
- •Оглавление
- •Раздел I. Социальная психология малой группы 7
- •Раздел II. Психологический практикум 95
- •Введение
- •Раздел I. Социальная психология малой группы
- •1. Предмет и методы социальной психологии
- •1. Предмет социальной психологии
- •2. История развития социальной психологии
- •3. Направления исследований в социальной психологии
- •4. Отрасли социальной психологии
- •5. Области практического применения социально-психологических знаний
- •6. Взаимосвязь социальной психологии с другими науками и областями знаний
- •7. Методы социальной психологии
- •1. Методы сбора социально-психологических данных:
- •2. Методы активного социально-психологического обучения.
- •2. Характеристики группы в социальной психологии
- •1. Понятие группы в социальной психологии
- •2. Размер группы
- •3. Виды групп
- •4. Характеристики члена группы.
- •5. Структура группы
- •6. Изучение межличностных отношений в группе (социометрия)
- •Дополнительные материалы к теме Численность группы
- •Анализ показателей социометрического исследования.
- •Тестовые задания для самопроверки
- •3. Групповая динамика
- •1. Образование группы
- •2. Уровни развития группы
- •4. Этапы развития группы
- •5. Групповая сплоченность
- •Дополнительные материалы к теме Характеристики социально-психологического климата
- •Тестовые задания для самопроверки
- •Для заметок
- •4. Руководство и лидерство в малых группах.
- •1. Различия лидера и руководителя:
- •2. Теории происхождения лидерства
- •3. Стили лидерства
- •Сравнительная характеристика директивной и кооперативной моделей (по м.Битяновой [2, с.230])
- •4. Типы лидерства.
- •Дополнительные материалы к теме Типологии руководства и лидерства
- •Тестовые задания для самопроверки
- •5. Феномены влияния группы
- •Дополнительные материалы к теме Дело о «сдвиге к риску»
- •10 Правил руководителю для предотвращения «огруппления мышления»
- •Тестовые задания для самопроверки
- •Для заметок
- •Раздел II. Психологический практикум
- •Методики изучения динамических процессов в группе
- •Методика определения ценностно-ориентационного единства (цое) коллектива
- •Список качеств
- •Определение ценностно-ориентационного единства (цое) (в.С.Ивашкин, в.В.Онуфриева)
- •Список качеств
- •Определение коэффициента групповой сплочённости школьного коллектива
- •Список качеств личности.
- •Определение ценностно-ориентационного единства группы (ц.О.Е.).
- •Список качеств личности.
- •Методика «Сколько голов, столько умов»
- •Примеры пословиц.
- •Социометрическое исследование
- •Внешнегрупповая референтометрия
- •Вопросы-ситуации
- •Список окружающих людей
- •Измерение нормативных предпочтений в группе (о.И.Комиссарова)
- •Методики оценки социально-психологического климата в коллективе Методика оценки психологического климата в коллективе (а.Ф.Фидлер)
- •Методика изучения психологического климата коллектива (б.Д.Парыгин))
- •Диагностика делового, творческого и нравственного климата в коллективе
- •Изучение психологического климата класса (группы).
- •Психолого-педагогическая характеристика малой группы
- •Оценка отношений подростка с классом
- •Методики оценки стиля руководства Методика самооценки стиля руководства
- •Опросник
- •«Самооценка стиля управления» (в модификации е.П.Ильина)
- •Опросник
- •«Стиль руководства»(а.Л.Журавлев)
- •Характеристики деятельности руководителя
- •Методика оценки стиля руководства (в.П.Захаров)
- •Утверждения
- •«Склонность к определенному стилю руководства» (е.П.Ильин)
- •Опросник
- •Определение стиля межличностного взаимодействия (с.В.Максимов, ю.А. Лобейко)
- •«Оценка уровня демократизации управления по стилевым характеристикам»
- •«Дипломатичный и авторитарный стили поведения на деловом совещании»
- •Утверждения
- •Диагностика ролевого конфликта в деятельности руководителя (с.И.Ерина)
- •Тестовый материал
- •«Кто вы: администратор или лидер?»
