связана с активностью потоотделения, однако физиологическая основа ее до конца не изучена
измеряется проводимость кожи
используется для оценки функционального состояния, ориентировочных и эмоциональных реакций
из центральной нервной системы к потовым железам поступают влияния из коры больших полушарий и из глубинных структур мозга — гипоталамуса и ретикулярной формации
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ ПРОЦЕССОВ
частным состоянием единого «сверхполя» Вселенной, к которому относятся также гравитация, электромагнетизм и все другие известные поля и частицы, является биополе
биополя свойственны не только человеку, но и другим представителям живой материи
одним из универсальных понятий является информационная составляющая поля
это означает, что информация в космосе постоянно циркулирует
волновой принцип кодирования информации позволяет мгновенно извлекать ее из ячеек памяти (мгновенное узнавание человека, с которым мы не виделись много лет)
Информация - качество, присущее всем материальным системам и отражающее разнообразие их свойств или степень упорядоченности этих свойств
особенностью информации является способность устранять неопределенность, организовывать систему
человек является системой, принимающей, хранящей и передающей не только различного рода электромагнитные излучения, но и информацию
особая роль в этом принадлежит нервной системе человека
большинство наших «классических» представлений о путях поступления информации основано на физиологии сенсорных систем
но существует способ хранения и функционирования информации - генетический аппарат клетки, основанный на ДНК
наиболее простой путь поступления информации в ЦНС — сенсорные системы, по которым постоянно поступает поток восходящей сигнализации
сенсорные (анализаторные) системы человека построены и функционируют примерно по одной схеме, что позволяет выделить следующие основные принципы их строения:
наличие рецепторов и организация рецепторных полей;
многослойность, многоуровневость расположения нервных центров;
многоканальность — наличие на каждом «этаже» множества нейронов, связанных с различным количеством клеток нижележащего и вышележащего уровня;
наличие сенсорных «воронок» — неодинакового количества нейронов в соседних слоях;
дифференциация по вертикали и горизонтали, за счет чего каждый «этаж» выполняет свои функции.
сигналы, поступающие в ЦНС по каналам сенсорных систем, обрабатываются, анализируются на разных уровнях
при этом вначале происходит их кодирование, а затем декодирование
в результате возникает субъективное отражение внешнего мира и внутренней среды организма, что служит основой для формирования адекватного эфферентного ответа (поведенческой реакции)
информация, поступающая в ЦНС, перерабатывается не только в афферентных системах, но и в интегративных и эфферентных отделах
для анализа пришедших импульсов привлекаются такие отделы ЦНС , как ассоциативные, лимбическая, двигательные и вегетативные
сложное, ещё мало изученное их взаимодействие является физиологической основой нашего сознания и поведения
сенсорные стимулы позволяют человеку составить свое субъективное представление об объективно существующем образе, что обозначается термином — восприятие (перцепция)
восходящие афферентные сигналы, оцениваясь в сенсорной системе, рождают ощущения — субъективный эквивалент элементарного раздражителя (электоромгнитное поле с длиной волны в 400 нм создает ощущение голубого цвета)
Формирование образа
происходит во вторичных проекционных зонах коры больших полушарий
при этом происходит слияние информации обо всех элементарных признаках воспринимаемого раздражителя, которые доставляются через все нейронные центры
нейрофизиологической основой формирования образа является использование врожденных механизмов (свойств нейронов определенных зон мозга), поступление дополнительных сигналов по другим сенсорным каналам и сравнение с памятью, в основе которой лежит постоянное обучение в течение жизни
этот этап обозначается как опознание образа
в опознании принимают участие и многие отделы ЦНС, и особенно ассоциативные зоны, связанные с мышлением и памятью
Схема опознания образа
образ
- врождённая характеристика нейронов
- состояние нейронов: возбужденные (+) и интактные (-)
- детекторы образов
- детектор принятия решения
