
- •4 Личность и личностное поведение. Критерии личности
- •7 Потребности и отношения на уровне организма, на уровне человека как представителя своего вида на уровне субъекта природных отношений
- •8 Потребности и отношения на уровне субъекта социальных отношений
- •9 Эволюция взглядов на напрвленность и начало поведения
- •10 Понятие и функции мотивов
- •Мотивы их функции и виды
- •11 Общая характеристика мотивации как многозвенного процесса построения побуждения к действию
- •12 Постановка и прнятие цели действия как промежуточного результата деятельности
- •13 Процесс придания цели временного смысла предмета потребности
- •14 Общие правила построения побуждения к действию
- •15 Мотивация как впф
- •Виды активности
- •16 Мотивы трудовой деятельности и мотивы выбора профессии
- •17 Мотивы выбора места работы Мотивы выбора профессии и места работы
- •18 Д. Макгрегор Теория X и Теория y Теория X и Теория y — теории Дугласа МакГрегора о мотивации людей и поведении в управлении.
- •19 Мотивационно-гигиеническая теория ф герцберга Теория двух факторов ф.Герцберга
- •20 Мотивы увольнения с работы и мотивы поиска работы
- •21 Коммуникативные потребности и их иерархическая структура
- •22 Мотивация общения в теории м и лисиной
- •1. Мотивационные свойства личности и общение
- •23 Аффилиация и выбор партнёра общения
- •24 Проблема мотивации поведения в теориях научения Бихевиоризм.
- •25 Проблемы мотивации в глубинной психологии Психоаналитические концепции мотивации.
- •26 Проблема мотивации по школе к левина
- •27 Пердставления о мотивации в гуманистической психологии Содержательные теории. Теория потребностей а. Маслоу
- •3. Социальные потребности
- •4. Потребности в уважении
- •5. Потребности в самореализации
- •Мотивация в гуманистической психологии.
- •Физиологические потребности [5, 93]
- •Потребности безопасности и защиты. [5, 94]
- •Потребности принадлежности и любви. [5, 95]
- •Потребности самоуважения. [5, 97]
- •Потребности самоактуализации. [5, 100]
- •28 Теория когнитивного диссонанса л фестингер Теория когнитивного диссонанса
- •29 Теория когнитивного баланса ф хайдер
- •30. Сценарии (скрипты) и контрфакты
- •31 Теория мотивации достижения успехов х хекхаузен Когнитивные модели мотивации.
- •32 Теория наслаждения деятельностью м чиксентмихайи
- •33 Понятие и функции эмоций
- •24. Эмоции: функции и классификации.
- •9.2.Функции, виды и формы эмоций.
- •9.1.Эмоции и чувства.
- •9.2.Функции, виды и формы эмоций.
- •34 Теории эмоций в отечественной психологии
- •35 Теории эмоций в зарубежной психологии
- •36Условия возникновения эмоций
- •38 Проблема стресса
- •Понятие об эмоциональном стрессе
- •41. Физиологические механизмы стресса
- •39 Аффекты страсти настроения и их психологическая характеристика
- •40 Индивидуальнное своеобразие эмоций и чувств человека
- •41 Чувства и их психологическая характеристика
- •42 Нравственные и эстетические чувства
- •43 Интеллектуальные и практические чувства и их проявления
- •44 Понятие о воле и её природе
- •36. Понятие воли в психологии
- •45 Волевая регуляция и способы изменения смыла действия
- •2.1. Волевая регуляция и волевые качества личности
- •46 Простой и сложный волевые акты. Структура сложного волевого акта
- •47 Деятельностные концепции воли
- •48 Волевая личность. Содержательная характеристика мотивов волевой личности
- •49 Формирование волевой личности
- •2.2. Развитие волевых качеств в детском и подростковом возрасте
- •2. Развитие воли
- •50 Волевые черты личности целеустремлённость инициативность самостоятельность и независимость
- •9.5.Волевые свойства личности.
- •51 Волевые черты личности энергичность настойчивость выдержка самообладание
- •52 ВОлевые черты личности самоконтроль и самооценка
45 Волевая регуляция и способы изменения смыла действия
Волевая регуляция поведения и действий является произвольной регуляцией активности человека. Она формируется и развивается под воздействием контроля за его поведением со стороны общества, а затем самоконтроля личности. Волевая регуляция проявляется как личностный уровень произвольной регуляции, отличающийся тем, что решение о волевой регуляции исходит от личности, и при регуляции используются личностные средства» .
Исследования воли в психологии строятся вокруг следующих четырех феноменов: волевого действия, проблемы выбора мотивов и целей, волевой регуляции психических состояний, волевых качеств личности.
Рассмотрим проблему волевого действия. Как относительно самостоятельная область исследования волевое действие, в первую очередь, изучается с точки зрения имманентно присущих ему свойств. Не все действия могут быть охарактеризованы как волевые.
В.А.Иванников подробно рассматривает различные признаки, которые прямо или косвенно относятся к волевому действию. Он, например, выделяет свойство сознательности и целенаправленности действия, которое является необходимым, но не достаточным признаком волевого действия.
Есть целенаправленные действия, которые не обязательно являются волевыми, например, передвижение из одного пункта в другой. Такое действие действительно не сопряжено с волевым усилием, но при этом является целенаправленным.
Еще одним свойством, которое может быть присуще волевому действию, является направленность на создание идеальных целей, в ситуации, в которой отсутствуют актуальные потребности, а также актуализация усилий при наличии препятствия на пути достижения жизненной цели.
Утверждается, что в качестве таких гипотетических признаков волевого действия выступают – наличие отдаленной цели или мотива, относительная независимость действия от текущих обстоятельств, подчиненность действий устойчивым, постоянным мотивам, которые противостоят ситуативным мотивам и проч.
Правда, надо сказать, что не все из перечисленных категорий действительно могут претендовать на статус признака. Можно заметить, что многие из них имеют отношение не к свойствам действия, а к условиям его возникновения (например, наличие препятствий на пути достижения цели и др.).
Итак, общими признаками волевого действия являются: 1) осознанность, целенаправленность, намеренность действия; 2) необходимость его совершения; 3) наличие дефицита побуждения/торможения. Следует уточнить, что недостаток побуждения может возникать в разных по характеру ситуациях. Недостаток побуждения наблюдается в ситуации действия без актуальной потребности, либо при слабом социальном мотиве, либо в ситуации борьбы (конкуренции) мотивов.
Соотношение понятий воля и произвольность понимается в психологии по-разному. Одни исследователи считают, что воля – более общее явление, а произвольность – лишь некоторый ее аспект, например, первая стадия развития волевого качества. Другие исследователи, наоборот, именно произвольность выбирают в качестве базовой категории. При этом воля понимается как произвольное действие, совершаемое в определенных (трудных) условиях. Встречается и такая точка зрения, согласно которой волевая и произвольная регуляция – два абсолютно разных и независимых процесса.
Произвольное действие определяется как нерефлекторное и не инстинктивное действие, в основе которого лежат 1) намерения и план действия, 2) осознание причин поведения, 3) регуляция процесса его осуществления. Одним из признаков произвольного действия является отсутствие пускового сигнала для возникновения или изменения хода деятельности. Этот признак связан с отсутствием вынужденности поведения, что и указывает на его намеренность. Произвольное действие нельзя считать недетерминированным, оно обусловлено актуальной потребностью человека.
Другим признаком произвольного действия является приобретение индивидом, личностью нового жизненного смысла. Условные рефлексы у животных, привычное действие, наделенное новым смыслом у человека, указывают на существенность этого признака произвольного действия. Третьим признаком произвольного действия является его осознанность.
