Индивидуальные задания и поручения

Беседа сыграет свою роль, если ее сочетать с другими формами и методами. Особое значение на военнослужащего оказывают индивидуальные задания и поручения. Они подбираются с учетом особенностей личности каждою воина с целью формирование у него определенных черт характера воли, высоких морально-психологических и боевых качеств, организованности и дисциплинированности.

Индивидуальные задания, даваемые в воспитательных целях, могут иметь форму приказов и распоряжений командира или носить характер общественных поручений. Содержание этой формы индивидуальной работы определяется конкретными задачами воздействия на того или иного человека. Поэтому, исходя из учета индивидуальных особенностей отдельных воинов, задания могут определяться при их назначении для несения караульной службы и внутреннего наряда, на занятиях по боевой подготовке и т. д.

Самостоятельные задания, связанные с необходимостью проявления смелости, решительности и т. п., целесообразно давать тем воинам, которые допускают робость, элементы нерешительности, а порой и трусости.

Выполнение воинами заданий и поручений позволяет закрепить у них положительные качества, помогает исправлять недостатки.

Индивидуальная помощь. Она применяется очень широко и в воспитании, и в обучении. Помощь оказывается тому, кто в ней нуждается.

Формы ее различны:

• дополнительные занятия,

• поощрения,

• ходатайство перед вышестоящим командованием по решению лично-семейных вопросов воина и т. д.

Подчиненные высоко ценят тех командиров, которые поддержали их в трудную минуту, в том числе морально.

Эффективность этой формы индивидуальной работы достигается конкретностью и целеустремленностью ее применения.

Некоторые педагогические приемы индивидуального воздействия на личность.

Одобрение, похвала.

Одобрение выражается короткой репликой, подтверждающей, что воин действует правильно, его поступок положителен («Молодец», «Правильно», «Верно», «Так держать» и т. д.).

Похвала – более развернутая оценка с анализом действий, поступков воина («Рядовой Петров постарался, стал относиться к выполнению своих служебных обязанностей значительно лучше прежнего»).

Награда (поощрение). Она применяется в тех случаях, когда необходимо отметить серьезные достижения и поступки. Поощрение оказывает положительное влияние только в том случае, если воин понимает, что он действительно его заслужил своей старательностью и усердием в службе, инициативой в выполнении приказов и распоряжений командиров, требований общевоинских уставов.

Выражение положительного отношения. Расположение к подчиненному, приветливая улыбка, дружеский жест, совместная игра или посещение мест отдыха воспринимаются подчиненными как поощрение при условии, что командир пользуется у них авторитетом.

Осуждение. Осуждение должно быть справедливым, тогда оно воспринимается воином как должное. Оно может быть различной силы, в зависимости от мотива проступка и индивидуальных особенностей провинившегося. Если воин легко раним, то осуждение выражается в более деликатной форме, а если груб, самоуверен, беспечен - осуждение может быть более строгим.

Запрещение. Воина лишают какого-то удовольствия: возможности участвовать в интересном для него мероприятии, экскурсии и т. п. Такое наказание не стоит применять к недисциплинированному воину в тех случаях, когда любимое дело и интересное мероприятие являются опорой в его воспитании.

Доверие. Его сущность заключается в поручении подчиненному определенного ответственного дела. Доверие радует и воодушевляет воина, развивает чувство долга и ответственности, укрепляет дисциплину, организованность, инициативу, активность.