Детектированием называют избирательное выделение сенсорным нейроном того или иного признака раздражителя, имеющего поведенческое значение
в результате творческого мыслительного процесса вычленяются характерные признаки образа, что обеспечивает его опознание, даже если чего-то недостает или образ представлен несколько отлично от привычного
в основе субъективного феномена ощущения лежат физиологические (объективно регистрируемые с помощью приборов) процессы, протекающие в различных отделах нервной системы
рецепторы воспринимают раздражения и преобразуют их в потоки нервных импульсов, посылаемых по проводящим путям (нервным клеткам и их отросткам) в ЦНС
в рецепторах происходит первый этап кодирования, заключающийся в том, что в зависимости от силы действующего раздражителя в рецепторе возникает или не возникает ПД
специализация рецептора обеспечивает высокую чувствительность его к соответствующему раздражителю: ПД возникает при малой интенсивности действующего сигнала
при действии надпорогового раздражителя кодирование силы заключается в частотном принципе — чем интенсивнее раздражитель, тем с большей частотой возникают ПД
потоки импульсов, идущих по афферентным нервам, на различных уровнях ЦНС, в каждом из соответствующих нервных центров видоизменяются в зависимости от свойств самого нервного центра (наличия или отсутствия в нем пейсмекерной активности, соотношения возбудимых и тормозных нейронов и др.), под влиянием импульсов, приходящих из других отделов ЦНС или других сенсорных систем
Схема проводящих путей зрительной системы (По Бадаляну)
поля зрения
ход лучей в глазном яблоке;
зрительные нервы;
зрительный перекрест;
зрительные тракты;
наружное коленчатое тело;
верхние бугры четверохолмия;
лучистое сияние (пучок Грациоле);
корковый центр.
Процессы передачи и преобразования сигналов обеспечивают поступление в высшие сенсорные центры наиболее важной (существенной) информации о сенсорном событии в такой форме, которая удобна для надежного и быстрого анализа.
Имеется некоторое общее свойство, которое универсально отличает существенную информацию от несущественной - степень ее новизны.
Новые события при прочих равных условиях информационно важнее для организма, чем привычные.
Эволюционно было выработано свойство прежде всего и быстрее всего передавать в мозг и перерабатывать информацию об изменениях в сенсорной среде.
Эти изменения могут быть как временными, так и пространственными.
«Циклопический глаз» В зрительной коре резко расширено представительство информационно наиболее важной центральной ямки сетчатки, ответственной за детальное «поточечное» описание изображения при относительном сжатии проекции периферии поля зрения.
«Сенсорный гомункулюс» В соматосенсорной коре преимущественно представлены наиболее важные для тонкого различения и организации поведения зон тела — кожа пальцев рук и лица.
Ограничение избыточности информации осуществляется путем подавления информации о менее существенных сигналах.
Сенсорная система пропускает в мозг сигналы только о начале, а затем об окончании раздражения, причем до коры доходят сообщения только от рецепторов, которые лежат по контуру возбужденной области.
Менее важно во внешней среде то, что неизменно, либо изменяется медленно во времени и в пространстве. Например, на сетчатку глаза или на кожу длительно действует неизменный стимул большого размера.
Кодирование информации рецепторы преобразуют различную модальность раздражителя в единственно понятный для нейронов язык — нервный импульс. Сигналы кодируются двоичным кодом, т. е. наличием или отсутствием электрического импульса в тот или иной момент времени.
Особенности кодирования в сенсорных системах
- в сенсорной системе не происходит декодирования до первоначальной формы.
В коре мозга сигналы кодируются последовательностью включения параллельно работающих нейронных каналов, синхронностью ритмических импульсных разрядов возбужденных нейронов, изменением их числа.
ОПОЗНАНИЕ ОБРАЗОВ
Это конечная и наиболее сложная операция сенсорной системы. Она заключает в отнесении образа к тому или иному классу объектов, с которыми ранее встречайся организм, т. е. в классификации образов.
Синтезируя сигналы от нейронов-детекторов, высший отдел сенсорной системы формирует «образ» раздражителя сравнивает его со множеством образов, хранящихся в памяти.
Опознание завершается принятием решения о том, с каким объектом или ситуацией встретился opганизм.
часть информации переводится в ощущения - доходит до коры больших полушарий
некоторую часть афферентной сигнализации мы вовсе не осознаем, т.е. до тех отделов коры больших полушарий, которые ведают сознанием информация не доходит
неосознаваемая часть афферентации служит для создания во многих структурах ЦНС вызванных ПД, поддержания активного состояния мозга и других эффектов, необходимых для сохранения жизнеспособности организма
абсолютная чувствительность сенсорной системы - свойство обнаруживать слабые, короткие или маленькие по размеру раздражители
порог реакции - та минимальная интенсивность, длительность или площадь воздействия, которая вызывает ответную реакцию
чувствительность системы и порог реакции — обратные понятия - чем выше порог, тем ниже чувствительность и наоборот
Закон Вебера порог различения интенсивности раздражителя практически всегда выше ранее действовавшего раздражения на определенную долю
dI / I = const
I - сила раздражения
dI — ее едва ощущаемый прирост (порог различения)
const — постоянная величина (константа)
Закон Вебера—Фехнера ависимость силы ощущения от силы раздражения выражается формулой
Е = a log I + b
Е — величина ощущения
I — сила раздражения, а и b — константы, различные для разных модальностей стимулов
Ощущение усиливается пропорционально логарифму интенсивности раздражения.
Управление движениями
Движения (включая речь и письмо)
главное средство взаимодействия организма человека с окружением
В этом взаимодействии рефлекторные ответы, побуждаемые стимулами внешней среды, составляют лишь часть двигательной активности; другая ее часть — это активность, инициируемая «изнутри».
Мозг не просто отвечает на стимулы, поступающие извне, он находится в постоянном диалоге со средой, причем инициатива в нем принадлежит именно мозгу.
Двигательная единица (ДЕ)
образуется мотонейроном и иннервируемыми им мышечными волокнами
может включать от 10-15 (в наружных глазных мышцах) до многих сот мышечных волокон в крупных мышцах конечностей
Сила мышцы увеличивается
повышением частоты нервных импульсов, поступающих к каждой ДЕ
вовлечением новых ДЕ (рекрутированием)
Для успешной реализации движений необходимо, чтобы управляющие этими движениями центры в любой момент времени располагали информацией о положении звеньев тела в пространстве и о том, как протекает движение.
В то же время движения являются мощным средством получения информации об окружающем мире.
Н. А. Бернштейн « В организме все моторы осенсорены, а все сенсоры омоторены.»
Проприорецепция (информация о состоянии опорно-двигательного аппарата)
мышечные веретена – сложные образования, имеющие как афферентную, так и эфферентную иннервацию – активизируются при растяжении мышцы
сухожильные органы Гольджи - располагаются последовательно в месте перехода мышечных волокон в сухожилие – информируют ЦНС о силе сокращения мышцы
механорецепторы типа Руффини внутрисуставных и внесуставных связок (активизируются при движениях в суставах)
В управлении движениями
у человека включены высшие формы деятельности мозга, связанные с сознанием, что дало основание называть соответствующие движения «произвольными»
участвуют практически все отделы ЦНС – от спинного мозга до коры больших полушарий
Н. А. Бернштейн (1947)
описал мозговые механизмы произвольных движений
содержание его труда выходит далеко за рамки описания двигательных функций и дает представление об иерархии уровней мозговой организации психической деятельности человека в целом
Н.А. Бернштейну, мозговые структуры, участвующие в организации произвольных движений человека, анатомически представлены пятью основными уровнями, обозначенными по восходящей латинскими буквами А, В, С, О и Е
каждому уровню организации движений дано название, отражающее его анатомический и функциональный радикал
Уровень А
анатомически: субкортикальный руброспинальный
функционально: палеокинетических регуляций
Уровень В
анатомически: субкортикальный таламо-паллидарный
функционально: двигательных синергии и штампов
Уровень С
анатомически: кортикальный пирамидно- стриальный
функционально: пространственных координации
Уровень D
анатомически: кортикальный теменно-премоторный
функционально: гностико-праксический
Уровень Е
анатомически: кортикальный
функционально: символический (языковой)
Разным уровням мозговой организации двигательных и ВПФ соответствуют разные типы полей коры мозга.
Уровни А и В являются подкорковыми,
уровни С, В и Е — корковыми.
На уровне С расположены первичные поля коры,
уровень В представлен вторичными полями, а
Е — третичными.
Каждый последующий уровень (тип полей мозга) сложнее предыдущего по анатомическому строению, выше по функциональной иерархии и моложе по филогенетическому возрасту.
Уровень А принимает непосредственное участие в обеспечении иннервации мышц тела, снабжает нервной энергией и мышцы речевого аппарата.
Н.А. Бернштейн назвал его уровнем палео-кинетических регуляций (ра1е — от лат. слова «древний»).
