- •2. Организация разработки и утверждения тематики
- •3. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
- •4. Требования к структуре выпускных квалификационных работ
- •Приложение 1
- •5. Оформление выпускных квалификационных работ
- •Глава I. Теоретические основы изучения басни в классах начального звена общеобразовательной школы
- •1.1. Литературоведческий аспект изучения басни в родо-жанровой специфике
- •6. Рецензирование выпускных квалификационных работ
- •7. Предзащита выпускных квалификационных работ
- •8. Защита выпускных квалификационных работ
- •9. Хранение выпускных квалификационных работ
- •Образец оформления индивидуального плана
- •Индивидуальный план подготовки выпускной квалификационной работы
- •Образец заявления о корректировке темы вкр
- •Образец оформления содержания (плана) работы содержание
- •Образец библиографического оформления различных источников Источники
- •Литература Однотомное издание
- •Книга одного автора
- •Книга двух авторов
- •Книга трех авторов
- •Книга четырех и более авторов
- •Книга без авторов
- •Многотомные издания Многотомное издание в целом
- •Отдельный том многотомного издания
- •Диссертации
- •Автореферат диссертации
- •Статья из книги
- •Статья из газеты
- •Статья из журнала
- •Статья из сборника
- •Статья из собрания сочинений
- •Статья из продолжающихся изданий
- •Статьи из материалов конференций
- •Электронный ресурс локального доступа (cd)
- •Электронный ресурс удаленного доступа (Internet)
- •Статья из электронного журнала
- •Документ, извлеченный из цифровой базы данных
- •Примеры библиографического описания аудиоизданий и видеоизданий Аудиоиздания
- •Видеоиздания
4. Требования к структуре выпускных квалификационных работ
ВКР может носить опытно-практический, опытно-экспериментальный и теоретический характер.
ВКР опытно-практического характера имеет следующую структуру:
введение, в котором раскрываются актуальность выбора темы, формулируются компоненты методологического аппарата: цель, задачи работы, объект, предмет, проблема, гипотеза, методы исследования;
теоретическая часть, в которой содержатся теоретические основы изучаемой проблемы;
практическая часть, должна быть направлена на проектирование педагогической деятельности, описанию ее реализации, оценке ее результативности. Практическая часть может включать в себя систему разработанных занятий, уроков, внеклассных форм работы, комплектов учебно-наглядных или учебно-методических пособий, описание опыта практической работы (отдельного педагога, системы обучения, воспитания конкретного образовательного учреждения и т.п.) с обоснованием их разработки и методическими указаниями по их применению;
заключение, в котором содержатся итоги работы и основные выводы, а также рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов;
список используемых источников (не менее 20 источников);
приложение.
ВКР опытно-экспериментального характера имеет следующую структуру:
введение, в котором раскрываются актуальность выбора темы, формулируются компоненты методологического аппарата: цель, задачи работы, объект, предмет, проблема, гипотеза, методы исследования;
теоретическая часть, в которой содержатся теоретические основы изучаемой проблемы, связанные с историческим аспектом, уровнем разработанности проблемы в теории, психолого-педагогическое обоснование избранной проблемы;
практическая часть, должна быть направлена на описание хода и результативности эксперимента (т.е. представлен план его проведения, характеристика методов проведения, основных этапов эксперимента и анализ опытно-экспериментальной работы), а также рекомендации и предложения, имеющие практическое значение;
заключение, в котором подводятся итоги, содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов;
список используемых источников (не менее 20 источников);
приложение.
ВКР теоретического характера, имеет следующую структуру:
введение, в котором раскрываются актуальность выбора темы, формулируются компоненты методологического аппарата: цель, задачи работы, объект, предмет, проблема, методы исследования и др.,
теоретическая часть, в которой даны подробная история вопроса, следует глубокий сравнительный анализ библиографических и других источников, освещается история исследуемой проблемы, уровень ее разработанности в теории и на практике, дается психолого-педагогическое обоснование выбранной проблемы.
заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов исследования;
список используемых источников (не менее 25 источников);
приложение.
4.5. ВКР может быть логическим продолжением курсовой работы, идеи и выводы которой реализуются на более высоком теоретическом и практическом уровне. Курсовая работа может быть использована в качестве составной части (раздела, главы) ВКР. Тема ВКР не должна дублировать тему курсовой работы.
4.6. Обязательные элементы ВКР:
титульный лист (приложение 3,4);
содержание (план) (приложение 5);
введение;
текст с изложением содержания исследования, состоящий из не менее 2-х глав;
выводы по главам;
заключение;
список использованных источников;
приложения.
4.7. Выводы по каждой главе являются обязательным структурным элементом ВКР, должны отражать наиболее значимые и существенные результаты работы. Главный критерий выводов: они должны лаконично и в то же время информативно отвечать на поставленные в работе задачи.
4.8. Число и объем приложений не ограничивается. Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «ПРИЛОЖЕНИЕ» и его обозначения. Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста со строчной буквы отдельной строкой. Допускается обозначать приложения арабскими цифрами. Если в документе одно приложение, оно обозначается без номера. Текст каждого приложения может быть разделен на разделы, подразделы и т.д., которые нумеруют в пределах каждого приложения. Перед номером ставится обозначение этого приложения. Нумерация страниц приложений и основного текста ВКР должна быть сквозная.
Пример:
