Глава 6. Жизнь есть жизнь!

==========================

Говорят жизнь, есть жизнь и она все и всяк постарается расставит по своим местам.

Мне вспоминается один очень интересный разговор, который в последствии был мною

воплощен реально в жизнь, несмотря на то, я пошел на грубейшее нарушение закона

бюрократии чиновников. Дело было не простое, могло и не получиться. Как-то при нашей

очередной встрече с матушкой Еленой она обратилась ко мне с довольно таки необычной

просьбой взять к нам в детский дом одного мальчика. Просьба для меня была необычной,

в том смысле, что этот самый мальчик был воспитанником из другого детского дома и

другого района московской области. Сразу оговорюсь, что называть воспитанника и этот

детский дом я не буду.

К матушке обратилась одна из женщин, прихожанка одного монастыря в городе Москве и

поведала ей всю эту печальную историю этого подростка. Назовем его Толей Петровым.

Мальчик был довольно не простой, частенько убегал из того детского дома, бродяжничал,

не подружился с ребятами этого детского дома, в общем, не прижился он там, плохо ему

там было. Я по обещал матушке взять этого двенадцатилетнего паренька к нам в детский

дом. К тому времени в нашем доме мы уже вместе с воспитанниками и воспитателями

наладили нормальную жизнь нашего дома, был установлен порядок, самоуправление был

развитое, дисциплина была как и положено быть дисциплине. Побегов и самовольных

уходов как таковых не было, они изжили себя к этому времени, и я понадеявшись на

своих ребят и воспитателей, принял нового воспитанника. Новенького я поместил в груп-

пу старших ребят. Потом уже по прошествии долгого времени как то в разговоре со мной

Толя скажет мне:

2

- Помните , Александр Николаевич, как я к вам приехал ? Тогда я думал, что меня везут в

какую-то новую психбольницу, а оказалось, что это детский дом.

Я слегка улыбнулся, взглянув в его глаза, как тогда, при нашем первом знакомстве. Они

у него были карие, широко раскрытые и с едва заметным хитрющим прищуром, а ещё не

по детски настороженными, как бы спрашивающие, кто ты, что надо? Сейчас они у него

другие, совсем уже по настоящему взрослые без той детской хитрости. Помню я и его

первые шаги по нашему детскому дому, помню его первый и последний побег из нашего

детского дома, и его возвращение после длительного отсутствия и именно первого апреля.

Что бы никто не догадался и не поверил, а он ребятам сказал, что вернется в детский дом

сам и именно первого апреля, вот так и точка! И действительно, Толя вернулся сам в наш

детский дом и точно первого апреля после обеда и уже никогда больше не убегал из

него, даже после того как я его очень сильно, сильно ругал и не один раз, даже после

двух серьёзных педсоветов в школе, где его ругали практически все учителя, и только она

классный руководитель, сдерживала себя и не ругала. Может ей было жаль его, а может

она понимая его по своему, по матерински, а он и её обманывал и не раз, но она все равно

верила ему. Ещё один человек, присутствующий на педсовете, старался понять его и как-

то поддержать, которого он тоже обманывал и тоже не один раз, это я директор детского

дома, и он знал об этом, но ему самому было ещё трудно перебороть себя, перестроится

на то, что кроме всего этого есть ещё и простая нормальная жизнь. Жизнь есть жизнь.

Я вспоминаю все это и улыбаюсь, улыбаюсь всей этой череде событий, как давно, ой

как не давно все это было, было, было. Но вернемся к Толе, которого к нам привезли и

он стоял в моем кабинете и ждал, что же будет с ним дальше, как развернутся события

в ближайшее время. Скажу откровенно, план моих действий я уже подготовил заранее,

3

он все предусматривал до мелочей, а самое главное, что в его воплощении в реальную

жизнь, принимала непосредственное участие определенный круг наших воспитанников

без вмешательства взрослых воспитателей. Толя, как мне казалось, был насильно изъят

из коллектива не детского дома, где он числился в бегах, а разновозрастного отряда улицы

своеобразного детского коллектива бродяжек и попрошаек, коллектива в котором одно-

каждый за себя, каждый как умеет, где сила кулака превыше всего, где все решает один,

старший, вожак. Я решил тогда поместить Толю в старшую группу ребят, где ребята уже

учились в старших классах и в училище по одной простой причине, они тоже прошли эту

школу улицы и это состояние им было известно, как никому они еще не успели позабыть.

Мне, казалось, что Толя, приживется в этой группе, в средней группе он был бы не в свой

как говорится тарелке. Игоря, восьмиклассника, а по возрасту он уже должен учиться в

классе одиннадцатом, а то и вовсе закончить школу, я назначил его «другом» для этого

Толе. Вызвал в кабинет и сказал, что мне нужна его помощь в одном очень ответственном

деле и рассказал в чем оно это дело заключается. Так Толя получил назначенного мной

постоянного сопровождающего в нашем большом детском коллективе. Игорь один из всех

ребят подходил по всем параметрам на роль сопровождающего, учился в школе, совсем не

давно прибыл к нам в детский дом, у него было мало вредных привычек, он не грубиян,

и даже очень спокоен. Мне это очень подходило. Другие ребята большую часть времени

проводили в училище и у их бы очень мало времени выпадало бы на общение с Толей.

В обязанности «бедного» Игоря входило все, что окружало ребят в нашем детском доме,

а самое главное, не оставлять ни на минуту Толю одного, начиная с подъема и до самого

отбоя. Вот такая сложная, ответственная задача мною была поставлена перед Игорем.

Забегая на перед скажу, что Игорь удачно справился с этой задачей и Толя незаметно для

4

всех прижился в той группе. Игорь, спасибо тебе за все, что ты сделал в этот трудный для

Толи и меня период становления, твоя помощь по-своему бесценна. Задача поставлена,

задача с успехом выполнена. Спасибо!

У нас появилась отличная возможность совершить почти, что недельную экскурсию

в Великий Устюг, на родину Деда Мороза. Наши замечательные друзья из Московской

Ореховой компании очень здорово помогли нам и полностью оплатили нашу поездку.

Двенадцать наших воспитанников вместе с воспитателем должны были совершить эту

увлекательную поездку, в их число вошел и Толя. Я решил в первый раз выпустить его в

«свободное плавание», риск был велик, а вдруг опять сбежит, хотя верить в это не очень

то хотелось. Да и направил я его как первого помощника воспитателя с определенным

кругом своих обязанностей. И это была его первая поездка в качестве ответственного лица

Это ко многому обязывало и было для него авансом доверия.

На нашей новенькой газели отвезли группу счастливчиков на Курский вокзал, приехали

рано в половине восьмого утра, а поезд отходил в двенадцатом часу. Выехали рано с

учетом дороги и пробок на ней. Лучше посидеть в зале ожидания , чем опоздать на поезд.

Дежурная по залу ожидания оказалась очень хорошей и доброй женщиной, узнав, откуда

мы и кто мы такие, она освободила для нас и наших вещей целый угол зала, предупредила

всех работников, чтобы в туалет нас пускали бесплатно и оказывали нам всякую помощь.

Уехал я рано, не дождавшись отхода поезда, пожелав ребятам хорошего отдыха.

И вдруг, где-то без пятнадцать двенадцать, когда до отправления поезда осталось

каких то десять минут, зазвонил мой сотовый телефон и воспитатель, взволнованная стала

мне объяснять, что нашего Толю хотят снять с поезда, так как он находится в розыске.

4

Представляете мое состояние, когда я услышал это все. Выходило так, что Толю сняв с

с этого поезда отправят назад в наш детский дом как лицо, находящееся во всероссийском

розыске. Компьютер, машина на вокзале, сработал на отлично, высветив Толины данные,

а вот человеческий фактор не сработал вовсе. О том, что Толя давно, как уже месяца

четыре назад вернулся в детский дом и живет в нем и все это время никуда не убегал

компьютер не выдал. Мы же сообщили в милицию сразу, но органы не сработали и он все

еще числился в розыске. И такое бывает. Все окончилось благополучно, договорившись с

сотрудников, что мы еще раз сообщим в местное отделение милиции про нашего Толю,

что его искать не надо, что он на месте. Проблема разрешилась, группа благополучно

поехала в Великий Устюг.

Прошел год, как Толя прибыл в наш детский дом. За этот год многое произошло, да и с

Толей произошли поразительные перемены. Он совсем освоился в нашем коллективе, как

бы по настоящему прижился, заимел друзей и самое главное, на мой взгляд, почувствовал

то, что он стал нужен, нужен как знаток компьютера, нужен как помощник воспитателю,

нужен директору, потому, что без его помощи не удалось бы наладить нормальную жизнь

в четвертой группе. А дела в этой самой четвертой группе, были не ахти какими, ребята

учиться не хотели, школу прогуливали, воспитателей не слушали, да и с дисциплиной был

полный провал и, что делать с этой группой, никто не знал. Достаточно сказать, что в этой

группе было всего двенадцать человек в возрасте двенадцать-тринадцать лет, двенадцать

мальчишек, но за то каких - дерзких, озорных, непослушных и в то же время, готовых на

любой «подвиг», на любое дело только бы их позвали. Группа опасного возраста номер

четыре базировалась на одной лестничной площадке с группой старших мальчиков номер

восемь. Видя, беспомощность воспитателей, я ни как не мог придумать, что же делать, как

5

заставить ребят подчиняться, как привести в норму их поведение. Мои наблюдения пол-

толкнули меня к мысли, что в игре дети, как правило, безотказно подчиняются друг другу.

Этот момент я и решил использовать в работе с группой. Как-то на очередном заседании

совете командиров я внес на рассмотрение один вопрос- об организации шефства советом

командиров над средней группой мальчиков номер четыре. Я даже не предполагал,что это

мое предложение будет так быстро и с большим энтузиазмом воспринято ребятами.

Между всеми членами совета командиров и ещё с привлечением отдельных ребят был раз-

работан план действий на две недели. На следующий день на общей линейке было перед

строем объявлено решение совета командиров и работа закипела. Забегая в перед своего

повествования хочу сказать, что все ребята добросовестно исполняли свои обязанности и

каждый день отчитывались в моем кабинете о проделанном за день, что удалось сделать, а

что не совсем, здесь же принималось решение по завтрашнему дню. Группа номер четыре

практически с самого подъема и до отбоя находилась под постоянным контролем Совета

командиров. Подъем осуществлял Толя, он же контролировал утренний туалет, зарядку

проводил другой командир, на завтрак сопровождал третий член Совета командиров,

портфели проверял пред уходом в школу четвертый, сопровождал в школу пятый, в школе

контроль осуществляли другие ребята, так что все основные режимные моменты были под

строгим контролем

Помню на второй день, всеобщего контроля прибегает ко мне в кабинет Толя и так

с удивлением заявляет:

- Александр Николаевич, вы представляете они ( т.е. ребята из группы номер четыре) зубы

чистить не умеют, не правильно чистят, не так как надо!

- Толик ,вот и на учи их правильно чистить зубы.

- Александр Николаевич, а Алла Николаевна сегодня будет?

6

- Да, будет после обеда.

- Тогда я у неё по точнее узнаю, как правильно. И Толик побежал дальше полный желания

исполнять свое ответственное поручение.

Алла Николаевна, это наш врач, которая лечила нас всех, настоящий доктор, лучше докто-

ра не найти.

Где-то через неделю, ко мне пришли ребята из четвертой группы и очень стали просить

меня снять с их группы контроль со стороны Совета командиров. Я конечно понимаю их

оказаться в таких условиях это дело трудное. Представьте себя, что вы постоянно у всех

на виду и когда спите, и когда идете, и когда дышите и прочее и прочее. И ещё один очень

важный момент, покурить то тоже не возможно, все под контролем, каждый твой шаг,

каждое твое действие. Ну что я мог ответить ребятам, хотя понимал, что долго такой стро-

гий контроль осуществлять нельзя, можно спровоцировать обратную реакцию – стойкое

неподчинение и упустить нужный момент. Поэтому я им сказал, что вот будет заседание

Совета командиров тогда и посоветуемся, один я такое решение принять не могу. Ждите.

Ребята, мне кажется, со мной согласились и с надеждой пошли в группу, зная, что Совет

командиров состоится через два дня.

Ситуация складывалась очень интересная. С одной стороны ребята поняли, что они сами

виноваты и все дальнейшее зависит от них, с другой, у меня, был большой риск, отмени я

этот контроль, мой рычаг воздействия, второй раз это уже не пройдет. Мои раздумья были

не долгими, я решил рискнуть и через два дня решением Совета командиров контроль с

группы был снят. Теперь нужно было, как то постараться поддержать группу, в которой

все практически нормализовалось и удержать не видимые нити управления. Очень уж это

не простая задача.

7

После такого контроля я решил сделать небольшую разгрузку ребятам. Договорившись

с нашими друзьями, мне удалось вывести всю группу на природу. На лесной опушке мы

развели костер, жарили шашлыки, катались на велосипедах, а вот и самое интересное, мы

постреляли из пневматического пистолет по мишеням. И еще пили сок и газировку, заедая

вкусными бутербродами и шашлыками. В детский дом вернулись уже после ужина. Весь

день группа пробыла на свободе после полутора недельного «заключения».

Положительный заряд, полученный моими ребятами на природе, к моему удивлению дал

свои очень нужные положительные моменты в моей воспитательной работе, которые я и

постарался использовать в дальнейшей своей работе.

Совместные коллективные мероприятия, такие как игра в футбол, выход всей группой на

лыжах и катание с крутой горы, походы на каток, поездки в театры города Москвы и кино,

постоянная занятость ребят в наших домашних театрализованных мероприятиях сблизили

группу, предали ребятам уверенности в себя, в свои силы и они действительно на глазах

изменились. Моя задача не сделать из них отличников в учебе, а развить у них желание

быть хорошими, справедливыми, стремящимися к познанию, трудолюбию, просто развить

в них те человеческие качества, которые так необходимы любому человеку. А вот интерес

к учебе, к сожалению, у них был потерян давно и это не их вина, а делать ставку на учебу

у меня не было ни какого интереса, возьмись я за это дело, то потерял бы ребят в другом,

на мой взгляд более жизненно важном.