Уровень В, обеспечивающий способность совершать координированные синергические движения, выполняет эту же функцию в отношении речевых актов, включая произнесение звука речи.
Благодаря нервным структурам этого уровня вырабатываются двигательные штампы, стереотипы, в том числе речедвигательные.
Уровень С предназначен для выработки умения совмещать внутреннее пространство тела и внешнее, находящееся вне него.
В рамках речевой деятельности он осуществляет соотнесение, совмещение речевых движений с пространством (сила голоса, степень интенсивности артикуляционных движений и т.п.).
Следующие два уровня мозга — D и Е (высшие) — имеют еще большее отношение к речевой и другим ВПФ.
D - символический языковой уровень ответственен за способность приобрести знание об абстрактных символах — буквах, цифрах, геометрических, алгебраических знаках и пр.
Е - гностико-праксический ответственен за операции гнозиса (распознавания) конкретных стимулов и праксиса (воспроизведения) поз, например, кистей руки, пальцев, артикуляции по их обобщенным топографическим схемам.
Функции гностико-праксического уровня в значительной мере конкретны (предметны) по своей психологической сути, а символического (языкового) — абстрактны, и, следовательно, выше по степени сложности.
Таким образом, уровень А, по Бернштейну, является стволовым, а уровень В — подкорковым; уровни С, D и Е — корковыми.
Двигательная программа
должна быть сформирована для осуществления движения
заготовленный набор базовых двигательных команд, а также набор готовых корректирующих подпрограмм, обеспечивающих реализацию движения с учетом текущих афферентных сигналов и информации, поступающей от других частей ЦНС
Зарождение побуждения к движению связано с активностью подкорковых и корковых мотивационных зон.
Замысел движения формируется в ассоциативных зонах коры.
Далее происходит формирование программы движения с участием базальных ганглиев и мозжечка, действующих на двигательную кору через ядра таламуса.
За реализацию программы отвечает двигательная кора и нижележащие стволовые и спинальные двигательные
Двигательная память
содержит обобщенные классы двигательных программ, из числа которых в соответствии с двигательной задачей выбирается нужная программа
программа модифицируется применительно к ситуации: однотипные движения могут выполняться быстрее или медленнее, с большей или меньшей амплитудой
одна и та же программа может быть реализована разными наборами мышц
Психофизиология памяти
Память
является одним из основных свойств нервной системы, которое выражается в способности длительное время хранить информацию о событиях внешнего мира или реакциях самого организма и неоднократно выводить эту информацию в область сознания и организации поведения.
характеризуют четыре процесса
а) запечатление
б) сохранение, консолидация памяти
в) извлечение
г) воспроизведение
Энграмма - комплекс структурно-функциональных изменений в ЦНС, который возникает в процессе обучения (запоминания)
Виды памяти в зависимости от сенсорных путей поступления, условий формирования информации
образная, определяется активностью зрительного анализатора, а формирование ее связано главным образом с функцией правого полушария.
эмоциональная, сопровождается проявлением соответствующих эмоций и связана с лимбической системой (обонятельный мозг, поясная и гиппокампальная извилины, основание гиппокампа, миндалины, септальные ядра, переднее таламическое ядро) .
словесно-логическая, основана на речи и обусловлена функцией преимущественно левого полушария.
зрительная,
слуховая и т.п.
Структуры ЦНС, где происходит формирование памяти
сенсорные структуры
особенно значительна роль гиппокампа, миндалины, теменно-височной и лобной долей коры больших полушарий
интегративные системы мозга — ретикулярная формация и аминоспецифические системы
Два основных механизма процесса запоминания
изменение характера проведения нервного импульса через синапсы нервных цепей, в результате чего связь нейронов становится устойчивой, формируется новый путь
перестройкоа, происходящая в самих нейронах
По времени сохранения (запоминания) информации выделяют память
кратковременную и
долговременную.
По особенностям физиологических процессов при их формировании выделяют:
у кратковременной памяти —
сенсорную и ближайшую,
у долговременной —
промежуточную.
Сенсорная память
При действии раздражителя в течение десятых долей секунды афферентные импульсы автоматически задерживаются в сенсорной системе, где удерживается точная и полная картина — образ предмета.
Здесь происходит первичный анализ, оценка поступившей информации, а затем она или без следа исчезает, или направляется в другие отделы ЦНС, где и происходит ее последующая обработка.
