
- •Оглавление
- •Раздел I. Социальная психология малой группы 7
- •Раздел II. Психологический практикум 95
- •Введение
- •Раздел I. Социальная психология малой группы
- •1. Предмет и методы социальной психологии
- •1. Предмет социальной психологии
- •2. История развития социальной психологии
- •3. Направления исследований в социальной психологии
- •4. Отрасли социальной психологии
- •5. Области практического применения социально-психологических знаний
- •6. Взаимосвязь социальной психологии с другими науками и областями знаний
- •7. Методы социальной психологии
- •1. Методы сбора социально-психологических данных:
- •2. Методы активного социально-психологического обучения.
- •2. Характеристики группы в социальной психологии
- •1. Понятие группы в социальной психологии
- •2. Размер группы
- •3. Виды групп
- •4. Характеристики члена группы.
- •5. Структура группы
- •6. Изучение межличностных отношений в группе (социометрия)
- •Дополнительные материалы к теме Численность группы
- •Анализ показателей социометрического исследования.
- •Тестовые задания для самопроверки
- •3. Групповая динамика
- •1. Образование группы
- •2. Уровни развития группы
- •4. Этапы развития группы
- •5. Групповая сплоченность
- •Дополнительные материалы к теме Характеристики социально-психологического климата
- •Тестовые задания для самопроверки
- •Для заметок
- •4. Руководство и лидерство в малых группах.
- •1. Различия лидера и руководителя:
- •2. Теории происхождения лидерства
- •3. Стили лидерства
- •Сравнительная характеристика директивной и кооперативной моделей (по м.Битяновой [2, с.230])
- •4. Типы лидерства.
- •Дополнительные материалы к теме Типологии руководства и лидерства
- •Тестовые задания для самопроверки
- •5. Феномены влияния группы
- •Дополнительные материалы к теме Дело о «сдвиге к риску»
- •10 Правил руководителю для предотвращения «огруппления мышления»
- •Тестовые задания для самопроверки
- •Для заметок
- •Раздел II. Психологический практикум
- •Методики изучения динамических процессов в группе
- •Методика определения ценностно-ориентационного единства (цое) коллектива
- •Список качеств
- •Определение ценностно-ориентационного единства (цое) (в.С.Ивашкин, в.В.Онуфриева)
- •Список качеств
- •Определение коэффициента групповой сплочённости школьного коллектива
- •Список качеств личности.
- •Определение ценностно-ориентационного единства группы (ц.О.Е.).
- •Список качеств личности.
- •Методика «Сколько голов, столько умов»
- •Примеры пословиц.
- •Социометрическое исследование
- •Внешнегрупповая референтометрия
- •Вопросы-ситуации
- •Список окружающих людей
- •Измерение нормативных предпочтений в группе (о.И.Комиссарова)
- •Методики оценки социально-психологического климата в коллективе Методика оценки психологического климата в коллективе (а.Ф.Фидлер)
- •Методика изучения психологического климата коллектива (б.Д.Парыгин))
- •Диагностика делового, творческого и нравственного климата в коллективе
- •Изучение психологического климата класса (группы).
- •Психолого-педагогическая характеристика малой группы
- •Оценка отношений подростка с классом
- •Методики оценки стиля руководства Методика самооценки стиля руководства
- •Опросник
- •«Самооценка стиля управления» (в модификации е.П.Ильина)
- •Опросник
- •«Стиль руководства»(а.Л.Журавлев)
- •Характеристики деятельности руководителя
- •Методика оценки стиля руководства (в.П.Захаров)
- •Утверждения
- •«Склонность к определенному стилю руководства» (е.П.Ильин)
- •Опросник
- •Определение стиля межличностного взаимодействия (с.В.Максимов, ю.А. Лобейко)
- •«Оценка уровня демократизации управления по стилевым характеристикам»
- •«Дипломатичный и авторитарный стили поведения на деловом совещании»
- •Утверждения
- •Диагностика ролевого конфликта в деятельности руководителя (с.И.Ерина)
- •Тестовый материал
- •«Кто вы: администратор или лидер?»
- •Опросник
- •«Стиль управления»
- •Утверждения
- •Литература
- •Приложение
- •Програма навчального курсу «Соціальна психологія з психологією масової поведінки»
- •Тема 1. Предмет, задачі та методологічні основи соціальної психології
- •Тема 2. Психологія малої групи.
