
- •Оглавление
- •Раздел I. Социальная психология малой группы 7
- •Раздел II. Психологический практикум 95
- •Введение
- •Раздел I. Социальная психология малой группы
- •1. Предмет и методы социальной психологии
- •1. Предмет социальной психологии
- •2. История развития социальной психологии
- •3. Направления исследований в социальной психологии
- •4. Отрасли социальной психологии
- •5. Области практического применения социально-психологических знаний
- •6. Взаимосвязь социальной психологии с другими науками и областями знаний
- •7. Методы социальной психологии
- •1. Методы сбора социально-психологических данных:
- •2. Методы активного социально-психологического обучения.
- •2. Характеристики группы в социальной психологии
- •1. Понятие группы в социальной психологии
- •2. Размер группы
- •3. Виды групп
- •4. Характеристики члена группы.
- •5. Структура группы
- •6. Изучение межличностных отношений в группе (социометрия)
- •Дополнительные материалы к теме Численность группы
- •Анализ показателей социометрического исследования.
- •Тестовые задания для самопроверки
- •3. Групповая динамика
- •1. Образование группы
- •2. Уровни развития группы
- •4. Этапы развития группы
- •5. Групповая сплоченность
- •Дополнительные материалы к теме Характеристики социально-психологического климата
- •Тестовые задания для самопроверки
- •Для заметок
- •4. Руководство и лидерство в малых группах.
- •1. Различия лидера и руководителя:
- •2. Теории происхождения лидерства
- •3. Стили лидерства
- •Сравнительная характеристика директивной и кооперативной моделей (по м.Битяновой [2, с.230])
- •4. Типы лидерства.
- •Дополнительные материалы к теме Типологии руководства и лидерства
- •Тестовые задания для самопроверки
- •5. Феномены влияния группы
- •Дополнительные материалы к теме Дело о «сдвиге к риску»
- •10 Правил руководителю для предотвращения «огруппления мышления»
- •Тестовые задания для самопроверки
- •Для заметок
- •Раздел II. Психологический практикум
- •Методики изучения динамических процессов в группе
- •Методика определения ценностно-ориентационного единства (цое) коллектива
- •Список качеств
- •Определение ценностно-ориентационного единства (цое) (в.С.Ивашкин, в.В.Онуфриева)
- •Список качеств
- •Определение коэффициента групповой сплочённости школьного коллектива
- •Список качеств личности.
- •Определение ценностно-ориентационного единства группы (ц.О.Е.).
- •Список качеств личности.
- •Методика «Сколько голов, столько умов»
- •Примеры пословиц.
- •Социометрическое исследование
- •Внешнегрупповая референтометрия
- •Вопросы-ситуации
- •Список окружающих людей
- •Измерение нормативных предпочтений в группе (о.И.Комиссарова)
- •Методики оценки социально-психологического климата в коллективе Методика оценки психологического климата в коллективе (а.Ф.Фидлер)
- •Методика изучения психологического климата коллектива (б.Д.Парыгин))
- •Диагностика делового, творческого и нравственного климата в коллективе
- •Изучение психологического климата класса (группы).
- •Психолого-педагогическая характеристика малой группы
- •Оценка отношений подростка с классом
- •Методики оценки стиля руководства Методика самооценки стиля руководства
- •Опросник
- •«Самооценка стиля управления» (в модификации е.П.Ильина)
- •Опросник
- •«Стиль руководства»(а.Л.Журавлев)
- •Характеристики деятельности руководителя
- •Методика оценки стиля руководства (в.П.Захаров)
- •Утверждения
- •«Склонность к определенному стилю руководства» (е.П.Ильин)
- •Опросник
- •Определение стиля межличностного взаимодействия (с.В.Максимов, ю.А. Лобейко)
- •«Оценка уровня демократизации управления по стилевым характеристикам»
- •«Дипломатичный и авторитарный стили поведения на деловом совещании»
- •Утверждения
- •Диагностика ролевого конфликта в деятельности руководителя (с.И.Ерина)
- •Тестовый материал
- •«Кто вы: администратор или лидер?»
- •Опросник
- •«Стиль управления»
- •Утверждения
- •Литература
- •Приложение
- •Програма навчального курсу «Соціальна психологія з психологією масової поведінки»
- •Тема 1. Предмет, задачі та методологічні основи соціальної психології
- •Тема 2. Психологія малої групи.
- •Тема 3. Соціально-психологічні процеси в малої групі.
- •Змістовий модуль 2. Психологія масової поведінки
- •Тема 8. Соціальна психологія особистості.
3. Виды групп
Существуют классификации групп по нескольким различающимся между собой основаниям:
по размеру
большие и малые;
по непосредственности взаимодействия
первичные и вторичные;
Первичная группа – немногочисленная по составу группа людей, члены которой объединены совместной деятельностью и находятся в непосредственном личном контакте (семья, компания друзей, учебная группа, круг коллег).