Физиологическвая основа сенсорной памяти
те ионные сдвиги и их следы, которые возникают в мембранах цепочки возбуждающихся сенсорных нейронов при действии на рецептор соответствующего раздражителя
Ёмкость сенсорной памяти практически неограниченна, так как все рецепторы запечатлевают все действующие раздражители.
Сразу после поступления начинается процесс «забывания» информации: хранящаяся в сенсорной памяти информация может быть активно «стерта» либо заменена на другую.
Ближайшая память
обусловлена многократным повторением прохождения импульсных потоков по нейронным цепям, имеющимся в корковых отделах сенсорных систем и других отделах коры больших полушарий
пример - способность запомнить на короткое время (секунды) не связанную информацию в виде семи-, десятизначного числа, обозначающего номер телефона
легко нарушается под действием сильных посторонних раздражителей
имеет ограниченную емкость: ее объем составляет примерно 72 единицы
Кратковременная память
продолжительность от нескольких минут до нескольких часов (дней)
безоговорочно относится к истинной памяти, так как здесь начинают происходить изменения в нейронных цепях, но эти изменения являются еще преимущественно чисто функциональными
структурно-функциональной основой являются замкнутые нейронные цепи, так называемые «нейронные ловушки»
Нейронные ловушки
эфферентной путь
промежуточный нейрон
эфферентный нейрон
эфферентный путь
возвратная связь
в период обучения в гиппокампе, в теменно-таламических отделах и лобной коре обнаружены нейроны, активирующиеся повторно через определенные временные интервалы (реверберация нейронных потоков)
особая роль принадлежит тормозным нейронам, создающим латеральное торможение (как бы не выпускают возбуждение из цепи) и поддерживающим длительную циркуляцию импульсов
Поступившая информация сравнивается со следами прошлых событий.
Гиппокамп и миндалины связаны как с сенсорными системами, так и с различными зонами коры больших полушарий, поэтому гиппокамп является одной из основных структур, где происходят процессы:
сопоставления поступающей информации с мотивационным возбуждением
сопоставления информации из внешней среды с накопленным опытом
фильтрации вновь поступающей информации перед переводом ее в долговременную память
извлечения информации из памяти
Височная доля коры больших полушарий
связана с запоминанием недавних событий, и при ее повреждении люди как бы «не имеют недавнего прошлого»
Физиологическая основа кратковременной памяти - ионные и метаболические сдвиги во всей цепочке нейронов, задействованных в обработке поступившего сенсорного стимула:
в многократно и длительно разряжающихся синапсах с каждым разом накапливается все больше ионов кальция
его избыток способствует пролонгированию действия освобождающихся медиаторов
в синапсах ускоряется синтез медиатора (в то время как в бездействующих синапсах образование медиатора уменьшается)
Долговременная память
требует более продолжительного времени (не менее 30 мин)
значительно облегчается при новом поступлении информации или повторном ее извлечении
требует оценки значимости информации для организма
При формировании долговременной памяти основные процессы происходят в нейронах, находящихся в различных отделах коры больших полушарий, особенно ее ассоциативных зонах и в лимбической системе.
В процессах хранения информации принимают участие почти все отделы коры и подкорковые структуры больших полушарий.
Физиологическая основа долговременной памяти - структурные перестройки, которые приводят и к функциональным изменениям. В основе их лежит активация биосинтеза новых белковых молекул, нейропептидов, изменение синапсов и даже образование новых.
При консолидации можно обнаружить изменения структурных и ферментных белков, активное перемещение от тела нейронов к нервному окончанию нейромедиаторов и др. Для хранения информации и ее извлечения синтез белка уже не нужен.
Взаимодействие влияния основных нейромедиаторов с нейропептидами в процессах консолидации памяти
вазопрессин улучшает процессы памяти
окситоцин, напротив, нарушает сохранение выработанных навыков
эндорфины и энкефалины замедляют угашение условных рефлексов, улучшают их сохранение, хотя и ухудшают их формирование
норадреналин удлиняет время активности нейронов при формировании условного рефлекса, адренергические нейроны способствуют улучшению его образования
серотонинергические нейроны способствует улучшению обучения и хранения следов навыков, выработанных на эмоционально положительном подкреплении, но нарушает выполнение и хранение защитно-оборонительных реакций
Различные процессы памяти требуют участия неодинаковых структур.