По сравнению с произвольным действием волевое обладает всеми чертами произвольного процесса: оно приобретает новый смысл, редко определяется самой ситуацией, развертывается как следствие актуальной социальной необходимости. Отличие волевого действия от произвольного состоит в том, что первое связано с регуляцией смысловых ценностей. Волевая регуляция – последняя стадия в овладении человеком собственными процессами, наивысшим из которых является мотивационный. Волевая регуляция представляет собой произвольную форму мотивационного процесса, направленного на создание социально необходимого действия.
Иначе говоря, волевая регуляция – одна из форм произвольной регуляции, заключающаяся в создании дополнительного побуждения на основе произвольной (интринсивной) мотивации, которой является самодетерминация.
Волевые действия, как и вся психическая деятельность, связаны с функционированием мозга. Важную роль при осуществлении волевых действий выполняют лобные доли мозга, в которых, как показали исследования, происходит сличение достигнутого каждый раз результата с предварительно составленной программой цели.
Л.Д.Столяренко указывает на то, что волевая деятельность всегда состоит из определенных волевых действий, в которых содержатся все признаки и качества воли .
Этап «осознание цели и стремление достичь ее» не всегда сопровождается борьбой мотивов в сложном действии. Если цель задана извне и ее достижение обязательно для исполнителя, то ее остается только познать, сформировав у себя определенный образ будущего результата действия.
Борьба мотивов возникает на данном этапе тогда, когда у человека есть возможность выбора целей, по крайней мере, очередности их достижения. Борьба мотивов, которая возникает при осознании целей, – это не структурный компонент волевого действия, а скорее определенный этап волевой деятельности, частью которой выступает действие.
Каждый из мотивов, прежде чем стать целью, проходит стадию желания (в том случае, когда цель выбирается самостоятельно). Желание – это существующие идеально (в голове человека) содержание потребности. Желать чего-либо – это, прежде всего, знать содержание побудительного стимула.
Поскольку у человека в любой момент имеются значимые различные желания, одновременное удовлетворение которых объективно исключено, то происходит столкновение противостоящих, несовпадающих побуждений, между которыми предстоит сделать выбор. Эту ситуацию и называют борьбой мотивов. На этапе осознания цели и стремления достичь ее борьба мотивов разрешается выбором цели действия, после чего напряжение, вызванное борьбой мотивов на этом этапе, ослабевает.
Этап «осознание ряда возможностей достижения цели» – это собственно мыслительное действие, являющееся частью волевого действия, результат которого – установление причинно-следственных отношений между способами выполнения волевого действия в имеющихся условиях и возможными результатами.
На следующем этапе возможные пути и средства достижения цели соотносятся с имеющейся у человека системой ценностей, включающей убеждения, чувства, нормы поведения, ведущие потребности. Здесь каждый из возможных путей проходит обсуждение в аспекте соответствия конкретного пути системе ценностей данного человека.
Этап борьбы мотивов и выбора оказывается центральным в сложном волевом действии. Здесь, как и на этапе выбора цели, возможна конфликтная ситуация, связанная с тем, что человек принимает возможность легкого пути достижения цели (это понимание – один из результатов второго этапа), но в то же время в силу своих моральных чувств или принципов не может его принять. Другие пути являются менее экономичными (и это тоже человек понимает), но зато следование им больше соответствует системе ценностей человека.
Результатом разрешения этой ситуации является следующий этап – принятие одной из возможностей в качестве решения. Он характеризуется спадом напряжения, поскольку разрешается внутренний конфликт. Здесь уточняются средства, способы, последовательность их использования, т.е. осуществляется уточненное планирование. После этого начинается реализация намеченного на этапе осуществления принятого решения.
Этап осуществления принятого решения, однако, не освобождает человека от необходимости прилагать волевые усилия, и порой не менее значительные, чем при выборе цели действия или способов его выполнения, поскольку практическое осуществление намеченной цели опять же сопряжено с преодолением препятствий.
Результаты любого волевого действия имеют для человека два следствия: первое – это достижение конкретной цели; второе связано с тем, что человек оценивает свои действия и извлекает соответствующие уроки на будущее относительно способов достижения цели, затраченных усилий.