Заключение

Воспитание человека – сложный, противоречивый и многоплановый процесс, действенность которого во многом определяется способностью командира найти подход к каждому подчиненному, обеспечить наиболее полную реализацию его возможностей в воинской службе и самосовершенствовании. Такой подход достигается в процессе индивидуальной воспитательной работы, выступающей одной из функциональных обязанностей командира.

В процессе воинской службы проходит внутреннее изменение молодого человека: меняются его взгляды, отношение, к самому себе, своей роли, товарищам, воинской службе, к командирам. В этих условиях офицерам-воспитателям приходится искать наиболее действенные формы, методы, средства, приемы работы с ним, реализуя непосредственное и опосредованное воздействие на воина. Оба направления в воспитательной деятельности командира имеют свое содержание, тесно взаимосвязаны, взаимообусловлены и взаимодополняют друг друга.

Воспитательная работа с человеком находится в прямой зависимости от авторитета воспитателя, уровня его педагогической культуры и методического мастерства. Грамотный, высоко подготовленный специалист, пользующийся авторитетом, способен наиболее эффективно реализовать свои воспитательные возможности в индивидуальной работе с личным составом. Искусство воспитателя проявляется и в умении в каждый конкретный момент обеспечить индивидуальное целесообразное воздействие на воина. К каждому человеку в индивидуальной работе должен быть свой подход, и каждый нуждается в личном общении с командиром, в его внимании и оценке, в его поддержке. Поэтому каждому воспитателю, безусловно, необходимо овладевать искусством индивидуальной работы с военнослужащими.

22