Новая информация, приводя к изменению морфофункционального состояния определенных нейронов, не затрагивает соседние, хранящие предыдущую информацию.
По мере старения организма нарушается процесс перехода кратковременной памяти в долговременную: человек забывает то, что было сказано мгновение назад, но легко вспоминает события давно минувших дней.
При этом ведущим патогенетическим механизмом является ухудшение кровоснабжения гиппокампа из-за атеросклероза или патологических процессов.
Психофизиология научения
НАУЧЕНИЕ - использование готовых форм организации схемы поведения на основе предыдущего жизненного опыта, одна из важнейших функций мозга, без которой невозможна его психическая деятельность
в психофизиологии научение рассматривается несколько шире, чем в физиологии, где процессы научения рассматриваются с позиций формирования условных рефлексов
принято различать три группы способов научения в зависимости от механизмов, лежащих в их основе:
реактивное поведение, оперантное поведение, когнитивное научение
Реактивное поведение включает те формы организации поведения, которые основаны на использовании приобретенных навыков, т.е. на формировании и закреплении взаимодействия различного типа нейронов
в зависимости от механизма формирования нейронных цепей можно выделить:
а) привыкание
б) сенсибилизацию
в) импринтинг
г) условные рефлексы
Привыкание - «научение» игнорировать действие раздражителя, если он не имеет значения для организма, это происходит в результате изменения чувствительности рецептора (адаптация) или на пути обработки сенсорной информации в подкорковых структурах
Сенсибилизация - представляет собой противоположный процесс, когда повторение стимула усиливает ответную реакцию
Импринтинг (от англ. imprint — запечатлевать, оставлять след) - простейшая, пассивная форма обучения, при которой стимул или комплекс стимулов приобретает ключевое значение для запуска поведенческой реакции (например, следование за родителями)
Особенности импринтинга
в период онтогенеза, особенно в ранний постнатальный период, развертывание генетической программы развития нервной системы определяет наличие критического периода, если такой период миновал, а функция не развилась, то она в дальнейшем полноценной не сформируется
скорость - запечатлевание возникает очень быстро, часто с первого предъявления и не требует подкрепления (прочность)
необратимость процесса запечатлевания
Условный рефлекс - заблаговременная приспособительная реакция, которая формируется под влиянием условий жизни и осуществляется высшими отделами ЦНС путем образования временных связей, позволяющая объединить прежде безразличные стимулы с биологически важными событиями, о наступлении которых они сигнализируют
Оперантное поведение - закрепление тех действий, последствия которых оказались эффективными, и отказ от тех, которые приводят к нежелательным последствиям
Механизмы оперантного поведения
пробы и ошибки
формирование автоматических реакций
подражание (чистое подражание и викарное научение, характеризующееся осознанным пониманием) - переходная форма к более высшим разновидностям научения, свойственным приматам и человеку
Первые два типа являются разновидностями условных рефлексов и динамического стереотипа.
Динамический стереотип - сложная форма аналитико-синтетической деятельности коры головного мозга, формирующая цепи рефлекторных реакций, включающие как безусловные, так и условные рефлексы
Особенности динамического стереотипа
вся цепь рефлексов может проявиться и при отсутствии влияния какого-либо раздражителя из того комплекса, на который он формируется, или даже при появлении одного из них
сохраняется достаточно долго в течение жизни и без постоянного подкрепления
Когнитивное научение - в полном объеме свойственно только людям, хотя отдельные проявления его можно обнаружить и у высших животных
различают следующие основные формы:
латентное научение
обучение сложным психомоторным навыкам
инсайт
научение путем рассуждений
Латентное научение - основано на аналитическом сопоставлении поступающей информации с уже имеющейся в памяти и формированием на этой основе адекватной команды
Обучение сложным психомоторным навыкам - происходит активно в процессе взросления ребенка и позднее при овладении сложными формами двигательной активности
в его основе лежат механизмы формирования двигательного стереотипа и сравнительной проверки команд и действий через систему обратной связи
Инсайт (от англ. insight — прозрение, во французской литературе тождественно интуиции) - информация, разбросанная в различных отделах ЦНС, как бы сама собой объединяется в новую интегрированную форму
в основе этих процессов лежат пока еще непознанные подсознательные механизмы обработки информации, являющиеся одними из механизмов мышления
для такого внезапного озарения человек должен быть соответственным образом мотивированным: (периодическая система химических элементов, пришла в голову Д.И.Менделееву, именно тому человеку, который так долго ее искал)
Научение путем рассуждений является основой рассудочного мышления
в его основе лежат перцептивное научение (опознание образов) и концептуальное научение (абстрагирование и обобщение)
Мышление - процесс познавательной деятельности, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности (внешнего и внутреннего мира), в результате которого значительно улучшается взаимодействие организма с реальной действительностью
заключается в образовании представлений и понятий, суждений и умозаключений, способности заранее предвидеть конечный результат - эти процессы включают наиболее сложные формы аналитико-синтетической деятельности мозга
Мышление - свойственный человеку психический процесс, с помощью которого им устанавливаются внутренние связи между предметами и явлениями окружающего мира
Проявлением процессов мышления служит человеческая речь.