- •Тема 3. Соціально-психологічні процеси в малої групі.
- •Змістовий модуль 2. Психологія масової поведінки
- •Тема 8. Соціальна психологія особистості.
«Самооценка стиля управления» (в модификации е.П.Ильина)
Представлен вариант методики в модификации Е.П.Ильина [4, с. 364 - 365].
Инструкция. По каждому пункту опросника ответьте, долго не задумываясь, «да» или «нет» в зависимости от того, согласны ли вы или же не согласны с высказанным в нем утверждением, и в бланке для ответов сделайте соответствующую пометку.
Опросник
В работе с людьми я предпочитаю, чтобы они беспрекословно выполняли мои распоряжения.
В трудных ситуациях я, принимая решение, всегда думаю о других, а потом о себе.
Меня раздражает, когда кто-то проявляет слишком много инициативы.
Как правило, я не полагаюсь на своих помощников.
Я умею объективно оценивать своих подчиненных, выделяя среди них сильных и слабых.
Я часто советуюсь со своими помощниками, прежде чем отдать ответственное распоряжение.
Я редко настаиваю на своем, чтобы не вызывать у подчиненных раздражения.
Я всегда требую от подчиненных неукоснительного выполнения моих распоряжений.
Мне легче работать одному, чем кем-то руководить.
Я игнорирую коллективное руководство, чтобы обеспечить эффективность единоначалия.
Чтобы не подорвать свой авторитет, я не признаю своих ошибок.
На грубость подчиненного я стараюсь реагировать так, чтобы не вызвать конфликта.
Я делаю все, чтобы подчиненные охотно выполняли мои распоряжения.
Я всегда стремлюсь быть первым во всех начинаниях коллектива.
Мне легче подстроиться под мнение большинства коллектива, чем выступить против него.
Мне приходится чаще просить, чем требовать.
Я предоставляю хорошим специалистам большую свободу в решении сложных задач, особо их не контролирую.
Мне нравится обсуждать и анализировать с подчиненными проблемы коллектива.
Мои помощники справляются не только со своими, но и с моими обязанностями.
Мне легче избежать конфликта с руководством, чем с подчиненными, которых всегда можно «поставить на место».
Я всегда добиваюсь выполнения своих распоряжений, даже наперекор обстоятельствам.
Чтобы лучше понять подчиненных, я стараюсь представить себя на их месте.
Самое трудное для меня — вмешиваться в ход работы людей, требовать от них дополнительных усилий.
Меня больше волнуют собственные проблемы, чем проблемы подчиненных.
Я думаю, что управление людьми должно быть гибким: нельзя использовать ни железную непреклонность, ни панибратство.
Руководство людьми я представляю себе как мучительное занятие.
Я стараюсь развивать в коллективе сотрудничество и взаимопомощь.
Я с благодарностью отношусь к советам и предложениям подчиненных.
Иногда мне кажется, что в коллективе я — лишний человек.
Эффективность управления достигается тогда, когда подчиненные являются лишь исполнителями решений начальника.
Лучше всего предоставлять коллективу полную самостоятельность и ни во что не вмешиваться.
Меня часто упрекают в чрезмерной мягкости к подчиненным.
Главное в руководстве — умело распределить свои обязанности между помощниками.
Обработка и интерпретация результатов.
О проявлении авторитарного стиля руководства свидетельствуют утвердительные ответы по пунктам 1, 3, 4, 8, 10, 11, 14, 15, 21, 22, 30.
О проявлении демократического стиля руководства свидетельствуют утвердительные ответы по пунктам 2, 5, 6, 12, 13, 18, 19, 24, 25, 27, 28.
О проявлении либерального (попустительского) стиля руководства свидетельствуют утвердительные ответы по пунктам 7, 9, 16, 17, 20, 23, 26, 29, 31, 32, 33.
За каждый утвердительный ответ начисляется 1 балл.
Подсчитывается сумма набранных по каждой шкале (по каждому стилю) баллов. Степень выраженности каждого стиля такова:
• 0-3 балла — слабая,
• 4-7 баллов — средняя,
• 8-11 баллов — высокая.
Если по всем шкалам оценки низкие, то стиль не сформирован, если высокие — речь может идти о смешанном стиле управления. Преобладание оценок по одной из шкал на 3 и более балла свидетельствует о большем проявлении стиля, характеризуемого этой шкалой.