- •Опросник
- •«Стиль управления»
- •Утверждения
- •Литература
- •Приложение
- •Програма навчального курсу «Соціальна психологія з психологією масової поведінки»
- •Тема 1. Предмет, задачі та методологічні основи соціальної психології
- •Тема 2. Психологія малої групи.
- •Тема 3. Соціально-психологічні процеси в малої групі.
- •Змістовий модуль 2. Психологія масової поведінки
- •Тема 8. Соціальна психологія особистості.
Определение коэффициента групповой сплочённости школьного коллектива
Методика может быть использована для изучения как школьного, так и любого другого коллектива
Инструкция: Внимательно прочитай список качеств личности и выбери из них 5 самых важных и нужных для ученика».
Список качеств личности.
Выдержка.
Целеустремлённость.
Инициативность.
Любознательность.
Любовь к прекрасному.
Милосердие.
Настойчивость.
Начитанность.
Организованность.
Остроумие.
Отзывчивость.
Правдивость.
Решительность.
Товарищество, дружба.
Самокритичность.
Самостоятельность.
Сообразительность.
Сознательность.
Справедливость.
Стремление помочь людям.
Умение работать с книгой (газетой, журналом).
Обработка и интерпретация результатов.
Подсчитайте общее количество, сумму выбранных испытуемыми качеств личности путём умножения числа испытуемых на 5;
Подсчитайте количество выборов, приходящихся на каждую из групп качеств личности;
Вычислите процент выборов, приходящихся на интеллектуальные (И), эмоциональны (Э) и волевые (В) качества личности, используя формулы:
КИ=(И/5*N)*100%
КЭ=(Э/5*N)*100%
КВ=(В/5*N)*100%, где
И, Э, В — это число выборов по каждой группе качеств личности, а N — количество учеников в классе (группе).
В группу И (интеллектуальные качества) входят: любознательность, начитанность, умение работать с книгой, самокритичность, сознательность;
в группу Э (эмоциональные качества): товарищество, дружба, любовь к прекрасному, милосердие, справедливость; стремление помочь, отзывчивость;
в группу волевых качеств (В): выдержка, инициативность, настойчивость, организованность, решительность, самодеятельность, целеустремлённость.
Если КИ>60%, КЭ>60%, или КВ>60% то коэффициент групповой сплочённости — высокий; если же К от 55% до 50%, то коэффициент групповой сплочённости — средний, во всех остальных случаях коэффициент групповой сплочённости — низкий.
Определение ценностно-ориентационного единства группы (ц.О.Е.).
Методика может быть использована для изучения как школьного, так и любого другого коллектива
Инструкция: Из предложенного списка качеств личности выберите всего 5 качеств, которые по вашему мнению являются наиболее ценными для успешной совместной деятельности».
Список качеств личности.
Выдержка.
Целеустремлённость.
Инициативность.
Любознательность.
Любовь к прекрасному.
Милосердие.
Настойчивость.
Начитанность.
Организованность.
Остроумие.
Отзывчивость.
Правдивость.
Решительность.
Товарищество, дружба.
Самокритичность.
Самостоятельность.
Сообразительность.
Сознательность.
Справедливость.
Стремление помочь людям.
Умение работать с книгой (газетой, журналом).
Обработка и интерпретация результатов.
Вычислить общее количество выборов (N), сделанных испытуемыми;
Вычислить количество выборов, приходящихся на каждое качество;
Вычислить количество выборов, приходящихся на 5 наиболее избираемых качеств личности (n);
Вычислить количество выборов, приходящихся на 5 наиболее непопулярных, не избираемых качеств личности (n1);
Вычислить коэффициент ценностно-ориентационного единства (Ц.О.Е.) по формуле:
где N — общее число выборов, n – число виборов, приходящихся на 5 наиболее избираемых качеств, а n1 — число выборов, приходящихся на 5 наиболее неизбираемых качеств личности.
Если С> 50%, то Ц.О.Е. — высокого уровня
если 30%<C<50%, то Ц.О.Е. имеет средний уровень,
при C<30% Ц.О.Е. имеет низкий уровень развития.