Человеческое мышление оперирует представлениями и понятиями.
В представлении отражается определенный предмет с его конкретными особенностями, а в понятии - общие и главные свойства предметов и явлений.
Понятия возникают в результате сопоставления и классификации представлений.
Каждому из понятий соответствует символ - человеческое слово.
Мышление, основанное на представлениях, носит название образного, оно тесно взаимодействует и выступает в единстве с другим видом мышления - абстрактным.
Для абстрактного мышления характерно оперирование понятиями, внешний мир получает отражение в нем опосредованно, через слова.
Удельный вес образного мышления выше у лиц с преобладанием первой сигнальной системы ( художников, артистов).
Абстрактное мышление лучше развито у людей мыслительного типа (математиков, физиков, ученых-теоретиков).
Формирование понятий в процессе мышления основывается на нескольких операциях:
сравнение - установление сходства и различия между аналогичными предметами
анализ - разобщение целого на части, на отдельные детали
синтез - объединение отдельных частей и деталей в целое
обобщение - выделение главного и характерного в ряде предметов и явлений
абстракция - отвлечение от чувственно-образных свойств предметов при выделении существенных их черт
Процесс мышления характеризуется постоянным сопоставлением прошлого жизненного опыта в форме представлений и понятий с новыми восприятиями.
Старые представления и понятия преобразуются, из их совокупности возникают суждения, а из ряда суждений образуются новые выводы, называемые умозаключениями.
Различают индуктивные и дедуктивные умозаключения.
При индуктивых умозаключениях из ряда частных суждений образуется общий вывод, тогда как при дедуктивных - из одного общего суждения делаются частные выводы.
Временные связи, устанавливающиеся в процессе мышления между понятиями и представлениями настоящего и прошлого жизненного опыта, называются ассоциациями.
Различают механические и смысловые ассоциации.
К механическим относятся ассоциации по сходству, созвучию, смежности во времени и пространстве, по контрасту.
Смысловые ассоциации отражают сложные причинно-следственные связи между предметами и явлениями.
С помощью ассоциаций группируется материал для суждений и умозаключений. В процессе мышления происходит оттормаживание лишних, эмоционально-индифферентных, «паразитических» ассоциаций.
Эмоционально насыщенное переживание оживляет и актуализует ассоциативные связи, соответствующие доминирующей в данный момент идее.
Если доминирующая идея сохраняется в сознании достаточно долго, для создания нового умозаключения подвергается ревизии весь жизненный опыт, все, даже самые случайные, впечатления прошлого.
Поиски нужного решения продолжаются даже во сне, и известны случаи, когда людям, поглощенным решением сложной задачи, ответ на нее приходил во время сна.
обеспечение всех форм научения происходит на тех физиологических механизмах, которые лежат в основе памяти, формирования различного типа условных рефлексов, рассудочного мышления, функциональной асимметрии коры больших полушарий
межнейронные (и межцентральные) взаимодействия обеспечиваются функцией интегративных систем мозга: ретикулярной формации, аминоспецифических систем, лимбической системы
Функциональные состояния. Психофизиология внимания
Функциональное состояние (ФС) наиболее часто определяют как фоновую активность нервных центров, при которой реализуется та или иная конкретная деятельность человека
И. П. Павлов связывал ФС с тонусом коры больших полушарий или ее возбудимостью