльності учнів.

49. Правила і техніка контролю успішності навчальної діяльності.

50. Принципи керівництва шкільною справою.

51. Структура управління освітою в Україні.

52. Управління загальноосвітніми навчально-виховними закладами.

53. Планування й облік роботи.

54. Критерії оцінювання управлінської діяльності директора школи.

55. Принципи управління загальноосвітніми навчально-виховними закладами.

56. Методи управління.

57. Функції управління.

58. Структура органів управління освітою.

59. Основи наукової організації праці в загальноосвітньому навчально-виховному закладі.

60. Завдання та зміст методичної роботи.

61. Форми методичної роботи з учителями, їх характеристика.

62. Організація методичної роботи в гімназіях і ліцеях.

63. Організація методичної роботи на діагностичній основі.

64. Функціональні обов'язки директора загальноосвітнього навчально-виховного закладу,

його заступників.

49. Планування роботи загальноосвітнього навчально-виховного закладу.

50. Облік роботи загальноосвітнього навчально-виховного закладу.

51. Атестація педагогічних працівників.

52. Особливості керівництва навчально-виховною роботою в початковій школі.

53. Навчально-матеріальна база школи.

54. Зміст внутрішньошкільного контролю, вимоги до нього.

55. Види і методи внутрішньошкільного контролю.

56. Організація внутрішньошкільного контролю в загальноосвітньому навчально-

виховному закладі.

49. Поняття про передовий педагогічний досвід.

50. Критерії оцінки передового педагогічного досвіду.

51. Виявлення та вивчення передового педагогічного досвіду.

52. Впровадження в практику досягнень передового педагогічного досвіду та

педагогічної науки.

49. Структура шкільної інспекції.

50. Зміст роботи шкільної інспекції.

51. Особливості організації та проведення інспектування.

52. Ліцензування та атестація загальноосвітніх навчально-виховних закладів.