Вторичная группа характеризуется безличным взаимодействием, эмоциональные связи между людьми ослаблены; их взаимодействие обусловлено стремлением к достижению определенных целей. Значимость членов вторичных групп друг для друга определяется не их индивидуальными качествами, а умением выполнять определенные функции. В силу того, что роли во вторичной группе четко определены, ее члены нередко очень мало знают друг о друге (производственная организация, профсоюз, политическая партия).
условные и реальные;
Условные группы – объединяют по какому-то признаку людей, не входящих в состав ни одной малой группы (болельщики футбольной команды, фанаты певицы, участники форума на сайте и т.п.);
Реальные группы – действительно существующие объединения, отвечающие определению малой группы.
по способу образования
лабораторные — естественные;
Лабораторные группы - временные группы, специально создаваемые для выполнения заданий в экспериментальных условиях, укомплектованы случайными людьми на время эксперимента;
Естественные группы – группы, складывающиеся сами по себе, исходя из потребностей общества или членов группы, и функционирующие в реальных жизненных ситуациях.
по общественному статусу
формальные и неформальные
Формальные группы – создаваемые и существующие в рамках официальных организаций; место, положение и поведение членов группы регламентировано правилами организации, права и обязанности закреплены в различного рода инструкциях и документах; в таких группах все члены занимают определенные позиции в зависимости от личного вклада и должности;
Неформальные группы - группы, спонтанно возникающие вне рамок официальных организаций, взаимоотношения между членами основаны на личных предпочтениях (увлечения, интересы, симпатии или антипатии); неформальную группу, существующую внутри формальной, называют группировкой.
по уровню развития
слаборазвитые и высокоразвитые
Слаборазвитые группы – группы, находящиеся на начальном этапе своего существования.
Высокоразвитые группы – это группы давно созданные, отличающиеся наличием единства целей и общих интересов, высокоразвитой системы отношений, организации, сплоченности (например, коллектив).
по степени открытости
открытые — закрытые: в зависимости от степени открытости, доступности группы влиянию окружающей ее социальной среды, общества.
по степени значимости для личности
референтные группы и группы членства
Референтная группа – группа, к которой человек себя субъективно причисляет, нормы и ценности которой он разделяет. Референтная группа может быть как реальной так и идеальной.
Антиреферентная группа - та группа, нормам и ценностям которой человек себя и свое поведение противопоставляет.
Группа членства - то сообщество, в которое человек реально включен.
Референтная группа и группа членства могут совпадать: человек разделяет и проводит в жизнь ту систему ценностей и норм, которая выработана его реальной группой.
Варианты несовпадения референтной группы и группы членства чреваты внутренними и межличностными конфликтами для человека:
человек может быть включен в жизнедеятельность одних групп, а ценностно и нормативно ориентироваться на другую, реально ему для контактов недоступную;
референтная группа у человека есть, и он реально в нее включен, но большую часть времени вынужден проводить в группе членства.
Соответствие или несоответствие групповым нормам приводит к тому, что человек начинает получать от других членов группы определенные послания — санкции.
Санкции могут носить поощрительный и запретительный характер. Следование правилам жизни группы, соблюдение выработанных ею ритуалов приводит к тому, что человек начинает получать поощрительные санкции: различные знаки внимания, большая частота доброжелательных обращений, эмоциональные поглаживания, уважение, открытое признание достоинств.
Отклонение от групповых норм влечет за собой санкции запретительного характера: «шпильки» и прозвища; подмигивания, иронические взгляды, усмешки и холодность; сплетни; применение силы; социальная изоляция в группе (бойкот) (Т.Шибутани). Неформальные санкции, в отличие от формальных, носят в первичных группах индивидуализированный характер. Если наказать, то так, чтобы конкретному человеку стало больно; если поощрить, то так, чтобы поощрение было для него личностно значимым [2].
Традиционно считается, что чем выше статус человека в группе, тем в большей степени он ориентирован на ее нормы. Ненормативное поведение наказывается снижением статуса. Однако если человек благодаря своему вкладу в жизнь группы занимает в ней лидерское положение, то в определенной степени освобождается от необходимости вести себя строго нормативно. Он получает (чисто психологически) право отклоняться от групповых норм. Это явление названо «идиосинкразическим кредитом лидера» (поведение, отклоняющееся от групповых норм, Холландер определял как идиосинкразическое) [7].
Целесообразность такого кредита для группы — возможность развития, изменения. Если «новшество», которое привнесет в группу лидер, окажется неэффективным, вредным, можно отказаться от него. Если же эксперимент окажется удачным, новый вариант отношений, достижения групповых целей может способствовать развитию группы. Через некоторое время он превратится в групповую норму.